平面几何的确是比较关键，证明的过程（说理的过程）非常重要。我比较喜欢看到图形，觉得很美，很喜欢探索，立体几何转化为平面几何来解决。计算我也很喜欢。.

如果有可能的话，去看看几何原本，也许思路就清晰了很多。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-6-21 10:56 发表
起步学习几何，先要学会传统的尺规作图。

然后，学习掌握计算机软件－－《几何画板》

http://www.jinhu.me/article.asp?id=190

仍旧习惯手绘。可能更能增强头脑是的想象力。
谢谢。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-6-20 20:28 发表
幼儿和小学生没有什么特别的几何书。这个年龄的孩子的逻辑思维还在萌芽状态，不足以支撑系统的几何学习。个别孩子也许可以。所以，这时的几何带有启蒙的性质。
折纸是跟几何相关的游戏。从开始的父母示范折纸，孩子 ...

小学毕业再回头看教材中的几何知识，可以学的更有趣味性。初中的证明和应用也是非常有意思的。
多连板中的六连块和正方体展开图之间的关系，涂色的大正方体切割成若干个相同的小正方体后的涂色问题，以及更早学过的七巧板的问题等等，其实都是非常有趣的问题。，.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-6-22 22:39 发表
例如，拿一张报纸，撕成不规则的形状，然后，让孩子撕成标准的正方形和长方形。在这个过程中，就要用到不少几何知识。

可能我们无意识地用了很多的知识，比如抄近路，就是三角形中两边之和大于第三边。（或者两点之间线段最短。）；包礼物的时候，我们会尽可能的包的小，把空间利用的更好；如果一个弹珠掉到一堆石子里面，我会找另外一个差不多的东西按原先的方式扔扔看，通常也是能找到的；以前土灶台烧饭的时候，柴草是不能把中间塞满的；骑自行车为什么比走路快。。。。。。
生活之中处处皆学问。.