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回复 50#渔舟唱婉 的帖子

妈妈肯这样费心每天坚持亲子阅读,很伟大。

你家的宝宝冷静而理性,逻辑清楚,应该智商非常高,我怎么觉得有做律师的潜质呢。

她说得都在理,只不过真话从小孩子嘴里出来,大人有点猝不及防罢了。

我猜想你女儿是那种图形记忆能力很强的,相对来说,记忆文字的兴趣弱一些 。她有自己吸收知识的方法,看图领会也是阅读的一大能力。西方日本的很多优秀书籍,图画占很大的比重呢。安野光雅致的旅之绘本,就是个好例子。我甚至都嫌本土作给孩子的书,太不重视插图。

我就是那种只对文字敏感的人,格外羡慕读图能力强的高手。.

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看来你有个理科宝宝,以后学习数学方面,会很容易。

科学书还有许多资源,可以再找一些来读。

还有历史故事、人物传记之类的,因为是真实的,估计孩子也会喜欢。.

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谢谢LS几位热心MM的建议。其实自己反思也是有点操之过急了。每个孩子都是独立的个体,有自己的喜好,妈妈一心想让她像自己的想法是有些可笑的。

          我会尽量投其所好吧,无论是绘本还是科普读物。也许等她大点,还会继续尝试灌输些古文方面的东西,能领悟文言文的吟哦之美,无论是应试还是提升自身修养都是有益无害的。
   
        不管怎样,亲子阅读还是会继续,就想胡豆妈说的那样,只要她愿意听,那就是在吸收,总有厚积而薄发的那一天吧!.

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回复 46#渔舟唱婉 的帖子

我们小二了,每晚也要我讲段故事给她听,原本也爱看图片不看字,夏洛的网对她也没感触所以我读了一半就不给她读了,就像胡豆妈说的给她找些其他知识面的书看看,我们就爱看中国国家地理,因为图片很美就会吸引她去阅读下面的文字。
还有是不是每天的阅读使她有依赖性了,反正到时候可以听的,就少花那些时间去仔细阅读了呢,试着晚上睡觉前和她一起看书,自顾自地看书,这样会慢慢好起来的.

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回复 53#渔舟唱婉 的帖子

耐心地等吧!会有那么一天的。在我小的时候,被逼念了些文言文,除了个别的篇章,其他的都是完全没有感触。到了青春期,那些藏在我脑子里的死气沉沉的木柴,突然就自燃了。从背过最后一本书到有爆发式的感触,中间有4年多沉寂的时间。

不过有个问题想弄清楚。每个孩子对于妈妈的依恋都是天然的,你的孩子天生就不依恋你嘛?我记得我小时候被外祖父带大,父亲长期不在我的身边,母亲每个礼拜回来看我一下,忙得根本顾不上抱我。在我四周岁半的时候,被接回父母身边。所以小时候几乎没有关于和父母之间温情的记忆,也因此我小时侯情感发育非常迟钝。你孩子的那些表现,我小时候也有过类似的。小时候,我妈妈一直困惑于我那张没有表情的脸,也吃惊于我说话时那份跟年龄不相称的冷静。说得不好听,我那时就是比较冷漠。我和父母的感情是我离开家之后越来越浓。

考虑到我和我爱人的成长历程对情感发育的影响,我的孩子从出生之后,只要我回到家就事必躬亲。我坚信我给她擦屁股,在婴儿期把她放在身边同睡等等这些,都是以后她的情感发育的基础,也是我对她进行教育的一个至关重要的基础。记得胖子出生没多久,因为能吃,长得胖,我抱不动她。一次把她从床上抱起来时把自己腰给弄折了,一个礼拜像是下半身瘫痪一样,躺着完全不能动。我就让她爸把她放在我胸口趴着,我双手环护着她,不能一天不给她来自母亲的安全感。她爸爸也是,跟同事协商不出差,自她出生之后三年内,没有一天离开过上海。有些朋友说我们俩陪伴孩子太多,妨碍孩子日后自立。但是我坚信婴儿期一定要给予足够的温情和肢体上的接触,这跟后续的独立人格的培养不矛盾。孩子四岁的时候就让她独立睡一个房间了,从来没有什么害怕黑暗、鬼怪一说。同时,也没有影响到孩子的自理能力和自学能力的培养。

谢天谢地,我的孩子情感发育虽然不够敏锐,但是比我和她爸爸小时候都顺畅,亲子之间的情感联络非常紧密。直到现在,我经常做的一件事情就是和她深情相拥,说;“妈妈有你真高兴!”有了这一系列基础,孩子爱父母,孝敬父母是不用教的。利用孩子对妈妈深深的依恋,我一开始选取的读物中就有以亲子相互依恋为题材。以此亲子依恋为坐标原点,开始拓展她的情感,引导她去爱老师、爱朋友,也是水到渠成的事情。

我不知道你在孩子的婴儿期,和孩子是否有足够的“肌肤之亲”。如果有了,那不用急的,坚持做下去,迟早会开花结果的。如果没有,多和孩子拥抱拥抱,多抚摸孩子,陪她玩玩,一起看看她喜欢的电影或者吃她喜欢的食物。情感的发育是文学教育的先导。.

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回复 54#小小玥玥 的帖子

《夏洛的网》中文版我没有看过,不知道它是用什么格调的语言来翻译的。原著的语言非常克制,没有什么煽情的语言,而是用情节本身让人去体味。这种书的妙处,最好让孩子也体验过那种克制的爱之后去品味比较好。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-11-2 13:28 编辑 ].

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回复 54#小小玥玥 的帖子

是的,我们有一点依赖的,她喜欢听,但不爱看。现在开始尝试让她自己先看一段,然后妈妈再给她念的。不过她一直不喜欢,有点象任务似的,完成以后,钻进被窝里等着我给她念的时候,就特别美滋滋,像吃了蜜似的。其实这也是我能坚持那么长时间的原因,这种时刻,无论对孩子还是对自己,都是温馨而美好的。.

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回复 56#水之形 的帖子

文字有点呆板,不吸引低年级的孩子,好些情节她好像还不能理解,有一本《草原上的小木屋》她倒是很喜欢听,里面描绘的场景很能让人想象,会有种置身其中的感觉。.

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回复 渔舟唱婉 的帖子

是的,有时候一天的疲劳会因为她的撒娇而全部抛至脑后,但也常常累得眼皮都撑不开了 ,有时候我实在累了,会让她读一小段故事给我听哄我睡觉,她爱读三毛解放记,常常开怀大笑,我倒睡着了,哈哈

[ 本帖最后由 小小玥玥 于 2010-11-2 14:58 编辑 ].

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回复 58#小小玥玥 的帖子

这就是女性作者和男性作者的不同。某些男性作者的作品很深刻,但是他们喜欢把强烈的情感包蕴在淡定的文字中,用一种轻松、镇静的口吻叙事。这种文字是难翻译的,就像海明威的作品,好译本难找。孩子大一点,可以去读原版的。原版的文字很美,也不难。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-11-2 15:12 编辑 ].

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回复 55#水之形 的帖子

我家小妞平时和我们很亲的,她从小也基本是我亲手带大,那么大的人了,常常还要做树袋熊挂在爸爸妈妈身上。有了委屈或是挨了批,只要抱抱她,就可以平静下来。看她平时的嗲劲,任何人都想不到她会对与和我的离别那么漠然。其实不但是我,家里所有的人,来了去了的,她都无所谓。不过前提是我们会和她说清楚,要去哪里,会去多久,去干什么,为什么不能带你去的等等。她接受了的话,就会若无其事的和你告别,在和你分别的日子里,人家会兴高采烈的过自己日子,忙得没时间想你。

        有那么个理性宝宝的根本原因是遗传,孩子的爸爸就是那么个绝对理智的人,家里的事情都是他把关,免得冲动的老妈一时决定又后悔。同时由于我自己小时候受够了父母权威式的教育,发誓要对孩子平等,从小时候开始,所有要她做的事,都会尝试给她讲理由,不管听懂听不懂。对她提出的问题,不管是深奥还是幼稚,都会尽力用些她能理解的事例来作比喻和解释,“譬如这样,譬如那样的”。现在大了,反而有时会不耐烦,说这个你现在不懂。她就会说,那你用我听得懂的方法来讲给我听呀,“譬如说怎样怎样”,真有作茧自缚的感觉。.

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回复 61#渔舟唱婉 的帖子

现在大了,反而有时会不耐烦,说这个你现在不懂。她就会说,那你用我听得懂的方法来讲给我听呀,“譬如说怎样怎样”,真有作茧自缚的感觉。

哈哈,看了你这句话,让我想起hxy007的经历。他也是在孩子很小的时候就给孩子讲道理,他的导师告诉他孩子年龄不到,没有必要讲那么多道理。007没听,结果他遇到了比你更搞笑的状况:他儿子特别会说服人,开始给他讲歪理

玩笑归玩笑,讲道理比蛮不讲理好,不过年龄小的时候没有必要讲得细,道理也要她自己慢慢去悟的。

很喜欢你女儿这个状态:人家会兴高采烈的过自己日子,忙得没时间想你。

人的最佳状态不就是不粘滞嘛?在一起的时候很亲密、很依恋,分开后能照顾好自己。.

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回复 63#perfeiti 的帖子

一两句话说不清讲道理要讲到什么个程度。

我也讲点道理,不过有的时候让孩子去撞撞南墙,让生活事实去给她讲讲道理。

譬如我女儿他们组织讲故事比赛,胖妞去年的时候不知道什么是比赛,不肯参加。老师再三动员,我说你们别跟她费口舌了,她不肯就不参加,让她做观众。结果胖妞的好朋友得了硕大一奖牌,我女儿看了,心里痒了,今年不用我动员就去参加比赛了。我说:“胖子,是你比赛哦,不是我比赛。自己去选故事,自己想怎么讲。”我要是跟她讲要怎么怎么准备,怎么怎么练习,胖子肯定要象007儿子那样跟我讲歪理。不管,随她。

结果胖子自己编排了一通,她爸要求她试讲一遍,胖子不肯,她对自己有无限的信心。我不去找没趣,直接打发她出门献丑。凭良心说,胖子把故事编排得很好。可是她不练习,舞台上就有点磕巴,被老师半道儿就给轰下来。事实给胖子讲了道理,胖子回家来早一遍晚一遍拉着我和她爸听她练习讲故事。没做任何修改,只是熟练了一下。过了三天,再去讲,满堂彩。胖子这下知道她不是什么神童,做好一件事需要练习。

事实给她讲道理比我讲有效。孩子有大把的时间可以从错误中悟出道理,他们想撞墙角,别拦着。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-11-2 16:00 编辑 ].

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回复 66#perfeiti 的帖子

的确,有一些教训是不可尝试的。

胖子的叛逆让她有时会故意去做危及生命的事情,比如乱穿马路。这个前面我是讲道理的,但是她不听。有一次故意挣脱我的手,在马路上跑,别人一辆车在她面前急刹车。回到家后,我上手了。动完手,让她站到门外去。她后来让我放她进来,我让她给我讲道理,为什么妈妈这么生气。她心服口服,请求原谅,并保证不再这么做。

一些小错误,可以让孩子去尝试。一些致命的错误,是严令禁止的。一旦触犯,必用惩戒手段。这种惩戒手段平时不轻易用,一旦用时,要让孩子心服口服。.

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回复 28#水之形 的帖子

水老师,是不是孩子能自主阅读后我就不需要再读给她了?即使我读也就是认字而已,这声音实在是起伏不起来,而且还要被孩子纠正读音。
我女儿小一,纯文字的书都能看了,而且很喜欢看,还看的很快的。这个我需要常给她换新的书么?不管是我借的书还是买的书,她都说好看,没有最好最差。
怎么样精读呢?
不晓得我表达清楚了没.

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回复 69#orchid_ren 的帖子

不要给她买太多的书,让她一本书多看几遍。

拥有看书快的孩子是幸运的一件事,不过让她每次看完之后,让她跟你讲一遍,你提问,跟她讨论故事情节、人物性格。或者生发出去,让她根据某段故事自己编个结局之类的。这就是精读。

精读的书,你也要读的。否则提不出有质量的问题。一般,一个学期,有一两本精读的书就可以了,其他的、用来泛读。精读的书的难度要超过泛读,为她下个学期泛读打通关节。.

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分级阅读非常好,我非常喜欢。

我们现在学的是德文,图书馆里很多儿童绘本用词并不简单,我自己都看不懂,但是分级阅读的书就不同了,非常适合孩子阅读,真的是花了很多心思出来的东西。赞一个。.

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回复 71#cicici 的帖子

好久不见,这两天又看到你了,真高兴。

分级阅读在学习外语的时候太有用了。其实对母语学习者也一样,很多孩子语文学习有困难,其实还是教材没有搞好分级,程度不适合孩子。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2010-11-3 17:57 编辑 ].

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回复 70#水之形 的帖子

太谢谢您了,我 一直就找不到方向。.

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回复 71#cicici 的帖子

可是我发现,分级的书语言太规范。往往分级的书看到比较高的级,但还是看不懂绘本。到了一定程度,还是要回归到绘本、章回小说。.

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回复 6#桃之夭夭也 的帖子

有的..

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回复 73#orchid_ren 的帖子

不客气,互相交流.

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回复 74#baby100 的帖子

是的,这个分级阅读的书一定要和普通绘本穿插着来的。我还是更重视优秀绘本一些,就当它文言文,对牛弹琴地每天读,语感听出来了,再回头读分级阅读的书,水到渠成,一点不费力了。.

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回复 74#baby100 的帖子

我们绘本和分级一起念的。.

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回复 53#渔舟唱婉 的帖子

每个孩子都不同的。但我感觉一年级读夏洛的网有一点超前。当然妈妈读中文的是没有问题,让她听故事一样,可一定要她有很感动的反应就比较难了。
要让孩子对书感动,对朗读者有很高的要求。但是如果自己阅读就容易沉浸,容易感动。
这点我有体会,二年级时回到家比较累了,选的书比较浅,就泛泛地读给孩子听,她也没啥反应。三年级时因为买了本别人推荐的Gothic文学的书,自己心里也觉得对孩子来说有难度,就做足了功课,抑扬顿挫,声情并茂,加了很多讨论,孩子被结果感动得不得了。马上有去自己“啃"这本书的冲动!

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-11-5 08:30 编辑 ].

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关于译本

如果将来目标是想自己看英文原版的,我认为可以留一些给孩子。不要看译文。在自己看原著的时候体会是很深刻的,一些比较难于理解的段落会重读几遍,对培养英文的自我理解能力非常好。读了别人翻译的东西总是有个先入为主的概念。英文到一定程度有时候没法用中文来解释,只能意会不可言传吧。尤其是一些英文的诗歌,很多名著甚至儿童的现代作品里也有,很难翻译好。比如《查理和巧克力工厂》里面就有好多段押韵的“歌词”,这些如果是英文的让孩子读几遍,很有意思的。
读英语从小就要开始注重诗歌(Poem)阅读,从简单有趣的开始,这对奠定英文文学基础极其有好处的。外国人也非常重视这个部分。.

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引用:
原帖由 不二周助 于 2010-11-5 08:20 发表 \"\"
读英语从小就要开始注重诗歌(Poem)阅读,从简单有趣的开始,这对奠定英文文学基础极其有好处的。外国人也非常重视这个部分。
不二来了,太好了。

从简单有趣的开始,是指儿歌吗?如果不是,可以推荐一些简单有趣的诗歌吗?.

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回复 81#baby100 的帖子

小时候儿歌,小学可以学一些rhyme。外国人的资源和书太丰富了,但没有什么权威之说,各有各好处,我实在推荐不好。一般就是淘到了觉得合适的拿来一读。
就像我上面说的,许多章回小说里有的,所以要看懂小说,也要学一点rhyme。
英语好是没底的,共同努力吧。.

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回复 80#不二周助 的帖子

一直看到说英文阅读里很强调韵节的东西,买的一些原版书里也有,我们大人觉得不好玩,甚至有点读不懂,但小孩子真的会喜欢。我们家的前段时间听Peter Rabit系列里的松鼠NutKin的故事,对于其中那只松鼠念的搞怪的“riddle"(不知道怎么翻译)爱不释手。天天唱,一边笑一边唱,然后问我”什么意思?NutKin为什么要那么说?“我只好说”我也不懂,大概是表现小松鼠很捣蛋吧“。然后她还是天天唱,搞到我上班的时候,脑子里也是那些词,还差点也哼出来。.

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回复 83#渔舟唱婉 的帖子

是的,押韵的文章对理解,对语感,对兴趣都有好处。.

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引用:
原帖由 不二周助 于 2010-11-5 08:04 发表 \"\"
每个孩子都不同的。但我感觉一年级读夏洛的网有一点超前。当然妈妈读中文的是没有问题,让她听故事一样,可一定要她有很感动的反应就比较难了。
要让孩子对书感动,对朗读者有很高的要求。但是如果自己阅读就容易沉 ...


夏洛的网,汗,,,今天刚给他听,人家8要听,我们小二了,老妈倒是听得很动情,他对这种带有情感的东西不屑。。。最近在听magic tree house。一年级的时候听不懂,现在可以了。原版分级读物很多,我在想,为什么不来个分级听物,也省得我找啊翻的,还经常吃不准他的胃口。

很同意你的说法,要让孩子对书感动,起码读的人自己要感动,不过这条很适合于女孩子,8适合于男生,男生哪能嘎木楞,唉。.

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回复 80#不二周助 的帖子

不看译本,就是为了这句话,很多好的书还没开始给孩子看,忍着等他再大点,屯着嘿嘿。.

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回复 85#joyhong 的帖子

因为原版分级阅读本来就是给Native Speaker读的,Native的孩子不需要听的东西。男孩子就是喜欢Magic 这个,有Audio的。
夏洛的网,我家亲戚一孩子四年级读了,一开始他就觉得怎么这本书那么无聊啊!

我女儿四年级时看了,就感受完全不同,第一次读的时候,眼泪水嗒嗒滴。。。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-11-5 22:41 编辑 ].

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