我同意，我更喜欢-----------语文，语文 ，可不可以 先“语” 后‘文“？许多孩子很能说话的，说得很清楚，写下来就很困难。
写作的初步可以先从，把说出来的写下来，然后整理成作文。说多了，思辨能力强了，写作也会跟上去的。
中国的教育，从小学，中学，大学，不是太重视说话，很注重写作，其实到长大了，除了那些以文字为生存工具的职位，其他都是说的多，几乎不写什么了。记者，作家，那些工作岗位可以多学”文法“ ，剩下的，能表达最基本的写信，说明等，就够用了。

上次遇上一个司机，他说儿子的学校很好，语文老师最好，到了考试，让学生背”范文“，儿子语文一直很好的------这是中国教育的现状，学生已经被框死了，学生没有了思考，家长还感谢老师------- 我一直鼓励孩子写原生态的作文，把错别字改了，然后随便老师给几分的。.

引用:

原帖由 chang 于 2010-4-22 10:47 发表
我同意，我更喜欢-----------语文，语文 ，可不可以 先“语” 后‘文“？许多孩子很能说话的，说得很清楚，写下来就很困难。
写作的初步可以先从，把说出来的写下来，然后整理成作文。说多了，思辨能力强了，写作也 ...

生活和工作中遇到写作的地方还真是多了去了。
小的不说，写个什么申请啊，假条啊之类的，单说工作当中的小结和论文，一生得写多少啊。
我是完全理工科的工作，每年就要求发表1 篇论文，是公开发表在有刊号的杂志上的，假如没有象样的文字功底，咋整啊？
更别说什么课题的结提报告啥的，总不能都去央求别的能写的人吧？.

如果让孩子们自由发挥，孩子是写得出来的，不过现在学校真的允许自由发挥吗？

我家楼上有个三年级的小男孩，二年级的时候有一次被妈妈打耳光，半边脸呈黑紫色。后来她妈妈说，是因为写作文写不好打的。一篇作文老师退回来三次，也不说哪里写的不好，反正就是要重写，之前也没教过如何写，全靠自己摸索，写了不好的直接退回重写，写到第三次的时候妈妈实在忍无可忍，孩子始终不开窍，时间又很晚了，妈妈就动手了。。。

所以，教不教文法先不说，老师至少应该提个要求吧？你对这篇文章到底有什么要求总要跟学生讲明白吧，不然孩子哪有方向啊？谈朋友的时候让男朋友猜心可以理解，教孩子也让孩子猜心就过分了。.

上学期期末考试老师一见我就说我儿子不听她的  作文非要现场作文，而不是套她的作文 那里知道分数下来，我儿子没有套她的只扣了5分，别的小朋友听她的 不是扣了8分就是10分 她说偶儿子是瞎蒙的 ，老师的威严最重要的 偶也只好告诉儿子，老师也会犯错误的.

老师的威严比孩子的纯真更重要吗。。。.

学语文到了四年级应该要教一些基本的语法，比如：主、谓、宾，尤其是要缩写、扩写句子时更用得着。现在学校老师不教，孩子缩写句子时经常抓不住主次，就是不懂主谓宾语法造成的。.

为你的清醒，献花！.

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原帖由 混凝土 于 2010-4-22 13:41 发表
老师的威严比孩子的纯真更重要吗。。。

你砸我吧 在这件事上我处理的最含糊.

不砸你， 理解你的痛苦.

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原帖由 混凝土 于 2010-4-22 13:55 发表
不砸你， 理解你的痛苦

眼泪汪汪.

我觉得我们在语文上花的时间最多，但进步不明显，个人觉得语法无所谓的，以前的私塾也是背四书五经，背得文章多了，看得文章多了，自然会有语感。我觉得我们学英文也是这样，很多题目，儿子就是读出来的。多看，多听，多到外面走走，很有帮助.

’我一直鼓励孩子写原生态的作文，把错别字改了，然后随便老师给几分的‘
我也是这样,可是每次分数都很低,想报作文班，又怕写出千篇一律的东西。大家说说作文班应不应该报？报哪种的班？很纠结的，孩子一写作文就写不出，.

语文不就是积累的过程么 不可能立竿见影的
只能在大量的阅读之后 某一天突然发现孩子飞跃了.

千万不要报。报什么班我都觉得可行，报作文班我认为不可行。没有一个作家是学习班里出来的。

给孩子广泛阅读中外经典，那些经典是大师写就。你是相信那些自己也未必能写好文章的老师呢还是相信经过时间筛选的大师？高质量的阅读就是直接接受大师的熏陶。.

跟我们如出一辙，但是我们不打的，孩子改了7次以后，我们坐下来分析，跟孩子说“我觉得你这里写的特别好，这里我认为这样写要顺一些。”孩子还是自己写，但是现在就是“乖”了，考试时就些老师让背的。.

我报画画班就这样失策过，老师画啥叫小朋友也跟着话，没有想象力。
我不报了，但是每次的作文真揪心，忍吧，让他快乐的学吧，屏蔽掉这些功利的想法。
爸爸妈妈在这里讨论真好。
相互给个经验。.

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原帖由 混凝土 于 2010-4-22 12:12 发表
为你的清醒，献花！

阿拉也不糊涂,一道献花的..

引用:

原帖由 牧童短笛 于 2010-4-22 15:30 发表
我报画画班就这样失策过，老师画啥叫小朋友也跟着话，没有想象力。
我不报了，但是每次的作文真揪心，忍吧，让他快乐的学吧，屏蔽掉这些功利的想法。
爸爸妈妈在这里讨论真好。
相互给个经验。

我最近也在给女儿找画画班，以前在外面也读过一个，的确就像你说的，老师让画什么就画什么，画的跟老师的像就是好，涂色也是一样，老师让涂什么色就要涂什么色。

以前没去上这个班的时候，女儿挺有创意的，下笔如泉涌，每一幅都不同，橡皮也从来不用的。现在总是画画擦擦，跟她说不用擦，画的蛮好的，她总是说，我要跟书上或者我要跟老师画的一样。.

我女儿目前作文写的不错，在班级里肯定算是排名靠前的。
小学1、2年级时，老师就让仿写过向句话，我曾让她写日记，她是想法设法蒙混过去，一点没兴趣的。
3年级时报了一个小记者班，一位老先生教作文，具体怎么教我不清楚，但第一次课结束就布置她们写作文，没有具体要求，就是要写至少300个字。我女儿当时直叫苦啊，因为从未写过那么多字。
为了完成这个老师的任务，她勉强凑字数，没想到一写竟然写出了约500个字！！！虽然谈不上好，但她为自己感觉骄傲，而且觉得写作文好象也不是太难。第二次作业这位老先生要求写500字，我女儿写了大约700字。
这2篇作文在这个小记者班里算是被字数多的，应该基本语句也是通顺的，自然受到老师表扬。
从此以后，她对写作文觉得有兴趣了。直到目前，作文一直属于写的不错的（特别是心理描写方面）。.

学画画稍有不同，一般都是先学临摹，等临摹的技术扎实了，在搞创作。
真喜欢画画，可以在老师那里学技巧，回家自己搞创作。.

说对了，画画用橡皮是不好的习惯。你孩子在画画方面有想象力说明有天赋，如果真心喜欢美术，给他创造条件。拿自己满意的创作作品请老师指点，老师认为你孩子确实有天赋也会帮你上一个台阶的。.

引用:

原帖由 honghong7676 于 2010-4-21 12:09 发表
在英文母语环境的孩子的写作学习中，老师的确也有纠错这个环节。但是整个过程中老师订正的并不一定只重语法，即使是遇到语法中的错误，老师也只是提醒孩子这里该这么用，并没有告诉他们语法中是什么样的。
比如，他 ...

其实也不是的，老师虽然不会说第三人称单数什么的，但也不是就是提醒孩子怎么用，还是会教孩子们在某些词后面是需要加s的。再比如拼写单词，虽然老师不会说去学音标或什么，但也会去教字母组合的发音的。学习还是应该有个比较系统的方法，不是说一定要怎么条条框框，但基本的东西还是要有的。中文也是如此，基本的东西还是要教的，但所谓的范文什么的就可以免了。.

引用:

原帖由 ruixuet 于 2010-4-22 16:24 发表
学画画稍有不同，一般都是先学临摹，等临摹的技术扎实了，在搞创作。
真喜欢画画，可以在老师那里学技巧，回家自己搞创作。

那幼儿学画画到底应该怎么学啊？画的像好，还是有创意好呢？

单纯追求画得像，可能会束缚孩子的想象力，我们现在遇到的就是这个问题。

单纯追求有创意，可能孩子的基本功就会差一些。

真是不知如何是好啊，隔行如隔山哪.

我不清楚现在是如何教小朋友的画画的，孩子学画画是他自己发自内心的喜欢还是家长想让孩子多学门技术，这是两种不同的趋势。发自内心地他会自己观察事物，即使老师给了照抄的内容，从他手中出来的东西就是有自己风格的，老师可能会对你说“好好培养”之类的话。是家长的愿望想培养孩子成才的，那就要请老师拿句话，这孩子有没有这方面的天赋，有没有灵气。
给孩子创造条件，包括带孩子去公园看别人写生，观摩美术展览。给孩子画画用的纸尽可能的大一些，不要对孩子说：“太浪费”之类的话，如果你想让孩子成才。
基本功的培养，素描，一般要到小学中高年级可以开始训练了。.

学语言关键是能交流，不用太在意语法，如果觉得句子写的不太通顺，还是应该加强阅读，多读，写作自然就会提高...
小布什的语法不是也很糟糕，不照样竞选成功了么~~ 只要说的话，写的句让别人能懂就好！
我个人这么认为的~~.

我觉得关键不是教不教文法，而是要弄明白老师的要求是什么，知道了老师的要求，才能写出符合要求的作文啊，作业通不通得过还不得老师说了算吗.

我前面讲的那个因为写不出作文被妈妈打耳光的小朋友，其实入学以前家里人是有意对他的写作能力进行过培训的。

他外婆是做老师的，从幼儿园中班开始，就有意训练他观察事物描述事物的能力，大班开始让他学习写观察日记，我看过，写的还可以的。他跟我女儿是好朋友，还专门写过一篇描写我女儿的小作文呢，写的挺好的呀。

可是，到了学校，这个孩子就是不会写作文了。换了谁也写不好，因为没方向啊。.

只能说，我们理解的写作能力，跟现在学校的要求，属于两个星球。要想写的合乎学校要求，就得摸清楚学校的套路，否则你越努力，离题就越远。.

如今的小学语文, 只是应试教育,大量的生字,一天一课的速度,教条化的阅读分析.我看儿子完全没有感受到文学的魅力. 没有兴趣怎么能主动的学习,怎么激发起对文学的热爱呢?  好久没有看到行云流水的文字,也好久没有看到能触动人心的现化文学作品了. 只要看看如今流行乐坛的歌词, 能想象到这是出自有五千年文化底蕴的国度吗?

[ 本帖最后由 泥泥de妈妈 于 2010-4-23 11:07 编辑 ].

怎么大家都好多抱怨哦。我一开始很反感老师让我的孩子反复改作文，就是一篇作文起码改三次，而且每次都要重新誊写。后来发现渐渐地孩子除了老师批改的，自己会做一些小的改动，确实改得挺好的。其实，写作也是“无他，唯手熟耳”。至于老师的水平，做家长的又不是每次旁听，其实我们也没资格评判老师的，那些只不过是孩子的主观感受罢了。其实，学生词，读课文是打好语文学习的基础，连字都认不全，还写作文啊！有时候老师也满郁闷的，写了几次看图作文，结尾都是“妈妈回来了，表扬孩子如何如何。。。”，结果再下一次作文，明明是发生在校园里的故事，也有小朋友如法炮制，儿子回来说，老师发飙了，“哪里有妈妈啊？这次不需要写妈妈了！”被批评的小孩也摸不着头脑，下课跟我儿子悄悄说：“写妈妈也有错啊？”.