引用:
原帖由 ccpaging 于 2012-5-8 22:50 发表 
大家有话尽管说，有问题尽管问，有建议尽管提。知无不言，言无不尽。
壮着胆子问个弱智问题，小女小一，学计算。74－26＝？要求列两种计算方式。小女列的其中一种为74－24＝50，50－2＝48。老师判错，订正为74－20＝54，54－6＝48。小女如此两次出错之后，也就习惯了老师的计算方式。
我在她计算时有时会鼓励或要求她多思考几种计算过程，这样会不会适得其反？带回来的练习卷多了几个叉叉不要紧，但导致小朋友概念不清就有点麻烦了。我也曾经对她说做练习和考试按老师教的，其他时候怎么方便怎么来。可又怕这样会影响小孩子的成长，学会阳奉阴违。
于是我也不敢瞎要求了，是不是在小一打基础的时候最好别掺合？.
