今天查看了下孩子的数学作业书，发现老师批了不少叉叉；而做我买的另一本辅导书上的题目却基本都对的；

不知道这本《名师课堂》数学作业书的难度如何，用过的孩子感觉怎样？.

难度还行,比<<同步>>简单些.

谢谢；

《同步》是指那本《同步训练和提高--能力提高》吗？碰巧这本书我也买了，刚才孩子说还是觉得做《名师课堂》的题目更麻烦一些，也许是他没认真做好作业在找借口吧

[ 本帖最后由 满江红 于 2010-9-24 21:57 编辑 ].

<< 初中数学同步学习与辅导>>上海科技教育出版社,记得去年这两本书是老师统一要求学生买的

[ 本帖最后由 wpanmary 于 2010-9-24 22:28 编辑 ].

今年<<同步>>也是学校统一买的.

明白了，谢谢；这本书我们也买的.

我们也错好多，希望老师能及时批改订正.

是啊，在我昨天检查以前，小家伙居然还没有订正；被我训斥了一顿后总算都订正好了.

是啊，我孩子作业的错误率也不低；可是我另外买了2本教辅书，拿里面的卷子让孩子做，小家伙都做得很不错的；

所以想了解一下到底是作业难了，还是孩子没学好；.

翻了孩子的数学作业，没有看到老师批改对错的痕迹，是不是老师不批改，让大家自己对答案？

初中确实同小学有很大不同啊！.

请问你们学校数学用的是那本教辅书？.

我们也是交中呀。就是同步和名师这两本作业书。好像老师规定同步不可以做在书上，名师可以做在书上。.

哦，可能不同班级情况不一样；听我孩子说他们数学耿老师要求把名师的答题纸撕下来的，作业好像每次都批改，并讲解一些错题的.

在上中东校网上找到一篇关于小学初中数学衔接的文章；看来确实要重视这个情况了，准备让孩子先从提高作业正确率做起


如何做好小升初数学衔接
  
发布者：szc   发布时间：2010-9-9 12:48:30   点击率：165次   
  

    关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。”这种情况其实是存在的。很多同学，小学成绩很优异，且能考进较好的初中学校，说明该同学有一定的能力基础。但是很多同学进入初中学习后，成绩却相比之前有很大的差异。究其原因，主要有两方面：


    从知识能力上来看，小学学得太“浮”，对知识没有进行系统的整理和归纳。小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。如课本上的《数的整除》这个单元，在学习概念的同时，已经渗透了数学的思想方法：分类讨论和集合思想。同学们对初中数学初步的印象就是要有严谨的解题思路和规范，老师不再只强调结果，更多的是分析做题的思路，并要求同学们能够用数学语言描述解题的过程。很多时候答案不再唯一，甚至有多解，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。

    另外，很多同学在小学阶段，数学的基本功——— 计算能力很欠缺，进入预初学习第二单元《分数》，随之产生的问题就是：计算能力跟不上，作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额，信心大大受损。加上知识点颇多，综合性很强，这两单元学下来，信心被严重被摧垮，后面的学习情况可想而知。

    第二，从学习习惯和方法上来看，小学生在答题规范和专题总结方面普遍欠缺。小学对答题规范要求很低，学奥数几乎不要求，这就导致很多孩子很善于“凑答案”，但要写出严密的推理过程却“难如登天”。但是，从初中开始，对答题规范的要求“突然”提高很多，如果没有提前的规范，学习成绩自然会大受影响。

    就学习方法而言，只是跟着老师走，完全不够。自己一定要学会归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力；相反，用好了这些方法，并且能做到经常性的复习巩固，学习起来会“如鱼得水”。

    因此建议刚进入初中阶段学习的同学们从知识、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。

                                                                          供稿人  预初年级数学备课组 王雪花.

学习.

说得太对了,赞同!.

昨天知道月考成绩了，孩子的数学成绩进步了；没看到考卷，听孩子说，他们耿老师说这次月考也蛮难的，难度不比摸底考低.

我们考的也比摸底考好，不过分数还不高，不知道算进步了吗？.

我孩子总分也不高,总分比摸底考提高了23分；

刚才看到虹口讯行中学数学月考的平均分也好像只有50几分，大概民办学校都考得比较难，孩子们要有一个适应过程的

[ 本帖最后由 满江红 于 2010-10-12 13:29 编辑 ].

昨天看到数学考卷了，这张卷子要考高分确实不易；听说一班有个孩子考了94分，厉害的.

天才啊.

从摸底考一直到月考，一直创造着小学以来没有的低分，触目惊心。不光打击了孩子，家长也收到了不小的冲击。

我们是住宿生，是住宿惹的祸吗？唉。。。.

可以在下周开家长会的时候和老师沟通一下，分析一下孩子的情况，再想办法解决；

从我来说，还是比较赞成这种方式的；我孩子原来所在的公办小学，老师也很负责的，但是经常为了把平均分从90分再提高几分，让孩子翻来覆去的作简单题目，成绩是好看了，但是浪费了孩子的潜力；走出校门，就比不过好学校的孩子了.

这次国庆假期，孩子邀请了几个考进公办特色班的好朋友来玩，我顺便问了一下，他们的作业简单多了，还是小学的这个套路.

我们这两天也哈老实，哈自觉。但愿能多保持几天！！！！！.

同创新低，以前我们英语从未下过95分，这次只在70多分。数学语文刚刚及格。晕。.

习惯就好了，呵呵
门门都得90分以上是需要很强的实力的.

引用:

原帖由 JIANJIANBA 于 2010-10-13 12:47 发表
开始把国庆节要背文言文 ...

我怎么就这么晕呢，我们家孩子怎么没有说要背文言文呢？另外，英语从来都说没有默写和背诵，请教大家情况确实是这样的吗？.

就是那本《走进文言文》？.

这次月考有古文默写，但是由于错字、漏字等，全部扣光了。被语文老师狠狠地批评了。

老师说，每天书面作业不多，但是背、默的量不少。孩子往往疏忽了。.

确实感觉语文、英语书面作业不太多。背、默孩子完全疏怱。.

老师在逐步调整方法了，数学本来名师那本不批改的，现在也逐一批改了，量明显大了许多，英语要求背诵短篇，就是一个积累地过程，慢慢适应吧，争取跟着大部队走不掉队就好！.

高中老师对于初中学生也有一个适应的过程，老师说能考进交大附中的学生，学习习惯绝对没有问题，老师布置的功课无论批改不批改、要不要交，学生绝对都不折不扣执行，从来没有碰到过要求背、默，学生却遗忘的情况，双方都在磨合吧。
这周五家长会，准备好好接受老师的训导。.

引用:

原帖由 田兔兔妈 于 2010-10-18 14:53 发表
老师在逐步调整方法了，数学本来名师那本不批改的，现在也逐一批改了，量明显大了许多，英语要求背诵短篇，就是一个积累地过程，慢慢适应吧，争取跟着大部队走不掉队就好！

不批改，个人认为这样做对那些不太自觉的孩子学习应该会有影响。.

感谢了，很有启发。.

老师督促很重要，作业批改很重要。就连我们大人的工作也经常要被检查、稽核。人都是有惰性的。.

昨天家长会上数学老师说《名师》比《同步》更难一些；《名师》是批改的，《同步》要求学生自己批改，老师会定期检查

家长会上3位主课老师针对孩子的情况提出了具体要求，老师说初中不同于小学，养成自主学习的良好习惯，比暂时的成绩和名次更重要；

感觉几位老师真的不错，对孩子的评价都在点子上，怪不得孩子总是说很喜欢交中的老师呢

[ 本帖最后由 满江红 于 2010-10-23 11:32 编辑 ].

期中统考的成绩揭晓了，孩子们成绩喜人；在进度比大纲快很多的情况下，按大纲要求考试还能取得如此好成绩，真不错啊.

月考统考冰火两重天。.

交中的孩子开始慢慢适应中学的生活，而且这次期中考试，整体成绩都不错，替孩子们高兴呀.

昨天孩子数学阶段小测验的成绩极不理想。和他一起分析了问题和原因，主要是前阶段学习取得了不错的成绩后有骄傲情绪，比较浮躁；另外看到复杂的有理数计算有怕麻烦的心理，急于求成，结果抄错题目，正负符号搞错等简单错误失分很多。

小家伙现在是活泼有余，沉稳不足，给他敲一下警钟也好。.

昨天数学测验了？小家伙一点没有提起，我还纳闷呢，最近怎么测验那么少。.

本周一测验的，是班级里的阶段小测验，考有理数的混合运算.

谢谢，回家好好问问。.

学校的测验确实有难度；这个周末我让孩子做了自己买的《同步训练和提高--能力提高》里的比和比例的一张提高级卷子，连做题带检查，35分钟搞定，而且全对；

可是昨天拿回来学校里测验的比和比例的考卷，还是没有达到90分；小家伙说学校里的卷子比周末在家里做的要复杂多了.

又要月考了.