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原帖由 baby100 于 2010-7-2 08:47 发表
每个家庭自身情况不同,如果有的家长和CC、火车理念类似,但又不具备你们的能力,会不会让家长变得手足无措、无计可施,在当今教育环境下反而更耽误孩子了? ...
我的语文和英语很烂的,平时根本没法辅导,越辅导越糟糕。
儿子学语文主要是阅读经典书。我把语文的作用定位在:1、打人文精神的底子;2、阅读理解社会;3、道德完善、、、这些东西,我都做的不好,至少没有好到可以教他的程度。所以,我要想出不教而教的方法来。
选择好的书,适合他阅读的经典著作,我也读,他也读,我们一起交流。我不能当儿子的语文老师,让那些古代、当代的文学家当他的老师好啦,能学到多少就看这小子自己的本事了。当然,如何选择适合他们的读物又是令人非常烦恼的一件事情,所以我经常去阅读贴里边偷精学艺。
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826
不管语文多烂,咱的普通话还是很标准的。对英语我是彻底没招的,别说教了,读都不敢读,怕搞坏了儿子的耳朵。不过,我认为英语也就是美国的语文而已,除了语言不同,跟语文的作用是一样的。只不过小三已经开始读中文小说了,英语才开始启蒙而已。语言启蒙的第一步是创造语言的环境。我给儿子在外面报了培训班,要求老师给TX们更多地听说读写运用英语的机会,老师做到了,TX的兴致也很高,我们就一直读下去。在家里怎么创造语言环境呢?跟语文一样,咱不能说,咱请能说的啊!咱请不起真人,咱下载经典电影、小说故事啊!所以,在家里,我经常跟儿子一起看英语电影,听英语故事,两个人一起凑翻译,你听懂一半,我听懂一半,两个人凑起来就全活儿了。
这些语文、英语的做法对不对呢?请文学青年、英语大人们指教。
这样做能不能发挥TX最大的文学潜力、英语潜力呢?歪,要求不要那么高好伐啦。孩子就这么一对不那么完美的BBMM,BBMM也只能尽力而为了,总不见得换一个全能的人来做BBMM吧。
作为BBMM,我们能陪孩子在一起过多久?我们跟孩子在一起怎么过?在孩子的成长过程中,我们打算留些什么给他们?
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本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-2 11:09 编辑 ].