那当然啊，你本人的录像是没有温度的。
母女俩靠在一起，不好意思地说，小时候，儿子跟我也靠的蛮紧的，体温似乎也是一种传递的媒介，是一种共享。

前不久，儿子要选一篇推普员朗诵的文章，他找我帮忙。选啥呢？高尔基的海燕吧。先听网上的录音，儿子感觉不强烈。后来，还是我来朗读，他才感觉到那种运气、语气语调、表情等感情上的变化，当然，后来儿子还是很不好意思地纠正了我的几个发音。我朗读完，他朗读一遍。然后把网络另一个著名朗诵家（有没有这个职称哦）的录音拷贝到MP3上，跟儿子自己的朗诵录音对照学习，当然，后面这个过程我就没搅和了。

所以说，真人就是不一样。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-10-29 14:02 编辑 ].

一定要从科学上找原因的话，录像只是满足了听觉和视觉，亲子阅读把几乎所有的感觉，听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉、直觉，全部都调动起来了。
这好比我们在世博里边看到4D电影（3D＋嗅觉）感觉比看普通电影强烈，这亲子阅读等于是6D电影啦，更何况孩子也是其中能感同身受的扮演者。.

地理似乎可以等等，先弄张地图，或者地球仪，有事没事的时候，看看，玩玩。哪里不小心听到一个地名，在地图上找找。
另外，问问水老师，你有没带孩子出去旅行过。我们家有这个传统，学龄前的孩子至少出去玩两次，一般是在5岁左右，吃喝拉撒可以自己搞定的时候。
生活体验还是很重要的。.

不急不急，如果有时间，坐火车更好些。.