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[育儿] 记录儿子最后的小学生活

比如我昨天讓他看中興四大詩人,他一會兒就看完了,我也沒管,因為我跟他說的就是隨便看看。我前面也說了,就當是個薰陶,不能太認真,他喜歡多少,用多少心,強求不來的。這個昨晚就被證實了哦。昨晚他睡前要看本tree house,我把打印的一頁陸游的資料先給他看,然後講了首《訴衷情》,聽得還算有興趣,後面幾首我說不講了,有興趣他自己看,不過我嘀咕了下,後面幾首都是寫感情的,陸遊和表妹的婚姻怎樣被拆散,陸遊一生很傷心雲雲,人家一聽就抓過來看了,本來人家已經要開始看tree house了的,還問了我幾個問題,諸如陸遊的媽為啥反對他們,陸遊為啥非要聽他媽媽的話之類,還讓我比較陸遊唐琬誰的詞寫的好。末了我忽然想起,之前給他看過文學史裡寫陸遊的部分提到陸遊的感情問題了呀,我說你沒注意到嗎?小傢伙不答壞笑,我恍然,哦,你根本看了是過眼雲煙呀,什麼印象都沒留。小傢伙:嘿嘿。於是俺勒令他又看了遍陸遊的背景資料,結合我給他講的《訴衷情》體會一下。(體會了多少誰又知道呢?)

我是因為自己喜歡這些,希望他對中國古代文學懂多一點,所以費心。但是我小時候,也沒人引導,要說喜歡的緣由,追溯起來也許就是小時候看的《李白傳》,還有《詩詞格律》,然後就自己四處找詩詞來看,慢慢知道的越來越多而已,興趣啟開了。.

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回复 148楼大唐家 的帖子

不一定能跟孩子討論葉紹翁楊萬里的媽媽的孩子才一定愛看書啊!這麼想太悲觀了。你一定也有自己的愛好或者較為擅長的,做自己可以做的就好了。比如雷電哦,富蘭克林怎樣放風箏引雷電了,比如諾貝爾怎樣偷偷試驗炸藥了(不過以上情節都很危險不適合孩子模仿哦),引起他的興趣就給他找書看哦,中芯的圖書館還是很不錯的,我兒子至今懷念呢!.

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回复 148楼大唐家 的帖子

关于"读懂书",我觉得这是很难教的,或者说是没法教的。每个人的思维方式未必一样。可以跟孩子分享我们的心得,但不必分享全部,要相信没有我们,他们读得多了,自然会有自己的见地。有时候告诉他们太多,会妨碍他们自己的思考,我还是相信孩子们会实现自我成长的,他们需要的只是成长的空间、资源、鼓励和一些陪伴,还有一点诱惑。

对未知世界的探索,有时候需要我们花心思给点儿诱惑,这并不很难,妈妈们要有些自信,也不要操之过急,饭是一口一口吃的,我一直跟儿子说,很多东西是积累出来的,他已经有所体会了,虽然对自己的一些方面,还不够自信,我就跟他说,这是正常的,没有人敢说自己什么都懂,不要不自信,保持谦虚就行了,自信应该是来源于自己的努力,你知道自己努力会让自己进步。.

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我愿意跟儿子分享对一件事情或一本书的看法,但不想他一定要和我的想法一样,我会鼓励他不一样,只要他讲出道理,我们可以讨论,甚至辩论。当然,有时他会耍赖的,不过这也很好玩儿,这也是很好的亲子时光,不是吗?

我记得有过两句话,一是孩子可以让我们成为更好的人;二是孩子是来帮助我们完善自己的(大概是这个意思吧,记不清了)。所以妈妈为何不放轻松些,享受和孩子一起长大的过程呢?每个孩子,都有超出父母的地方,就是不知父母看到这些地方了吗?.

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引用:
原帖由 bigbluecai 于 2013-3-30 09:36 发表 \"\"
可以分享下怎么指导孩子梳理海量资料吗?Google或百度下通常有很多信息,是自己脑子里有个框架再去选需要的呢,还是边看资料边搭需要的内容结构好呢,还是孩子这个阶段不要求他们,能把随机得到的信息说清楚就行呢?
如果是寫作的話,應該兩個思路都ok,看孩子自己的情況,我覺得實際中後者可能多一些。五下這個階段了,可以對他們有些要求,比如分析、思考、歸納、總結,但對結果不一定有要求,給他們練習的過程吧。不過我還沒有給兒子佈置過額外作業,現在我只當他寫作剛剛起步,要給他點時間的,一直想讓他做些讀書筆記或心得之類的,不過這要水到渠成,現在還求不得。.

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今天在留學板塊看了爬藤經驗帖,兒子嘴上說要去讀某某的工程專業,可是平時照樣心思照樣玩兒,時間照樣揮霍掉 (為啥他總有的忙?)。週五老師改了作文要求,昨天給他做了點基礎功課,期待他今天完成草稿,不過直到八點四十,人家才說現在有空寫了,之前在電腦和ipad之間搞了好半天的某遊戲修改工具,結果未成功,俺看時間不早不讓他寫了,讓他直接準備睡覺。下週三就是交作業日,交不上是自己的事 (看,我也在威脅他,只是目的是希望他注意安排時間)。

兒子睡了之後,一段段看完爬藤經驗,算下還有七年。有個小子11年級開始努力已經晚了,不知我家小子什麼時候願意開始努力,我倒真心希望他能趁現在多玩一些,如果他真的要,高中開竅也許還來得及。到時看看他自己意願了,現在的不算數,有了行動才算數。.

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期待下文,同样是五年级的妈妈,我感觉汗颜了,学习,学习,.

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回复 157楼鸟巢妈妈 的帖子

哪里汗颜了?我们没有大家想的那么好,儿子就是一正常小孩,是不是我把儿子说得太好了?.

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今天又一遍看了你的日记,要继续分享你的教育过程.

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回复 159楼鸟巢妈妈 的帖子

有人看,写得更有动力!.

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指导儿子中文写作(五)

昨天晚上非常高兴,因为开始指导儿子中文习作以来,他终于开始有突破了。我没想到这么快这么顺利,而且这次是缘于老师提高了要求,算是一次挑战却也是机遇,一个自我突破的机遇。

老师要求写杨万里的人物介绍,要求要涵盖他的一生,字数不少于300字。我觉得300字很少,基本只能还是概括性介绍,最多加点个人点评,我跟儿子说可以写300到500字,但切记不是字数越多越好,而是要介绍关键信息,写到位即可,如果能用300字写好,就绝不要用500字。儿子以前在公立学校写作文,经常最后的时候开始数字数,我当然极不赞成了,写作可不是为了凑字数,心里惦记着字数是写不出好文章的。

昨天终于正式开始写了。虽然之前已经做了点基础功课,但之前搜集的大多是其作品的介绍,所以,正式写之前,儿子又上网去搜,在百度文库里找到一些杨万里的生平经历。说到这里我想提一下,之前我对杨万里并没有太多了解,这个人的诗风也不是我有多喜欢的,如果不是老师布置的写作,我恐怕不会让儿子这样练习,但是开始做了我就发现,让这个程度的孩子去写杨万里还真是适合,你就是让他写李白、屈原,他又能写到怎样的高度呢?如果真要写李白、屈原,那就等水平高些再来写,思考更多,收获更大,眼下用杨万里来练笔很合适。

此外,这次的写作,真要用到归纳、总结能力了,因为认真搜资料下来后,发现信息还真不少。我跟儿子说,要做取舍。怎么取舍呢?儿子说,写重要的信息呗。怎样才算是重要的呢?儿子说不上来,但是他说,他明白,他会做判断的。我说,那就开始写吧,这篇文章难度不低的,但是你不要怕啊,心里先有个大致的构思和框架(几次小写作后儿子有点信心了,我也敢对他说“构思”这样的术语了),但是你会发现,写的时候,框架可能会有调整,这很正常的,打草稿的好处就是不怕修改,不用太多顾忌,不怕写错或者写不好,而且经过认真思考的写作,修改起来会比写更容易。鼓励一番后,儿子开始写了。

其实他这次的创作过程是有点儿痛苦的,但是他自己可没觉得,这说明他心里确实有写好的意愿,而且确实在努力去做,单这一点就够我赞赏他的了。一直觉得孩子遇到困难比较容易畏难,实际上是他没有得到足够的鼓励和帮助,想要希望孩子天生能够自然做好所有事情是不可能的,那样的孩子就像欣雯老师说的,遇到的话只能说“手气太好了”,而且我观察下来,那样的孩子往往是有比较愿意放手和等待的父母,他们接受孩子的自我成长规律。

儿子花了相当长的时间来写作,大部分时间是在思考,纯写字的时间只要看字数就知道不会很多。以往他要花这么久时间时,一定经常会为难地对我说:“不会写啊”,或者愁眉苦脸苦恼状,但这次没有,说明信心开始增强。各位不知,信心对写作起步是多么重要啊!一定要敢想敢写,没有开始就不会有进步。

儿子的第一段是:
杨万里出生于1127年,是著名的南宋大诗人。他出生在江西吉永市,与陆游、范成大和尤袤并称“中兴四大诗人”。(此段后来他有修改,把“出生在江西吉永市”放在了“生于1127年之后”,相应的标点以及增减字并没有一步修改到位,但我认为并不重要。)

写出第一段时,他已经思考了很久,是在做好全文构思之后才写的。然而第一段写完,他又陷入思考了。思考良久,未敢动笔。我说:“是不是到了要写的时候,发现写出来没有想的那么容易?”儿子:“是啊。”我说:“其实也没有那么难,想得不够完善不要紧,先写出来再说,很多时候思路是边写边有的,事先心里搭好的框架也可能边写边调整,有时候反而是没写出来就没有进一步的灵感。”然后我拼命鼓励他大胆写,不要怕写得不好,写得好不好不重要,重要的是这个过程他在思考,这个练习的过程最重要。儿子被我极具热情和煽动的鼓励给弄笑了,思想负担也放下了,又开始写了。其后虽然想想停停写写,但是再没有流露过为难的表情。我一人在卧室里忙自己的,他在书桌那里奋笔疾书,偶尔会跟我说,“我知道后面怎么写了。”“快写好了。”.

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终于,儿子全部写完了。时间已经8点45了,今天的作业其实只有一项,而且不是这个写作,因为写作是上周布置的,周三要交的。今天的作业是阅读和弄懂莎士比亚喜剧《仲夏夜之梦》的英文剧本。最近儿子他们还在学莎士比亚,老师是从麦克白开始教的,孩子们排练了麦克白的片段,老师说那只是很小的一部分,因为时间太不够了。这次是把班里孩子分成几组,每组演不同的剧,当然,因时间关系只能是其中片段,协和6年级有单独的戏剧课,我想这也是在为6年级的课程做准备吧,总之孩子们非常喜欢戏剧,上学期期末时的assembly上,孩子们演出了一个自编自导的新闻联播时段,新闻内容五花八门,中间还插播极其幽默的广告,全程都给了我惊喜,整场演出笑声不断,这个帖子开篇讲的本来想写下来的assembly就是指这次活动。如果有机会我会在后面的帖子里再重放下当天演出的情节。晚饭之前,儿子读过一会儿英文剧本,没有读完,剩下大概4、5页。本来想让儿子今天写完作文就趁热改好的,但时间已晚,所以决定今天把作文讲评一下,明天再改,留点时间把今天的剧本读完。

我仔细看了儿子的写作,儿子急切地问我感觉如何。我说不错,很好,能写到这个程度已经很好了,超出了妈妈的预期。我的确是这么想的,一点没有哄儿子高兴的意思,当然事实是儿子听了很高兴。我没有急着点评儿子的作文,我先让他自己说,写完之后有什么心得收获,觉得自己得到了什么经验。儿子说:“觉得自己练习了归纳、总结能力。”(这小子也是现学现卖啊。)我说,还有吗?儿子说:“我一直尝试用自己的语言写杨万里,不抄资料的原句。”......后面我俩还有不少对话,除了他自己的心得之外,基本是把之前我对他说的那些一一验证了下,比如:“真正写的时候不像想的那么容易”,但是“不管怎样,先写出来再说,这样就觉得也不算很难”;“框架是可以边写边搭的,但是之前尽可能构思一下会更好”,等等。这里要提一下,写作当中时,儿子曾说:“妈妈,我有的词可能用得不太准确,但是我先写下来。”我立即说:“没关系,不要太纠结用词,写得不准确还可以回头再来推敲修改”。实际上,我认为用词的准确是在写作与阅读的交替过程中慢慢体会出来的。孩子开始学习写作之后,阅读时可能会想到写作曾遇到的困惑,就可能会注意从阅读的材料中寻求经验和借鉴,再用到写作的实践中,如此交替反复。不仅用词,写作技巧,框架构思都可以通过这个过程逐步习得。这就是写作和阅读之间的关联。

心得讨论结束后,我开始点评儿子的作品。儿子写了4段:第一段起头。第二段介绍的是杨万里的生平经历,但是末句写到了杨万里的临终遗言表达了他的爱国之情,以此来结束第二段并在第三段过渡到介绍杨万里的诗词就感觉比较自然。不论有意为之还是无意安排,总之结果是好的,我顺便用此夸奖了他,也让他更注意体会文章的衔接过渡以及自然流畅。有时候说不出什么,就是一种感觉。没有刻意、保持自然是非常难能可贵的。他要先体会到这种自然的感觉,今后才会注意自己去运用这样的手法,日子还长,现在还只是初级阶段。第三段第四段儿子都在写杨万里的诗词,仔细辨别发现,他的意图是第三段客观地讲述杨万里的作品都是反映什么内容的,第四段则想做个小结,遗憾的是功力不够,并没有写入个人观点。所以我点评他文章最后相当于没有收尾,实际上是他想收但是没做到。我建议的收尾方式可以有三种考虑:综合性的小结;个人点评(观点);对前文资料做少许额外补充后再小结。当然也可以是这几种方式的结合,以后写得多了,就能够自己感悟体会了,不断的写作实践后可以驾驭自如,现在稍微给一点儿方向,能让孩子容易找到感觉。.

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最后给儿子提的建议是:把最后两段综合调整一下,要提到“诚斋体”这个风格并稍加描述,这也算是杨万里的一个重要信息,不可或缺;自己给杨万里做个小结或点评。生平经历那里儿子自己说有一条信息不重要应该删去,他自己还说出了为什么不重要,我很同意并且赞他有所思考。

这是我们归零重新学习写作后,遇到的第一次比较大的写作挑战,我觉得儿子做得很棒。我真心地赞美他,他也真心地开心并有所收获,收获的不仅是经验,还有逐渐增长的信心。.

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看到远远写作的片段,也想起我家女儿的中文写作了。她似乎对写作没什么热情,速度很快,Google下抄几句结束。我一看就着急了,但也不知道怎么做才能让她认真。 我只好假装自己非常想写那个题目的作文(希望骗她觉得写作很好玩)然后我尽量用孩子的语言写上一篇打印出来给她看。但是想跟她分享下我写的时候是怎么想的,发现说不清楚。她一看有现成更好的,就抄了我的去交作业。我安慰自己至少她抄抄也能借鉴别人怎么写,老师觉得她写作文还凑合经常在班上读一读,说不定也能鼓励她写作。就这样,似乎也有点作用,她考试没地方抄了吧,至少还用上了我平时用作文帮她记住的日常的几件事。总结:妈妈教育水平有限,关心关心还是有帮助的。

直到她去了美国,老师要求每周至少要把看的一本书写成Reading summary(老师给结构模板,每个阶段模板要求不同),Summary老师看了过关了,才能参加这本书的comprehension test, 根据test 的结果可以获得积分,每个孩子有个积分目标。她还是马马虎虎这里抄几句,那里抄几句完事。我又着急了,可是我又没时间看她读的书,没法提示她总结归纳哪些情节。好在她至少得按照那个模板的要求抄,还有最后的Auther's message和why, 她总得自己写。 这么练下来,我还是觉得她写的思路更清晰了。总结,这个template对初期练写作的孩子还是有作用的。.

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我要学习远远娘能够经常启发孩子思考!慢慢孩子就能习惯思考了~.

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回复 164楼bigbluecai 的帖子

对的,这种模板很好的,他们也用过,不知道和你们的有无区别,我这段时间也考虑是不是给儿子打印几份空白的,让他看完英文小说时写一写,主要是帮助他梳理、归纳和思考。

他是英文写作不用我操心,虽然语法拼写错误很多,但是他一点不怵,敢写也爱写,题材似乎都是他喜欢的。上学期写过循环系统介绍,爱因斯坦传记,间谍故事,老师都让他们做成小书,一本本从字数少的到字数多的,贴图的,有插画的,到全文字的,他很热衷。每个人做完自己的书后,大家就交换,互相读别人写的书,分享别人的创作灵感,孩子们都非常喜欢,一学期3本书下来,老师和孩子们都觉得很有成就感,间谍故事是他们完成的最后一本,校长特意看了他们做的书,还大大表扬了他们。前几天晚上他还翻出他写的间谍故事非要睡前读给我听。

中文写作,就是当初在公立学校总被老师要求改来改去,改得孩子失去了乐趣和兴趣,而我当时也没有插手,说实话,恐怕想插手也管不了。英文写作,他已乐在其中,文思泉涌。但我觉得母语写作还是非常重要的,他现在正好来得及,英文还没变成强势语言,写作的基础要素其实都有了,老师也宽松,就是信心不够,也缺乏实践,所以现在就是多鼓励他,写出来了,有进步了,他就知道自己也能做到。

我觉得写作最重要的还是思考,一定要自己去想,有自己的想法和思路。他以前写中文读后感都是在网上来回抄抄,大概一年都是这样,那时我也不管的,但是写了一年了,我发现没什么进步,所以我意识到他其实还没养成先自己思考的习惯,而别人的观点会对他有所影响,这就会阻碍他的自主思考,所以我现在特别和他强调这点,不参考任何资料,就是自己想,而且我不在乎他写的结果,就是看重这个过程,是不是独立思考,是不是自己有清晰的思路,当然,要达到每次写作都思路清晰是需要过程的。.

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感觉妈妈很用心,远远也是个听话的好孩子。前几天和大学同学聊起青春期叛逆。我突然有了紧迫感,时间不多了,我要赶紧趁着孩子叛逆前,把学习习惯,思考习惯好好培养下。.

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引用:
原帖由 远远娘 于 2013-3-28 13:36 发表 \"\"
学习和指教都不敢当,还是那句话,大家相互学习! 一直以来我也从旺旺上学到很多别人的经验,再加上自己的摸索吧。

一点心得与你分享下:
我们英文起步比起现在的小孩算晚的,当时算还好的,我们是幼儿 ...
默默潜水追你的帖子有一段时间了,看着你儿子的小故事,脑子里浮现出一个可爱调皮、独立、知识面广、还略有点感性的大男孩模样。
今天一定要上来感谢一下你,看了你的帖子,我去买了汪培珽《培养孩子的英文耳朵》,才发现原来还可以通过读英文故事帮助孩子学习英语的,我已经开始英语故事这条路了,真诚地感谢你!.

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英文阅读的进步

开学六周了,时间过得真快。
儿子已经把MTH的前28本都看完了,fact tracker系列的大约看了5、6本。Goosebumps看了十几本,具体不详,因为有的书带到学校去了还没带回来,总之应该不到20本,除非他在学校还看了别的我不知道(班上的小朋友也有带goosebumps系列去学校的)。其他七七八八的看了一些简单的绘本。长的小说好像只看完了<Winnie The Pooh>,这是国外二年级的儿童小说。<George and the big bang>看到70多页。

能够感觉到的明显进步是:阅读速度提升得很快,当然,这是对难度与他匹配的或略低的书而言。举例:
开学时看MTH是1小时看一本,现在是10-15min一本,甚至最后一本不到10分钟就看完了。接下来开始读Merlin Mission系列,这个系列比前28本程度略提高一点,页数从72页提高到110页,计划下周开始看。
开学时看Goosebumps系列是2小时看一本,现在是20-30分钟一本。
<George and the big bang>儿子好像觉得有点儿难,我不知是对他真的难还是他的心理因素,总之不急,先放下了。

简单分析下:
MTH刚开始读时对他来说程度就是低的,读了28本也听了28本的音频后,对他来说更加简单了,已经读的飞快但也还没有丧失趣味,我觉得这套读物既提升了他的阅读速度,也给了他阅读兴趣和信心,而且前者是建立在后两者的基础上的,比较适合他(我现在把儿子的英文阅读也是看成起步阶段,刚跨升到章节书的阶段,以前读的其他书程度都或多或少地拔高了)。最后几天他看这套书基本是一晚上3本,每本看完跟我聊几句就开始下一本,40分钟就看完3本。
对于已经有一定的词汇基础但缺少阅读量的孩子来说,MTH系列还是比较推荐的,当然一定要确认孩子是喜欢这个题材的,如果不喜欢就没办法,只能另找其他孩子喜欢难度又合适的题材。Goosebumps刚开始读时对他来说程度就是正好的,现在对他来说更是完全没有难度了,题材他还依然喜欢,读过的十几本中有1本是他觉得没什么意思的,家里还有9本他没看的,看完依然喜欢再补货。我估计再看个十几本有可能他会不爱看了,因为阅读程度提升了,会有更吸引他的书等着他看,但是也说不好,我儿子是个爱书的小男孩,而且某种思维上还保持者与幼童一样的兴趣,波波系列的幼儿书(每页只有1句话)他能一气把16本翻完,然后说:真有趣。
另外,我觉得可能听mp3也对阅读是有帮助的,前段时间MTH的1-28mp3我们基本都是听着入睡的,最近他听够了,开始换其他的题材,目前还没固定下来,horrid henry睡前听有点儿闹,合适的资源还在寻找中。

这个月开始打算增加一些绘本的阅读量,入了一些绘本,还没到货,不知道孩子是否喜欢。同时加一点儿小说,以及DK的non-fiction读物。月末或下月初再来总结。.

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今天给孩子理书架上的书,本想把哈哈少儿画报卖掉,这套是立体书,以前订的杂志,1年的量,书很精美,有看过的会知道,有很多可以让孩子触摸的东西,结果儿子不舍得,挨个翻了一遍重温了儿时回忆后,我又把它们一一放回去了。我整理书时,儿子又把卡梅拉全套(好像是13本,还是11本)看了一遍,还有他二年级时给他买的《哆啦a梦学数学》系列一共7本,竟也津津有味地都看了一遍。这些全部看完居然有3个小时,他也不说饿,就一个人坐在床上把书摊了一床,一本接一本地看。直到我做晚饭时忽然感觉天黑了,提醒他开灯,他看最后一本,咯咯地乐出声来,我循声而去,小家伙指了十几页内容非要我看一遍,这是孩子阅读乐趣的分享,看到我看完哈哈笑的样子,儿子才算满足。

今晚9点10分上床睡觉,可差不多11点多他才入睡,我是听到他的叹气声然后去瞧他,小家伙趁机搂住我不肯撒手,问他怎么了呢,人家说,把4-6岁幼儿园的回忆都记起来了,唉,是不是今天看书勾起了回忆了,总之听他唠叨完还陪他说了好一阵子话,他才又满足了。其实我很珍惜现在儿子的样子,不知道哪一天,小男孩就忽然长大了。.

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引用:
原帖由 bigbluecai 于 2013-4-7 10:12 发表 \"\"
感觉妈妈很用心,远远也是个听话的好孩子。前几天和大学同学聊起青春期叛逆。我突然有了紧迫感,时间不多了,我要赶紧趁着孩子叛逆前,把学习习惯,思考习惯好好培养下。
呵呵,如果我从一年级就开始记录儿子,你一定不会觉得他“听话”,如果他“听话”,可能我们现在还留在公立学校,如果不是现在的教育大环境变成了这样,我可能都没想过把儿子这么早转到体制外。
而且,儿子外表是比较能迷惑人的,以前我被他“折磨”得很惨的时候,朋友看到我儿子都说“挺好的,挺乖的呀”,那时感觉更惨,因为朋友都“指责”我是个多不容易满足的妈,于是我就气急败坏地分辨,委屈呀 。后来明白了,一切与学校学习无关的,儿子都很好。再后来又明白了,一切与不尊重孩子特点的学习无关的,儿子都很好。现在协和,又遇到对的老师,儿子就什么都很好了,除了那个秩序感,呵呵,不过这两周秩序感也有了进步了,Dojo的评价里居然出现了organisation的加分,自然是大大夸赞了他。

不过,我真的感觉,儿子现在越来越比以前“听话”了,越来越像他上学之前的样子了。只要你说的有道理的,他认同的,他都会听的,自控能力也比以前增强很多,我感觉这个“听话”,是尊重孩子的想法、给予孩子信任和自由度、真正让他感到被关爱和倾听,以及爱与陪伴,才换来的,很不容易的。但是,我也不要他事事“听话”。除了那些没有争议的是非对错,其他的,我并不希望他“听话”,我鼓励他有自己的看法和想法。.

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回复 168楼qinqin08mama 的帖子

不客气哦,WW上的妈妈一直是互相学习,互相帮助的哦!.

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ClassDojo

最近两周儿子的Dojo记录几乎都是绿色,其中上上周有8个positive points,上周有5个positive points(上周只上了3天课)。 responsibility和organisation开始增多,特别是responsibility,也说明organisation有所好转,因为儿子不少responsibility都和他的organisation有关。为小家伙高兴。.

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清明节的作业

清明节放假4天,作业只有mathlatics和为最近排练的戏剧找配乐。
儿子找了007的3首音乐,有空就拿出来听感觉。他一边听他找的007中的一首,一边告诉我,这里面唱的'This is the end'放在某某求爱遭拒的场景不是很好吗?另外两首,其中1首比较激昂的,用在chase的场景,另1首....我记不清了。儿子睡了,我忽然想到,这种配乐方式跟雷夫教孩子们排练戏剧的方式一样的,也许戏剧的配乐都是这么教的?期待我们6年级的戏剧课。去年,6年级的孩子导演了oliver twist,把全校的学生都发动做了演员,规模不小,排练难度也不小,因为更多都是分开排练的,与音乐课结合起来,时间安排的挑战很大。我希望儿子6年级时,就以自己班级的孩子为演员,好好排演一出,上个学期末他们演出的News Channel就非常有创意,绝对把我震撼了,因为太出乎我的意料了。

说到这儿说点儿关于音乐。儿子对乐器不是很感兴趣,但对音乐很感兴趣。清明去了无锡,儿子一直念记着二泉映月,注意到公交车终点站的到站音乐就是《二泉》,而不是《回家》。在锡惠名胜区时,儿子一直要去找二泉,当然找到后比较失望,二泉都已经不冒泉水了,二泉不远处一个小院子里有人拉二胡,拉的也不是《二泉映月》。后来很巧,去梅园时,进门不久就听到不知何处飘来的《二泉映月》,儿子说梅园很静,这首二泉倒是很合适,后来一路逛景顺便去找拉二胡的人,居然拉二胡的人会讲英文,跟儿子聊了半天,还合了影。

今天写到这里才注意到儿子对电影配乐也很感兴趣,以后找机会引导引导。很多时候孩子们表现出了对某事物的兴趣,但我们并不一定察觉,如果察觉了,可能会给孩子一些更好的支持,至于孩子的某个兴趣是否能一直发展下去,是取决于孩子自己或者“孩子+父母”的。.

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度假一周,回来追楼。丫头请了一个礼拜假,老师说让补作业,pr而已啊。。崩溃.

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回复 170楼远远娘 的帖子

嗬嗬,我家小二也会时不时地怀念一下幼儿园。卡梅拉(11本)也会过段时间再拿出来看一遍。还好,知道小五还会这样,那我们还有好几年很亲近的日子呢。.

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回复 171楼远远娘 的帖子

理解+同意,有类似经历。我曾对朋友解释说孩子很正常,但放在一个非正常的环境里,就有冲突了。.

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昨晚,无意中看到了你的帖子,当时正在和儿子生气,气他放学回家就知道玩,三个多小时作业才做了一点点。
看了一点点,就觉得心情好了很多,你说的行为规范方面(1、2、3点)怎么就跟我儿子这么想象呢?多有心的妈妈,同样是五年级男孩的妈妈,真觉得自己很惭愧。
我儿子小时候有收藏癖,什么都不舍得扔,要做纪念,现在稍好一点儿了,知道不可能什么都留。--------看到这句,我忍不住笑了,和我儿子一样啊!多可爱的孩子!.

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回复 175楼anbon 的帖子

呵呵,这是哪个老师这么认真啊,不过有可能老师认为这个比较关键吧,协和的作业毕竟算是少的了。我们春节提前走了一周,回来也没补任何作业,倒是儿子在网站上看到他缺课的这一周同学们做的实验,心里那个羡慕忌妒恨。.

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回复 177楼阳光野草 的帖子

是这样。我那时候忙,根本顾不上儿子,有一次四个老师同时要找我,三门主课+英文外教,我开车奔往学校的路上差点都哭了,因为心疼孩子,我一边开车一边就在心里念叨,就算全世界都放弃你,妈妈也不会放弃你。我了解自己儿子,我一直认为他很好,我就不明白这样的孩子为什么在现在的教育下就无法健康快乐成长,而且那种老师还是被校方认为是"负责任的好老师",说明我们的教育真的太糟糕了。我只碰到过一个不错的语文老师,能够关注孩子的情感和兴趣,可惜教了我们半年多就被换走了。

教育,就应该是人性化的,对孩子,尤其还要讲究细节,还有最重要的:passion。现在有多少老师是有passion的?教育,不是训练。老祖宗都说了,因材施教,但现在已经完全背离了,至少最重要的小学教育是这样,把好好的孩子都弄得厌学了,从来没有像今天这么多孩子在一二年级就开始厌学。.

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回复 178楼fqlchymz 的帖子

理解孩子吧,白天在学校没有玩儿的时间,放学一回到家还要写那么多作业,换作我我也不愿意啊。我们现在每天玩儿这么多还玩儿不够呢,但是他知道差不多了要写作业了,知道"度",什么东西都是有个平衡的,给了孩子他应该拥有的,教育才能得到我们期望获得的。

最后一句,我儿子的怀旧情绪非常重,是很重感情的那种,比较容易割舍不下,逐渐开导,好一些,我估计他是胆汁质加敏感型的综合体。.

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最近儿子开始喜欢玩相机了,以前也玩儿过,最近又在玩儿,晚饭后玩儿了好一会儿。小男孩的兴趣确实比较多,什么都好奇,所以时间总是不够用。
晚上,读了1本MTH29#,大约25分钟,边看边笑,不知道笑啥。之后,听了一个oxford reading tree的wordless story,还给我复述了一遍,因为我说我没太听懂,不知道讲了啥,儿子就讲了一遍,学会一个词hedgehog(刺猬),还长了知识,原来hedgehog还吃snails和worms。我们看简单的绘本就是做一些积累。再然后,陪儿子看了一本<Sylvester and the Magic Pebble>,这个也是获过奖的绘本,挺可爱的故事,能抓住小孩子的心,也能抓住有童心的大孩子的心,我从3kid.net上搜到了mp3,儿子边看边放给他听。家里的绘本是完整版,mp3缩减了一些内容,不过不多,还可以听,音效比较吸引小孩子,我俩一起看,相当于mp3给我们读故事了。.

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回复 179楼远远娘 的帖子

他们老师应该是比较关注学习习惯的养成吧,我这样说服自己。不管怎么样,在合适的态度下,有点要求未必是坏事。好在丫头也不抵触,她能接受玩了一个礼拜之后适当的加点班完成作业。我让她合理的安排一下,2-3天之类补完就行了。她自己愿意做进度规划,这是好事。.

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回复 183楼anbon 的帖子

正解。这就是体制外的好处,孩子自己乐意 。.

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回复 181楼远远娘 的帖子

我家怀念幼儿园的主要一条就是上幼儿园的时候有时间玩。去年一年级结束时,小朋友感叹“时间过得真快啊!”让我们着实吃了一惊,因为自己小时候,感觉一年是极其漫长的。.

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说起来容易做起来难啊!.

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回复 186楼fqlchymz 的帖子

修炼啊。难道你以为给了人家吃喝人家就要把你当成世界上最亲最爱的人吗? 当妈妈是不容易哦,当老师的还得一直学习呢(最近刚看完华德福一位任教二十几年的老师的著作<与孩子共处的八年>,颇有感触)。.

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回复 187楼远远娘 的帖子

嗯,确实需要修炼,我会以你为榜样!
我也知道我的儿子不适合体制内的学习,可是没有办法。
所以很羡慕你的远远,何其幸运!.

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回复 188楼fqlchymz 的帖子

体制内读书的孩子们,对妈妈们的考验更大,他们也更需要妈妈们的付出。其实,国外出问题的孩子也很多,所以教育环境也不是绝对的,家庭、学校、社会三方面都在影响孩子,家庭的影响还是最大的。今天上午听了一个课程刚回来,虽然老师讲的很多东西我都已经知道,但还是有很大收获,而且又认识了不少同样热衷孩子教育并且理念也相同的妈妈。我会抽空整理一下,贴到教育杂谈上,也争取有可能请到这位老师给旺网的家长做公益讲座。.

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回复 188楼fqlchymz 的帖子

再鼓励你一下,不管怎样,愿意学习的妈妈都是好妈妈 ,只有妈妈愿意学习和改变,孩子才有可能改变并走入正轨,一切需要时间,还有努力。.

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丫头他们的作业已经开始有写句子了。难度貌似还是不小的。只是作业做了之后就不带回来了,也不知道他们的句子的要求是否有时态和语态的要求。我自己英语不好,所以也不去干涉她的作业,让她自己写了就是了。

顺便说一句,丫头其实也很怀旧,经常要求回幼儿园去看看。她的同学还在上大班,她一直闹着要回去玩。但是我跟她正式商量是不是回幼儿园读大班,她又不肯。下学期她的同学们也要上小学了,问她还回幼儿园去看看不,她说要去的,要去看看她的老师们。不过我说实话,老师们看起来都很忙,没什么时间跟她寒暄。。。。.

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回复 191楼anbon 的帖子

呵呵,尽可能地理解和支持小丫头吧,把她的愿望当回事,这个是关注孩子的情感问题。有时候不在乎最后是否做到了,重要的是她看到妈妈为满足她的愿望所做的努力,也就是妈妈的态度,老师若真的没空,只说几句话对她来说也会接受和满足的,不满足的话,只要有妈妈的支持,孩子也不会提出过分要求的,但首要是你的心里不要把这个看成是孩子给你找麻烦。这是她情感发展的正常需求。.

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回复 191楼anbon 的帖子

家里开始同等难度或适合小丫头难度的分级阅读和绘本阅读吧。我儿子现在还有时态和语态的问题,老师不会给孩子压力的,纠正多少老师应该会把握的,写作的乐趣和兴趣更重要,多关注孩子这两方面并同步开展阅读即可。.

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回复 193楼远远娘 的帖子

丫头现在每天有给她安排2本书的阅读任务,至于读什么都是她自己去书柜找了。前几天喜欢读牛津树,这几天又盯上了fly guy,昨天不知道哪里搭错了,要求读儿童版的圣经。。。
这是她读的圣经

我听不出来但是知道,问题必然多多。。。一没能力去更正她,二我觉得,读多了自然会自我修正的,所以我的任务就是拉着她读吧,做那个支持系统里的支持,呵呵。。

[ 本帖最后由 anbon 于 2013-4-10 15:20 编辑 ].

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你的任务就是陪伴和鼓励,让她有乐趣并逐渐培养信心。我听了一部分,PR的班级读到这样已经很好了,我认为已经超前了,你的要求不要过高哦!她们现在还在phonics的学习阶段,国外phonics也是要学到好几年级的,如果你没看过安妮鲜花的英语启蒙书,建议看看。
像这样,如果孩子有兴趣读,就让她读,读的过程中少纠正或不纠正,多鼓励,不喜欢读就读简单的,用oxford reading tree再加绘本,一步步来足够了。随着phonics的学习,拼读会越来越流利的,不过还需要很多时间的,总读难度高的会影响孩子兴趣的。.

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据我所知,只要孩子在校正常学习,也有家庭阅读,三年级的孩子英文已经相当好了。协和的英文教的还是不错的,不要超前去比其他人,如果孩子有那个潜力,自然会上来的,不用家长拉的。总被家长拉着的,日后孩子的内动力是不足的。英文确实比中文的学习要简单,在协和也有这个环境。.

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保护宝宝隐私,不要轻易上传视频啊!建议尽快删。.

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远远妈为了孩子付出了许多的精力,让人佩服不已,实在相形惭愧。想问问远远妈妈,协和小学毕业后,你们是继续留在协和读中学,还是去别的学校呢?协和的初中和高中教学质量怎么样?以后孩子的方向是不是都是申请国外的大学啊?

我的小孩现在上中班,明年就要读小学了,看了你的介绍,觉得协和小学的整体教学环境很好,孩子能感受到学习的快乐,很是吸引人呢。.

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回复 198楼grace_huang21 的帖子

其实我也要感谢儿子呢,如果不是他对我提出这么多的要求,我也不会有这么多进步和成长,这个过程中,自己的收获也是很大的,我非常坚信,孩子是天赐的礼物,他们来到世界上是来帮助我们成长的。

我们中学继续留在协和,这是目前最适合我们的环境了。小学和初中我都觉得成绩不是最重要的,孩子的兴趣引导、学习方法的引导还有性格的基础培养更重要,但是学术上也要有一定的基础,只是不必太看重书面那些成绩,至少不要因为这些影响和打击了孩子的学习兴趣,我比较在意的是孩子是否具有自主成长性,这是要保护的。这些协和的初中应该是能够满足我们的需要的,至少目前判断是这样。
高中的教学质量不知道您要以哪些标准来衡量呢?从IB成绩来看,第一届有34分,应该是很不错了,可以参看下协和网站:http://www.suis.com.cn/zh/gubei。社团活动以及其他的平台资源方面到时候也会是我们考量的重点吧,目前没有想太多,都是一些模糊的,到时候要根据儿子的具体发展情况和特点来选择最匹配的。现在还有时间慢慢考察,还不急。

选择小学的话,现在的选择比以前多一点儿了,各个学校都可以看一下,多了解一下,根据自己家庭的理念、目标、孩子的特质和经济的因素综合决定。没有最好的,只有最适合的,这是真理 。.

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回复 199楼远远娘 的帖子

我们今年刚考上浦西PR。现在自己在家学英语,oxford reading tree自己能阅读第六级,并且可以大声朗读,发音准确率大概97%。心里没底,不知属于同龄孩子中的什么水平。.

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