这个考题有点意思，见仁见智的意见不少，大家可以先谈谈看法，明后天我转发一位专家老师的意见，因为是准备发表的，要等发表了才能贴上来.

难办坐上沙发， 听老师讲解.

又到花草满天时。.

题材没什么新意，需靠文笔取胜，努力煽动阅卷老师的心。.

我看今年中考作文

今年上海中考作文题为《黑板上的记忆》。这个题目出得很好，就题材范围看，可写的内容很多。既可以以“校园生活”为题材来写，也可以跳出校园生活。面对这个题目，学生应当有话可写、有事可记、有情可抒。
题目中的“黑板”，是写人叙事、抒发感情的载体。考生可以截取黑板上的记忆片段，抒写对学校生活或社会社会的一些刻骨铭心的记忆。即紧扣“黑板上的”一个词、一句话、一个知识点引出对一件事、一段情、一个场面的描写，写出其中的深刻教益或思考。
        先说以“校园生活”为题材：
黑板，学生每天面对，它是一块最小而又最肥沃的神奇土地，学生每四十分钟就会有一次收获。
1、黑板上，留下了老师令人难忘的教育教学的特点。
自然朴实地去捕捉、呈现黑板上的镜头，即老师引导学生知书达理的镜头，呈现老师或循循善诱，或鞭辟入里的教学特点，展示老师的胸怀和敬业精神，也展示学生对知识的追求，展示学生的抱负。
黑板上的记忆，反映出学校的教育，学生的成长。
2、黑板上，也曾留下学生另一类难忘的记忆
——出黑板报留下的深刻回忆。组织内容、美工设计、文字抄写等。其间可能有些令人难忘的、得到锻炼或者增进友谊的小故事。写这些，是回首成长历程中的一页。
——黑板上，可能给部分学生留下过挥之不去的阴影。例如：
每次考试，成绩总是排名后公布在后墙黑板上，极大地伤害了学习困难学生的自尊心。
平时上课，老师叫部分学生上黑板做习题、默诗词之类，为了降服某些“桀骜不驯”的学生，某些老师给学生惩罚性吊黑板，既伤害了学生的自尊心，又伤害了师生情。
        再说跳出“校园生活”题材：
3、黑板上，涂鸦之作受到长辈的鼓励。
儿时常在家里的黑板上画画，涂鸦之作受到长辈的鼓励，使我从小对学习发生浓厚兴趣，对自我表达充满信心。
4、黑板上，也曾留下过国家领导人的心声。
两年前，温总理到地震灾区看望学生，在北川一中临时校舍的黑板上写下四个遒劲有力的字：“多难兴邦”，鼓励学生、鼓励人们面对挫折，要昂起头、挺起胸，创造光明美好的未来。
今年4月，总书记在玉树孤儿学校看望震后复课的学校师生时，在教室黑板上写下“新校园，会有的！新家园，会有的！”并带领孩子们大声朗读，鼓励学校师生坚强乐观、不屈不挠，重建美好家园。这是对灾后人民的莫大精神鼓舞。
     
写好作文，文字表达技巧固然很重要，但是，“文以载道”，作文水平的高下，首先取决于思想水平的高下。思想水平即能力。审题立意、选材用材、谋篇布局，均由思想水平统帅。
思想水平的提高，绝对离不开两点：一是注重扩大阅读，注重学习吸收，特别要注重吸收他人的睿智；二是关注生活，关注社会，并注意有识之士、权威报章对生活、对社会的评价。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，此之谓也。.

寫得太棒了！送花。.

出的好！评的也好！.

有个孩子跟我讲，他写的是他出的一期黑板报。本来是他一人出的，但学习紧张，实在是来不及完成，结果同学们来帮忙，在他设计的框架上涂涂画画，结果集体的力量使班级板报获得了最佳效果奖。。。我听听觉得满感人的，就不晓得阅卷老师会怎么认为，也许老师不喜欢也可能的，作文这东西，主观性太强了。。.

个人觉得要写得出采不容易，我说可以写写要毕业了，对老师的辛勤培育的一些片断的记忆。以黑板为主线串起来。孩子说那不是成了下雨天送伞了，每个人都写，想想好象也是。而且如果写那些不好的记忆，比如被老师虐待之类的，会不会被某些阅卷老师归入主题不上进而归如三类，想想好象有这种风险，毕竟每个人的理解会有偏差的。好难啊。.

——黑板上，可能给部分学生留下过挥之不去的阴影。
写这个肯定不讨巧的。 .

按照规定，明天之后答案才能够解密。阅卷中出现的一些情况还是要求保密的。后天我会简单谈一些作文批改的印象。审清题意，扣住题目，分数就不会太差。举杯良好的写作功底，基本分数都会较高。不存在内容是否讨巧上面.

对了，非常抱歉，我可能灭有说清楚，上面那篇分析不是我写的。由于其他原因，我隐去了作者的名字.

个人认为，中考作文题比高考作文题强多了，贴近学生生活。上海高考作文题容易使学生唱高调。而外省市的题据说有些有问题（比如四川）。
不过6#那篇文章中的解题分析，涉及国家大事的那部分对中学生而言似有些难度。.

等待花老师的讲解。上面的那篇分析我当时看时，觉得有些方面要写好也是很难得，特别是男孩。
儿子平时没有好的文采，但文章的立意还可以。这次他写的是：黑板上，留下了老师令人难忘的教育育人的特点。写了老师的循循善诱，也写了学生在老师教导下的抱负。等待6日分数的公布。.

引用:

原帖由 小猫宝宝 于 2010-6-21 22:21 发表
有个孩子跟我讲，他写的是他出的一期黑板报。本来是他一人出的，但学习紧张，实在是来不及完成，结果同学们来帮忙，在他设计的框架上涂涂画画，结果集体的力量使班级板报获得了最佳效果奖。。。我听听觉得满感人的， ...

应该是个好角度，分数不会太差吧.

写的真好献花.

这个男同学写得内容，我看是满好的，讲同学友情。
问题是：一要阅卷老师觉得好才真好。二我看楼主老师的提点，好象应该写老师更好？.

可能是我表述的问题，或者是您理解的问题。事实上，很多家长并不了解中高考对作文的打分情况。就中考而言，材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。并不是说按照个人喜好随意打分的。我的这个说法应该还具有一些权威性，呵呵。这几天事情太多，回头会谈一些对今年学生答卷情况的个人看法的。个人看法，仅供参考。.

引用:

原帖由 花草满天 于 2010-6-29 19:56 发表
可能是我表述的问题，或者是您理解的问题。事实上，很多家长并不了解中高考对作文的打分情况。就中考而言，材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。并不是说按照个人喜好随意打分的。我的这个说法应该还具有一些权威性，呵呵。这几天事情太多，回头会谈一些对今年学生答卷情况的个人看法的。个人看法，仅供参考。

我没说错什么,本来,作文就是带有些主观性的,无法数字化的,连你都说是一些权威而非绝对权威
又说是个人看法,仅供参考嘛~
我不是吃饱了没事可干来跟你叫板的,来这里看帖回帖的,都是认真的家长,孩子们至少也是比较好的,有的我看还很牛的.我们都希望他们更上一层楼才这么认真这么热情.您说呢?

就我举例说的那个孩子所写,我也只是个人认为人家的娃娃写得真的是满好的,朴实真切,通过一件板报来描写同学情谊...但是,我们只能期待他有好成绩,真的无法晓得阅卷老师的心思的,这样的说法有什么错?我后来对"书迷"老师的话,我也不觉得有不妥,若写师生情,或许更讨喜欢?我就不能有点个人想法吗?

你应该也有孩子的吧,你的孩子应该也考试的吧,若他/她出去考试,别的老师阅卷,你可不也这么想吗?我们只能大概地估算一下,却很难很难做到精确预计,我说的客观吗?
比方,你在帖中写了:"材料与中心25分，文字25分，结构10分"我认为你就是做了件很了不起的大好事,至少对考生预计自己的成绩是有好处的,虽然那也只能是轮廓性的概念.你看,我还挺支持你的,难道你打算跟我别扭起来不成?.

哈哈哈，看来是我表述的问题了，我不是针对您的意见和您唱反调，只是想让家长能够对中考的阅卷有个清楚地认识
我细致点说吧。让我逐句引用也许大家就明白了
一。“这个男同学写得内容，我看是满好的，讲同学友情。”没有任何问题，这个孩子写这个没问题的
二。“一要阅卷老师觉得好才真好。”我的回答是“就中考而言，材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。并不是说按照阅卷教师个人喜好随意打分的。”
三。二我看楼主老师的提点，好象应该写老师更好？还是这个答案：“就中考而言，材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。并不是说按照阅卷教师个人喜好随意打分的。”
关键是孩子的写作能力，而不是阅卷者的个人喜好
我这么说您明白了吗？.

http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid7241580.

您给出的孩子的作文情况比较笼统，从您给出的信息来看，基本是切题的，到那时，还是要看文字的功力和具体的写作情况。尤其不能变成套题作文.

呵呵，这张试卷明显有问题的。.

是啊，白痴才把它当真的呢
若要跟你捣乱，贴个这个上来，灌个水，惟恐天下不乱的多了，人家跟你玩还没劲呢，是吧.

第24楼我也读了
严格按照标准.

呵呵，家长们其实尽管放心中考的作文打分，有严密仲裁的.

引用:

原帖由 花草满天 于 2010-6-29 21:42 发表
呵呵，家长们其实尽管放心中考的作文打分，有严密仲裁的

我说呢，你这人满口官腔的，原来是怕我们严打你啊！
你心里有鬼吗？
没有鬼你怕个啥呀！
更何况，作文的确是主观性比较强的呀，上下落差个几分真的是难讲的，那是客观存在，你故意回避，那就显得虚伪不可爱了。.

我原只是阐述，尽量说明批卷情况，您却敏感异常，实在教人难以理解

你说我针对你，那请问你知道啥是作文仲裁么.

那位。。。您别忙百度名词

原本发这个帖子就是给大家一点参考，只可惜生活中有些人就爱一言堂，也罢也罢，您大可自己开贴，不必在此怒言以对，个人立场不同，只要说话有根据，你大可发表意见，但是注意文字注意肚量注意态度，我倒是觉得被您冲的有点莫名，莫非您学生时代吃过语文作文亏，若是这样，看您这几断文字以及理解力，也是能理解的

我只能说，作文打分大多都是客观公正的，有比较完善的制度的，如果一定要把作文分数的高低与老师主观挂钩，这似乎有点想这2天的英格兰球迷啊，当然，世界杯的判罚不可更改，但是中考批卷可不是这样

[ 本帖最后由 花草满天 于 2010-6-29 22:40 编辑 ].

有人的地方就有江湖。呵呵.

花老师，中考阅卷结束了吧，好评析下今年的作文情况了吗？谢谢.

是啊，花老师等着看评析的。还有很想知道争吵翻天的选择题的答案，特别是“再”的解释到底是2次还是多次？还有最后选择题是D对还是B对，感觉都可以呀。很想听听您对这次语文考卷的评价。谢谢啦。.

最后选择题的具体答案记不住了，选某个答案得4分，选另外个答案得2分。再得解释一定是两次，课内学过的知识很清楚了，尽管如此，我对这道题不想评价。
今年的作文题目对学生的思路形成了一些限制。整体而言，今年的选材比较集中。打分材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。应该说，认真审题，写真情实感，分数一定不会低
从存在的问题来看：1。套题作文比较严重。比如：父亲就像一块黑板，然后就去写父亲了。完全不考虑他的父亲与黑板之间为什么会相似。再比如：老师在黑板上写下两个字：父亲。然后就写他父亲去了，黑板荡然无存。
2。瞎编行为比较严重：动不动就是老师的家人死了还在黑板前给我讲题目，甚至出现了美术老师是个盲人等情况。3。基本的叙事和描写能力不足。
当然，佳作还是不少的，有磅礴大气关注历史的，有情感真挚以情动人的。
看来1。一些所谓的作文指导让学生丧失了独立认真审题的能力。2。考生选材和文字的功力才是真正应该培养的能力。
太忙，回头再仔细说.

谢谢花老师的回复。还想问一下您对今年杨浦出语文卷子的难易程度能给个评价？我们的感觉是模凌两可的东西太多了，简单的会怀疑自己的智商，复杂的觉得智商不够，真悲哀呀。对阅读理解文章的出镜率在某区高了点，有什么评价吗？今年总体的成绩如何（和去年比）？问题多了些，毕竟中考对我们来说是第一次大的考试。谢谢。.

哦，。这个。
我还是觉得吧，咱们重点在于配合学校老师的教学，着眼点放在提高自己孩子的语文素养上，您说是吧.

我在想一个问题，为啥这次中考要出黑板上的记忆，而不是学校里的记忆？
我们现在的科技发展已经深入到小学，那就是电化教育，硬件教育设施我们现在的中小学是不缺的，因此为了增加孩子们的学习兴趣便增设了电化教育，设备买来是要用的，不可能在哪里睡大觉的。于是，黑板的五彩粉笔的舞动少了一些。那些刚劲有力的、曾今让学生惊呼并且敬佩的——老师的板书——那支一碰到黑板便会发出得得得的声响的粉笔渐渐远去。。。。。。
不可否认科技发展要代替一些旧的教学习惯。当孩子们从牙牙学语到穿着整齐的校服安安静静的坐在教室里是时候，这些孩子期待的是什么？面对的是什么？
首先映入眼帘的就是黑板上那几个快乐的大字“热烈欢迎新同学入校”，于是，黑板上记忆从一份好奇开始。。。。。。。

[ 本帖最后由 云雀 于 2010-7-1 11:47 编辑 ].

传统与现在，得与失。。。。。完全可以进行更深层次的思考.

我说的意思是，出此题目着的用意，是否要让我们的孩子的关注点更多的是回到黑板上，并留下美好的记忆（我单方面的想法）。
如果出一篇'电脑上的记忆'，呵呵，那个孩子的记忆匣子会打开的更快捷了。.

呵呵，回忆一下去年的考题，在学海中游泳。
今年命题组中有两位是去年的命题者.

从最终的分数来看，今年语文的平均分有了相当大幅度的下降。
看来，真正拉开差距的还是在于阅读部分的答题情况.

学习了，为明年做准备。谢谢花草满天提供大量可靠的信息。.