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[育儿] 奥数老师:我带女儿学“奥数”

奥数老师:我带女儿学“奥数”

这是我们的女儿吗?
    女儿上小学五年级了。她对数学似乎没有天份,一些基础的知识记住了,但却云里雾里弄不明白为什么。毕业于北京大学理科专业的父母竟因为她被数学老师找过几次,我们简直不敢相信——这是我们的女儿吗?

    久而久之,我们发现女儿经常不能准确把握题目的含义,对问题的理解也有偏差,解题时办法不多,常常是照葫芦画瓢,生搬硬套。



奥数测试只得36分

    我本人是奥数老师,我一直认为学习奥数可以帮助孩子提高数学能力,所以我建议孩子学奥数。刚开始,孩子的妈妈不同意,因为北京的学校要求取消奥数班,她也认为学奥数没用。但是,直到女儿小升初时她才发现,只有奥数成绩优秀的孩子才可以进入好的学校,接受更好的教育。

    孩子的妈妈着急了,赶紧给孩子报了北师大附中奥数班。结果,暑假前在北师大附中的奥数测试,女儿竟然只考了36分!这让孩子的妈妈极度沮丧,非常后悔没有让孩子早点学奥数。

   

自己教孩子找到原因

    今年暑假,我把孩子带回大庆。在我的班上,我发现女儿的接受能力确实不够好。但我没有气馁,我相信只要踏实地学习,孩子一定会有所提高。

    通过10多天的学习,她的分析问题能力有了很大提高:做今年的大庆外国语学校招生试题的时候,一些学习过的题型,例如数图形、和倍、和差、行程问题都做对了,还有几道有陷阱的题目也做得相当不错!

    我感到欣慰的同时,也发现目前学校的数学教育重在基础,给了孩子基本的概念,照顾到了大多数孩子,但不能紧密联系生活实际,对一些生活常识性的基础知识拓展得也不够,如重量单位、速度、面积单位等,孩子没有直观感受,学的不透彻,不会应用。

    我想,我们不仅要掌握学校课本上的基本内容,还要把课本上的内容与实际生活紧密联系,适当拓展对基本概念的理解和应用,只有这样才能真正理解并满足素质教育的要求。而这些正是奥数教学的一个重要内容。



奥数存在自有其道理

    近来社会上有一些反对奥数的声音。我认为,凡事不能一刀切,奥数的存在自有其道理。

    我的学生中,有许多学校老师的孩子,高知子女也占不小的比例。他们认为,学习奥数能刺激孩子大脑,开阔思路,促使思考,激发孩子的潜能。奥数分析问题、解决问题的方法灵活多样,对孩子知识运用能力、学习迁移能力、创造力和想象力的培养很有帮助。

    例如,行程问题能培养孩子对运动过程的良好想象和合理抽象,这种能力对于初、高中乃至大学的物理学习很有益处。奥数强调逻辑和思维的严谨科学,例如,看似简单的数图形,它所强调的思考和解决问题的条理性、逻辑性,对孩子良好的学习习惯和生活习惯的养成都很重要。



取法乎上为得乎中

    孩子的天赋禀性有差异,不可能每个孩子都成为第一名。但是,我们的教育目标是充分挖掘孩子的潜力,使孩子变得更优秀,达到力所能及的目标。

    中国有句古话:取法乎上仅得乎中,取法乎中仅得乎下。就像学习打乒乓球或者各种乐器,即使我们不能成为专业运动员或音乐家,但是通过这些活动,锻炼了身体,陶冶了情操,也同样很有意义。

    所以我认为,学习奥数更多的意义在于“取法乎上为得乎中”。因为学习奥数,即使我们不能在竞赛中披金挂银,但是如果能开阔思路,锻炼思维,养成好的学习和生活习惯,又有什么不好呢?如果只盯住脚下的几寸土地,如何能到达远方?

    我相信,付出总有回报。我相信,女儿一定会学好数学,并从学习和成长中得到乐趣。.

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