看拼音写汉字，"qiu ye"，儿子写的是“秋夜”，老师的标准答案是“秋叶”，所以儿子的答案是错的，扣分了。儿子问老子，我哪里错了，我不知道，求教各位，“夜”和“叶”拼音相同，为何“秋夜”就是错的呢，是不是没有这个词啊，我都糊涂了，该怎么向儿子解释呢？现在的小学语文教学，哎。。。.

我特地看了一下，书上只教过秋，“秋夜”和“秋叶”都没教过，所以比较困惑。

[ 本帖最后由 天恒爸爸 于 2010-12-15 12:49 编辑 ].

我查过字典，“夜”和“叶”的拼音是相同的，包括声调。是不是秋夜不常用啊，好像有点死板，我儿子平日阅读量很大，所以经常组出书上没有的词，但老师好像从来没有表扬过。哎。。.

我也看过，好像没有“秋夜”或者“秋叶”这样的词组，不知道老师为何要考？虽然，“秋”、“夜”、“叶”都单独学过，课文中也没出现过“秋夜”或者“秋叶”，不知道老师上课时是否另外教过“秋叶”这个词，反正我找不到这两个词的出处。.

那么想象力、创造力从何谈起呢？我不能说儿子错了，也不能说老师错了，只能说标准答案不止一个，算你错，扣了分，老子非但不怪你，还要表扬你。.

请教，遇到这种情况，如何对孩子说呢，我实在不想说他错了，因为确实没错。记得一次数学测验，儿子答对了，老师却给了一个叉，我就在题目的旁边写上“请上课前问一下老师，此题错在哪里？”还好，数学老师看到了我的留言，在旁边写上“对不起，是我弄错了。”也许老师根本没有想到还有别的答案，只根据自己的标准答案批卷了。所以，这次我又在“秋夜”旁边写上“请老师告知此题为何错了？”不知结果如何。这种方法可行吗？.

是的，现在的数学搞得有些复杂了，好像与我们小时候的算法不太一样，比如“14+5”，好像以前我们学的是个位数相加，超过10进一位，现在学的，先是把14拆成“5+9”，先“5+5”凑成“10”，再与9相加，等于19，搞得头有点大。.

拔苗助长不可取
何必强求小学生
标准答案太刻板
只要父母心态平
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不好意思，我不会标，第一个字是平声，第二字是去声。这种看拼音写汉字很容易错的，因为老师有标准答案，是唯一的。.

好像这种题一定要按照书上的顺序、标点，自作主张是不行的。一次测验，在连词、连句成话上，儿子也是自作主张，并且看上去也没错（语法、标点），但老师全部算错，因为和书上不一样，虽然儿子写得更合理、更生动，因为有唯一的标准答案（老师认为的），不知如何向儿子解释，眼看着儿子在走向一条死板、僵化的路，真想退学自己教，可又是不可能的（时间、精力）。.

知识产权意识很强啊，到底是应该赞赏你呢，还是应该鄙视你呢，开玩笑的，别当真。.

谢谢。我对现在的小学语文教学已经无话可说，可以说是“不可能完成的任务”（一开始并没有意识到这点，所以纠结）。教材只是一方面，另一方面对老师的考评变成各种各样的测试、考卷，最终是分数的“政绩工程”，而完成这项艰巨任务的是那些刚刚迈入小学三个月的六、七岁小孩。我已不再有更多的要求，什么教辅，什么名次，见鬼去吧，我只要儿子健康快乐，热爱生活，热爱学习，热爱同伴，有好奇心，有上进心，有慈悲心，最重要的是，一定要有梦想！.

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a2cefc101017f1y.html?tj=1

首先，对孩子想象力和创造力的培养，需要一定的时间做保证。中国孩子整天忙着应付作业和考试，有多少空余的时间可以做富于想象的创造呢？在中国，分数挂帅，成绩说明一切，谁会在乎什么想象不想象的？在美国学校，尤其是在美国小学，学生课余时间多，课后作业又非常少。只有在如此宽松的条件下，美国的小学生才有可能任意想象，并让稚嫩的思想展翅飞翔。

我还发现，在中美小学的语文教学上，也有一个值得关注的不同之处。我记得我上小学时，老师经常让我们用田字格本，把什么什么字抄写多少多少遍。在美国，我从来没见到过类似的作业。美国老师当然会提醒学生字迹要工整，但美国孩子们不会用大量的时间机械地抄写生字。我听说一些国内的家长为了给孩子节省时间，主动用左手承担孩子抄写生字的任务。如此看来，大量抄写生字，不妨适可而止。用省下的时间，让孩子做一些有创造性的手工作业，不是更好吗。

我一直认为，美国家长对孩子的鼓励态度，很值得我们中国家长学习。中国家长望子成龙者多，期望值过高的家长，难免不对孩子苛求。在这种情形下，我们常常要求孩子要服从家长，要听话，要懂事。太服从的孩子，容易亦步亦趋，很难想象这样的孩子会有什么创造力。在这方面，美国家长比我们相对要通融得多，也值得我们借鉴和学习。.