这几次的准备期表格拿回家，看了老师的评价，好象关于上课的方面都只有2颗星，似乎不太好哎！大家怎么样呢？也是2颗星还是都是3颗星啊？.

听同事说现在别看老师布置的作业少，可如果只是跟着这些作业走，以后会跟不上的，各位BBMM怎么看？.

我觉得现在最最重要的是培养良好的、自觉学习的习惯，作业按老师布置的就行了，等习惯养好后再加些课外辅导提高提高也是有必要的。但没有好的学习习惯，有得家长苦了！！！.

我也这么想！可我这个同事是一年级语文老师！（我是副科老师，不太懂语数英方面的事）.

引用:

原帖由 ywmhjz010518 于 2008-9-27 13:45 发表
我也这么想！可我这个同事是一年级语文老师！（我是副科老师，不太懂语数英方面的事）

你也是老师呀！看来我是班门弄斧了.

不，我也是不懂的副科老师，上星期就闹了笑话了！上周五发的小本子我都不知道，书包是女儿自己理的，我最近天天加班到9、10点，也没看，结果被老师说：“你妈妈是老师呢。”言下之意就是应该知道有小本子这回事，可我想第一个月是准备期，没有作业，应该没有小本子吧，你说汗不汗？.

老师强调的课堂纪律是啥要求？没听女儿说起.

我们上课方面也是２颗星，上课总时不时分心，还与同桌说话.

这个我一直以为学生自己打几颗，老师就给几颗呢
我女儿每次都是这样的，老师跟她的一样.

昨天上兴趣班，2班上数学兴趣思维的只有2个
就是做了张卷子，我女儿嘴上没说什么，心里估计是有点失望的.

我们卷子还带回来做

我问他“你们做卷子的时候，有没有东瞧西看？”“看的，我看左边的，左边看他左边的，左边的左边在看他的左边” 眼前94 1幅小朋友歪着头做卷子的模样.

哈哈，是这样的，.

[ 本帖最后由 ywmhjz010518 于 2008-9-27 19:01 编辑 ].

你家孩子够性格！赞一个！你告诉他BBMM过时了，现在行新东西，新流程不就得了。呵呵.

要看什么学校了，关键是看孩子能不能接受。如果要求太高，小心适得其反哦.

作业里要求的3遍广播操大家做吗?.

前2天有次3遍的,今天是2遍,作业本上清楚地写着呢,
我女儿是作业要求几遍就做几遍的.

我来补充一下，听我女儿说上课做得好的，回家做１遍就行了，表现过得去的做2遍，有待提高的做三遍。我女儿说她是属于做２遍的。.

真是个好孩子啊！这么自觉！.

哈哈，原来是这样的阿.

偶女儿是很死板的，不光体育，磁带、语文识字卡、拼音，写着5遍的都要5遍，不管是否已经会了，而且必须完成了才打勾，还剩个勾让她先勾上，再把内容完成她是不肯的，一定要完成了再打勾，一点不会变通的.

是个认真的孩子啊！.

你也这么晚不睡觉啊？.

引用:

原帖由 庭庭妈 于 2008-9-27 23:42 发表
偶女儿是很死板的，不光体育，磁带、语文识字卡、拼音，写着5遍的都要5遍，不管是否已经会了，而且必须完成了才打勾，还剩个勾让她先勾上，再把内容完成她是不肯的，一定要完成了再打勾，一点不会变通的

你女儿真行，赞！！这样的孩子很有执行力，将来会有出息！！！.

引用:

原帖由 ywmhjz010518 于 2008-9-27 14:21 发表
不，我也是不懂的副科老师，上星期就闹了笑话了！上周五发的小本子我都不知道，书包是女儿自己理的，我最近天天加班到9、10点，也没看，结果被老师说：“你妈妈是老师呢。”言下之意就是应该知道有小本子这回事，可我 ...

副科老师也这么辛苦每天要加班到9、10点吗？当老师真不容易！慰问一下，向你致敬！.

正好相反～
你说我要厥倒哇
昨天老师说抽查没有通过
请家长如实反应家里的情况
我当场石化了.

狂汗
看来我这个妈妈应该换换思路想问题.

晕，我没太明白  
老师是接的时候直接跟你讲的啊？.

是呀　说是拼音的四声读不出
意思是说回家的家庭作业么有完成　了啦瞎钩　家长什么都不管的就签字了
我在家里明明监督了完成的，读不出我也不会放过的呀.

抱抱！这样的啊，那跟老师澄清，让老师了解确实认真完成了！
会不会老师抽查的时候孩子紧张了啊？.

我们的和庭庭一样，那叫一个教条。
欢天喜地闯天涯，抱抱。 慢慢来，想开点，别把火发到孩子身上啊， 希望我们这里的妈妈少喉点，呵呵。.

关于孩子上课不专心的问题，我已经研究很多年了。  呵呵，不过只是针对自己的孩子。

我儿子上幼儿园小班时，人家上课时他会往外跑（虽然从来都不是第一个往外跑的，但一定是第二个）...；中班时，上公开课，几乎一节课他的注意力都没在老师那儿...；大班开学的公开课，他属于课堂上非常突出的三四个不认真听讲的孩子之一... 我为此非常苦恼   （爸爸妈妈小时候可都不这样啊！ ） 同时也查了很多资料，多动症...？研究来研究去又觉得不象...因为他只要做他喜欢的事情会非常专注，而且持续时间很长...   困惑！！！

直到有一天，他的行为深深地触动了我！大班的下学期，我们在外面报了围棋课。第二次上课前，他在校门口摔倒了，胳膊脱臼了。我非常担心地说：“咱们马上去医院，让医生给接上！”令我非常意外的是，他竟然哭着说：“妈妈，我想等下课以后再去医院，因为围棋课太有意思了，我不想错过。”然后就自己端着胳膊，含着眼泪去上课了......  更令我惊讶的是，他上围棋课时非常专注，还积极举手发言，完全象换了一个人......  （ 这几年来我一直以为这个孩子根本就不会专心听讲呢！？？？）

因为上围棋课家长是可以旁听的，所以我一直在研究他，并发现了一个规律。孩子溜号时，要么是已经学会了；要么是一点都听不懂；要么是不感兴趣。

所以，老师讲课时如何能吸引学生的注意力，如何能吸引更多学生的注意力，是一个非常有挑战的课题；家长如何培养孩子对所学课程的兴趣，同样对我们来说，是个有挑战的课题！

因此，我个人觉得，培养孩子的学习兴趣太重要了！尤其对上课不专注的孩子，培养兴趣可能比父母的单纯说教（上课好好听讲 ）更重要！

一点个人看法而已，仅供大家探讨.......

天气越来越冷了...... 真希望秋季的校服能早点发下来！ 否则，我们做家长的很为难：不穿校服又不好；穿了校服又怕孩子冷....

今天身体不好,吃饭的时候让孩子自己一个人吃了.
她中间来看望了我几次,吃好了饭,她自己把所有的饭菜都端到厨房间了,端汤的时候不小心洒了一些,我发现的时候看到她正在用拖把,扫帚放在旁边了,显然是用过了的,我很惊讶,拖把上的除尘纸她从来没有装过,问她怎么会装,她说"妈妈装的时候我看过好几次了,早就学会啦"
然后念了一会儿拼音,t不会以外都是自己念的.
感觉是个又懂事又乖巧的孩子啊,怎么会被老师说成是多动呢,就因为上课停得不认真?就因为老师检查的时候没有念出来?想想真的很心酸~.

今天还没回家，女儿就打电话给我要我帮她买夹子，回家后才知道是要夹语数英的卷子，看来要一天3张卷子了，有人就告诉过我，汇师是一天一张卷子的！.

你的孩子已经很好了，不像我们家的稀里马哈，别太当真！自己放松心态最重要！.

病了吗？自己身体很重要，自己健康了才有精力管孩子啊！.

孩子上课不专心的问题一直是我最大的心病，很烦恼，虽然我自己是老师，可是却束手无策！幼儿园时老师就经常告状，弄得我很恼火！一直怪罪于遗传因素（她爸小时候就是个皮大王），看了你的帖子，觉得你说得很有道理，不知你家孩子的评价如何，也是2颗星吗？你怎么想，你有什么具体措施来增加他的兴趣呢？.

不是，我比较特殊，我是管档案的，最近学校三年终期督导评估，就是大检查，所以才加班的。谢谢你的慰问，很温暖！.

引用:

原帖由 绿色随想 于 2008-9-25 20:00 发表
看到前面家长在讨论关于红星的问题，颇有些感触，忍不住上来说几句。孩子上学究竟是为了学习本领还是为了得红星？个人认为红星只是老师用来激励学生的一种手段，就像家长用玩具或糖果来激励孩子一样，一旦学生养成了 ...

但至少从五角星上能看出孩子的表现以及与同学的差距。我家的整个一个马大哈，问问她五角星的事居然不知！老公觉得她缺乏上进心，没有竞争意识，这点不好。这几天天天关照她要去看看红星榜，至少关心一下！.

我们握个手吧，偶女儿也是同样的问题，据老师说她的不专心在班里是数一数二的，评价表上一颗星也有的，5555.....

我是觉得老师的评价无非是希望家长对孩子能有一个客观的全面的了解。而往往是只有相互比较了，才会对自己的孩子有客观的，全面的了解。     而对于家长来说，只有清楚地了解了孩子的情况，才会有针对性地对孩子加强教育。

说到底，我认为了解不是目的，教育才是目的。所以得五角星的多少不是我们的目的，有针对性地教育孩子才是目的。

但是我个人认为，教育也得结合孩子的成长发育特点，拔苗助长，操之过急似乎都不合适。（虽然每位家长都希望自己的孩子能出类拔萃，或者至少不要落在别人后面。但孩子的状态似乎并不取决于我们的愿望。 ）    根据我自己陪孩子学琴两年的体会，我觉得家长再怎么急，再怎么说似乎都意义不大，只有当孩子自己懂了，明白了，他才会认真做，才会用心做。就如书上说的，外因还得通过内因起作用。   尤其男孩子，或者年龄比别人小点的孩子（每个孩子的发育早晚还不同），只有他发育好了（开窍了），你才会发现他的进步和成长不是一点点。

所以，我想，我们在想方设法地教育孩子的同时，也要调整好自己的心态。只有自己的心态平和，乐观，才能客观冷静地分析问题解决问题。自己心态好才能带给孩子乐观良好的心态。

这些只是我的个人体会。也许是我尝试的方法不够多，也希望大家多交流，能找到好的方法，可以改进孩子的问题。.

您的想法很有道理，可能现在的我是对孩子过于关注了！我们家是7月份生日的小女孩，可能是还没开窍！那就慢慢等吧！.

别伤心，看292#的帖子，很有启发！.

呵呵   对孩子不关注肯定是不对的，但关注太多，其效果也不一定就好。  就象爱一样，太少了不好，太多了也不好。

陪孩子学琴两年，用一个字来形容——“苦” ；用两个字来形容——“痛苦”！      最近半年，工作太忙，实在没时间“管”他练琴了。他也只能自己练了。然而意想不到的是，进步反而不是一点点。      开始我也想不通，难道自己以前的时间都白“耗”进去了？    后来再想想，其实原因很简单：原来盯得太紧，反而把孩子的兴趣都磨没了；后来不管了，反而孩子有了兴趣。

教育孩子即是一门科学，也是一门艺术。 这火候也不好掌握啊。我们才刚刚入门，以后的路还很长很长.......

引用:

原帖由 maykwang 于 2008-10-4 21:40 发表
呵呵   对孩子不关注肯定是不对的，但关注太多，其效果也不一定就好。  就象爱一样，太少了不好，太多了也不好。

陪孩子学琴两年，用一个字来形容——“苦” ；用两个字来形容——“痛苦”！      最 ...

说得真好！我们对孩子要有耐心和信心，孩子的习惯和能力的培养要靠慢慢的积累，积累到一定程度就会有飞跃的进步，但这个过程是痛苦的！让我们一起加油！.

谢谢～
的确是听了老师的话好几天没有睡好了，本来心脏就不好
认真看了上面几位爸爸妈妈的帖子深受启发。
和高年级的小朋友也交流过了，有不认真听的有讲话还有的在公开课上面还站出来溜达的
偶家的这个居然还算“正常的”
都需要一个阶段来适应吧，可能偶家的喜欢多适应几天。。。。。。.

相互鼓励！（象孩子一样，妈妈们的心也很脆弱哦 ，也需要相互鼓励的 ）
一起加油！ .

今天看到几篇文章很不错，发上来给大家作个参考。
其一：　
　　常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”大家都知道集中注意力学习的重要性。只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲，效果较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。 1、给孩子一个安静的学习环境      孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作业。2、要求孩子在规定的时间内完成作业       如果作业太多，可以分段完成。有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样，会使孩子产生依赖心理。此外，孩子的注意力跟情绪有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都会严重影响孩子的注意力。父母也应该了解，研究表明，注意力稳定时间分别为：5-10岁20分钟；10-12岁25分钟；12岁以上是30分钟。如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的。3、要求孩子在一定时间内专心做好一件事情     父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。4、对孩子讲话不要总是重复      有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一便时，他几乎没听见活没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。5、训练孩子善于“听”的能力“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。.

其二：
训练孩子注意力的有效方法：
　　孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短，小学一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善处在发育当中，注意力不集中这种情况将随着年龄的增长渐好转。而小学要求学生上课要坐40分钟，然而我们并不能被动地等待孩子的自我发育的完善，否则将影响学习效率及学习成绩。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的具体训练，以提高注意力，适应课堂生活。我现举具体操作方法给大家作参考，尤其第一条，是我孩子最喜欢玩的游戏：
　　一、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。这是我发明的办法。我孩子当时玩起来兴致颇高。他上小学时注意力非常集中。得益于小时候我采用多种灵活多样的方式培养他的注意力。
　　二、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
　　三、玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
　　四、玩乒乓球干扰注意游戏。
本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球，我让他用把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但为了不输给我，又不得不保持镇定和注意力集中，继续完成游戏，一圈走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。.