我当年没有学过巧算，但是我口算速度很快的，现在不自觉的就用到了巧算的方法；我当年没有听说过奥数，但是解决起来一般的题目不在话下；我家女儿已经被这些糊涂了，总之我归结为没有学会走就要求跑并且跑得快，只能是摔跤并且很痛苦。

推荐新教材全解给你看，我是二年级看了这个，再倒过来把一二年级的教材彻底的看了几遍，终于得到女儿的评价，给老师讲的一样的。我们要把教材的内容让七八岁孩子能明白的语言表述出来并不容易，所以我并不强求女儿接触到新的知识就马上掌握的很好。

有的时候，孩子会绕到那个弯转不过来的，所以慢慢来。

三年级乘法中也讲巧算：
比如：4*8*25         5*640.

引用:

原帖由 果酱妈妈 于 2009-9-16 10:48 发表
昨天检查儿子的数学卷子，一下子没搞清楚巧算什么意思，然后儿子很耐心的跟我讲清楚了巧算是怎么回事儿 可是让我昏倒的是，他讲的头头是道的，卷子上这道题全部做错

呵呵，大概老师后来讲了吧，不过我觉得你这种方法很好的，就是真的不会或者假装不会，让孩子做小老师，他能够讲出来，印像就会深刻，理解的就会进步一层。

三年级讲到多连块，在没有看书之前，我看了冲刺100分上面的题目，我也不会做的，呵呵，幸亏放暑假我看过，否则真要让女儿讲给我听了。.

引用:

原帖由 amy妈妈 于 2009-9-16 08:57 发表
这个是一开学老师就教的，小女回来就背口诀给我们听，估计是老师反复强调的：加法一加一减，减法同加同减，还强迫她爹当学生做了几道

孩子自己没有理解出为什么这样，靠死记硬背，那么灵活性通常不会高的，所以我不强调女儿用这种方法，她见到的题目多了，慢慢就会感悟的。.

呵呵，每个孩子的情况是不同的，学前基础，以及对某门学科的理解程度。说实在的，有些东西的确超出了这个年龄孩子的理解能力，对于家长来说，猛一见也未必立马能够解决出来，除非一直熟悉学习的进程。.

我的方法是在草稿纸画出略图，比如5*5的，然后把图形放入进行，先做标致出来，这样就简单多了。
你老公说的没有错，只凭空想象的话，会有难度的。我女儿当天也是等我回来才做的多边块，其实掌握了，也就简单了。空间想像能力的锻炼吧。.

对的，我发现教材是逐一深入的，一年级的十以内、二十以内的加减法是后面两位数、三位数加减的基础，而前面的方法和技巧也在后面得到反复运用。


我当时的困惑在于孩子并没有真正掌握好基础，一看到题目就人为的去找规律，呵呵，其实也未必见得好。

不教而教是大智慧。.