3楼qionger
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发表于 2012-6-30 23:33
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升学率是一切民办学校的生存之本。要提高升学率不外乎两个途径,一是招生筛选,招收到基础好的学生,以扩大升学率的分子;二是逐年淘汰学习成绩差的学生,以减小升学率的分母。至于什么分层教学、先学后教等等,都是泊来品,没必要再进口转外销。如果有兴趣可以谷歌一下,外省市的一些基础薄弱学校早就采用这些办法了,他们介绍的经验里往往都有这样的话:原先学校的质量如何如何地差,升学率如何如何地低,后来校长高瞻远瞩,悉心改革,果敢地进行了分层教学、先学后教等教学改革,教学质量腾腾腾地往上窜,升学率哗地一声提高了几十个百分点。去参观的人一看,哇!灵丹妙药,我们也要学。于是全国学校一片红,还用得着值得其他学校学习的?中国的教育就是这样折腾来、折腾去的。等到哪一天把面纱揭开,还不知道有多少花头呢。经济可以改革、医疗可以改革、住房可以改革,但是教育千万不要轻易改革,今天折腾这个、明天折腾那个。因为学生不是试验品!劝退一个学生,是否考虑过学生的心理压力?是否感受到家长的心情?轻易的一声劝退,学校的升学率是可以上去几个百分点,可是学校想到过这个学生的前途和未来吗?可能从此就毁了这个学生的一生。学校为什么就不能在分层教学、先学后教中介绍自己先进经验的老师中选出一两个来重点帮助这个学生呢?
[ 本帖最后由 qionger 于 2012-6-30 23:43 编辑 ].