引用:
原帖由 soo-goo 于 2009-10-27 18:58 发表 
二中心的孩子毕业后，在各初中都显示出较大的潜力。是不是愉快教育中的孩子在小学阶段并没有最大发挥自己的能量？
比如，上届毕业的谭思怡每次都是上外附中的年级前几名，我外甥女今年刚进克勒，最近的数学测验没想 ...
楼主这样的理解可能片面吧？
接触了不少主张“快乐教育”、“散养”的家长，可以理解他们想让孩子过一个快乐童年的初衷。但是说到小时候少学，以后更有学习潜力的观点，不能认同。
我从不指望孩子哪一天灵魂开窍，顿悟后成就一番学业。只相信一分耕耘一分收获，天道酬勤。何况孩子的学习潜力是无穷的，脑子是越用越灵的，不存在提前透支一说。
关键还是要看孩子是不是有学习的兴趣与能力，如果明显超越了他们的接受能力，那确实是痛苦的，对孩子，对家长都是如此。
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本帖最后由 010903 于 2009-10-28 11:11 编辑 ].
