请教各位,思维训练班、珠心算、公文该上哪一个好?

[ 本帖最后由 llmmllww 于 2006-5-27 14:46 编辑 ].

现在的孩子压力好大。
         
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顶.

个人认为都不需要。

数概念应该以实物为基础，在平时的生活中教孩子，有很多好的方法，你可以用关键字搜索一下，以前有许多这方面的帖子。.

我家儿子也要四岁了，数学在家里自己教，用实物或图片，目前没有教加减法
公文和珠心算很多人都说学了没用.

我觉得自己不会教，可以去上上亲子课之类的数理课，我听下来感觉不错。.

请问哪儿有这样的亲子课。
     我不是一定要上什么班，而是感觉幼儿灌输数的概念很重要。我对比身边上小学的小朋友，幼儿园有过这方面训练的小朋友上数学课比较轻松。反之幼儿园提倡愉快教育的，数学课比较吃力。.

同问!.

其实还是有用的,幼儿园没有这种兴趣班吗?这两种挑一种上上就可以了,两种都学肯定是没有必要

其实对孩子的逻辑思维肯定是有好处的...至于以后有没有用是另一回事

想一想,我们以前都学算盘,不也是没有用的吗??.

我觉得都没必要上，我家女儿比你家的小2个月
现在10以内的加减法都是心算，10-20的需要掰手指头，
我们什么班都不上的，生活中多做些引导完全可以了，
比如她要吃m&m巧克力的时候，我说只能吃6粒，她就自己数6粒出来，然后一边吃一边自己会说“吃掉1粒，还剩5粒，6-1=5”一直说到1-1=0；有的时候给她几样东西，问她再给你几样，你就有多少了；还比如玩找不同，一共11处不同，她找我划圈，找到8处的时候我说了句“找到8处了”，她居然接口“还剩3个”，觉得数学的概念完全可以从生活中积累，每天随时可以碰到有趣的数学“题目”，如果说培养的话也应该是培养对数学的兴趣.

你家孩子聪明的，是个读理工科的料.

聪明谈不上，理工科是肯定的拉，她的爸妈都是理工科的，
而且一个女孩子，却对唱歌、跳舞没兴趣的.

你们家孩子对数字挺敏感的，不知你们现在数字会写了吗.

会的，她开口很晚，基本是在2岁，而在18个月的时候开始用手指头表示数字的，比如我觉得难度挺大的6，也就是她用手势表达数字比语言来得早，在大概22个月的时候头一次写歪七扭八的1-10

现在喜欢拿张A4纸,从1写到100，写满整张纸，但也是很不规范的，她现在的写数字基本是画数字，主要是我觉得还没到时候，是她自己喜欢我也没办法，她还喜欢写汉字，能写大概20-30个，是自己记住笔画的（其实她没按笔画写的，只是写出那个样子）.

我的女儿也和楼上几位的差不多大，也是10以内的加减法基本会了，有时心算，有时用手指头，一开始还闹了不少笑话，刚开始遇到10-20的加法时，会要求妈妈借手指头给她：）
数字会写了，就是笔画顺序不对的，我也没刻意教她，她写字也是，象画画一样的。.

说到对数字敏感，我赞同你的，我也觉得有点，而且觉得她会思考，
上周末她自己突然冒出一句话“妈妈，数字有没有头啊“
我着实惊讶了一下

[ 本帖最后由 庭庭妈 于 2006-6-21 15:00 编辑 ].

哈哈，是的是的，一开始一直借手指头的，而且不是2只手都没空了嘛，就用头凑过去用鼻子点手指头数数，那样子很滑稽的 .

我孩子平时要他算，他错误率很高，心不在焉。但我和他说你要玩这个玩具吗？好，我出五道数学题，你都做出来，我给你玩，这时他会很认真，全部答对。你说气人吗？你们有这种现象吗？.

你们学写数字开始是怎么学的，是描红本吗？握笔姿势注意吗？.

我们好象没有，不过我们从来没有跟她没说是做数学题，一般都是生活中随便问到几加几之类的.

你女儿蛮厉害的。都这样，兴趣班要都关了.

你女儿蛮厉害的。都这样，兴趣班要都关了

确实如此,各位父母层次应该不低,有谁如此小的时候上过兴趣班.

我认为应该让小孩学会一种方法,而不是一种技能.
非常欣赏庭庭妈的方法.当然不仅仅是学数学.

每个孩子都有自己的特点，我不会让庭庭参加数学方面的兴趣班，可是我会上其他的呀，呵呵，比如画画、书法、跆拳道，当然是中班以后吧.

是的，学会方法而不是技能，说得好！
惭愧地很，应该讲庭庭的加减法启蒙全是孩子爸讲故事的功劳，他每天晚上庭庭睡觉前都给她讲30-60分钟的“大卡车”，呵呵，他自己即兴编的大卡车系列，什么大卡车到小花星球，大卡车历险拉等等，数学的题目都是穿插在里面，比如：大卡车手里有个气球种子，每天能产出一个气球，有了气球就可以飞到另外一个星球去，大卡车、庭庭还有xxx,xxx(通常庭庭也参与编故事，把幼儿园的好朋友加进去的)，一共多少人？大卡车等了3天，还要几天大家才能飞走呀？再比如大卡车们到了怪兽星球，怪兽说你要回答对我的问题才能让你们通过，我左手3个苹果，右手2个苹果，一共几个？（我通常都在暗自偷笑，老公天马行空的胡诌庭庭却是喜欢得不的了，不过我也很佩服老公，他的想象力太丰富了，我只会照着书本给庭庭讲故事）

现在想来有点可惜，大约从庭庭3岁起开始的大卡车，都有快一年了，我每回都说记下来记下来，可是却从来没行动过，很后悔，拿个mp3录下来也好呀，现在更好了，我连听都不听了，到睡觉前，他给庭庭讲故事，我就另外房间上网了.

庭妈，庭庭是天才，偶们都没法比的
儿子到现在数数还数不清呢
那天吃饭的时候数盘子，结果数到9、10然后就是12了，对10以后的数字没感觉
加减法更别提了，根本就不知道什么意思
他们幼儿园学蒙氏数学，我看了看，也就是什么4个苹果5个梨之类的，看看再加几个苹果就跟梨一样多了
还有配对、比大小什么的，数字不超过6，没有加减法.

你也到这里来啦
快别说什么天才！蒙氏数学蛮好的，数学么就是这么游戏中掌握的知识，多好呀！.

是呀，那边坛子上不去了，就到处溜了：P
他们蒙氏数学的教材到是不错的，可儿子还是有点小，有点跟不上。没有庭那个天份
偶是个懒妈妈，学什么样算什么样，也不要求他，最多周五的时候书拿回来跟儿子讲一讲，要求太低了哈.

你上不去拉？好象很多人上不去
我虽然能上，但是特别慢，所以只能看贴的份了

karl现在是在小班？你准备让他一直跟上去，提早一年读书？
不过他个子估计蛮高的吧？现在多高了？.

是呀，开学就该中班了，跟着有点吃力，在班上是后面几个，准备大班再多上一年吧
现在身高大概105吧，体重37斤左右，好久没称了。在班级里算高的了，不想让他再长了，要不到上学时候太高了：（（.

你可以先教他打牌.

呵呵，男孩子高点不好吗？
庭庭现在也是105，体重37的样子 我还巴不得她长得更高呢.

呵呵，你们比我们早一年上学呀，儿子现在就是高的了，再晚一年不就是班级里最高的了？
个子太高，上学了就要坐在后面，肯定不会认真听课的：（（
再说个子有早长晚长的，我们两个都是晚长的，估计儿子也会晚长，那到时候还不知道要长多高.

有没有想过培养karl打篮球？西西
我们现在在班级还是中等偏下哎，难道我们班级的宝宝特别高？
现在小学都是小班制，一个班级30多人，每排8人，才4-5排，后面也没啥关系吧.

请问蒙氏数学教材哪儿有卖，是什么出版社的？.

我现在在打牌过程中，让他了解数，有时也让他数你有几张牌，出了一张还剩几张，他很感兴趣。.

家庭中的蒙特索利教育－数学数字培养
1。分类练习： 摆 棋子
   目的：学习按物体的颜色分类；训练手指的精细动作
   材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
   要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里；2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆  棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10；3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。.

2，排序练习：小碗、小勺找朋友
   目的：学习按大小排序、配对
   材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
   要点：1，家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好；2，家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问；3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”.

3，计数练习：  数字罐
   目的：认识数的实际意义
   材料：饮料管、吸管
   要点：1，在饮料罐外面贴上数字；2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致；3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根；4，任取2罐，比一比那个多，哪个少.

4.比较练习:小小蛋糕师
   目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
   材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
   要点：1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的；3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡；4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。.

5。守恒练习:捏面团
   目的：学习体积的守恒
   材料：面团（橡皮泥）
   要点：1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？；3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？.

6，认识几何图形:  分四份
  目的：学习分四等份
  材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水
  要点：1，家长给孩子提出游戏的要求 2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。 3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。5，用数字表示分了几分。6，其他图形同上。7，孩子反复操作，加深印象。 8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。.

7,辨别方位: 对对碰
  目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力
  材料：对称练习图，彩笔、彩纸
  要点：1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三角圆4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。.

8，几何图形:  画积木
   目的：感知立体图形和平面图形地关系
   材料：积木、纸、笔
   要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
1，家长和孩子一起取来积木、纸笔，取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。.

9，计算练习: 剪贴格纸
   目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系
   材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水
   要点：以”7“为例
         1，家长预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。4，让孩子看着回答”7可以分成几和几？几和几合起来又是7？.

0.分类练习:分裙子
  目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
  材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水平
  要点：1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法；3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。.

11。计数练习: 猜钮扣
   目的：训练孩子观察力，掌握数的组成
   材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)
   要点：1，“猜猜手里有多少钮扣？” 家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。2，在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。3，拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子.

12。守恒练习: 量米
   目的：体验容积概念，精细动作锻炼
   材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖，小碗一只，米若
   要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员 1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。 2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？ 4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。.

13.计数练习: 出牌配对
  目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备
  材料：扑克牌一副
  要点：以“8”为例
   1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7牌取出来，共28张。  2，家长用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。3，将1－7，28张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。   4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌6，抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。.

14。守恒练习：小魔术师
   目的：1，体会数的守恒
            2，培养幼儿创造性思维
   材料：边长1。5cm的正方形硬纸片，50个或更多
   要点：以5为例
    1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？2，“请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？“家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。4，3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。.

15.分类练习：寻宝贝
   目的：学习按物品的种类进行分类（2岁，根据成人的示范进行分类、3岁，根据成人的指令性语言进行分类、4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称）
   材料：小塑料袋或小篮子
   要点:  1,家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。2，开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。3，家长可以以此讲些故事给孩子听 4，回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因 5，也可以用家里的物品进行练习.