我对我的女儿是这样教育的：看到乞讨者，会取出硬币让她亲手交给人家，目的是培养她的爱心。有一次，看到一个腿脚残疾的人爬着上了公交车，还取出两元钱要买票时，我拿出10元钱和饼干送给了他，分明看到女儿向我投来了赞赏的目光。偶尔对她很喜欢的芭比娃娃、KFC、漂亮衣服等东西，也会满足她的。她有时候担心我会拒绝，但看到意外满足她时，就会惊讶的问为什么，我说是因为爱她，愿意看她高兴。她一般会问那有没有钱（这个大概是穷养造成的心理负担吧，呵呵）我就告诉她说家里的钱足够买得起她任何的玩具衣服美食，让她放心，有些东西不买是觉得那东西不够健康，比如KFC。现在我又给了她一笔零花钱，对她说，可以用这笔钱买任何她想买的东西，不管好坏，我的心愿是希望她自小建立主张，自己做出选择。好玩的是，当她想要某东西，我告诉她说这笔钱由她自付时，她就会通常放弃。这虽然达到了不买垃圾化冤枉钱的好处，但会不会变成小家子气？为了避免孩子的小家子气，我通常会鼓励她把家里的好东西送给她的朋友们分享。总体来说，老师家长都说她很懂事，但家长又发现她的心理负担有点大，有点早熟的趋势。
   各位请帮我把把脉？.

引用:

原帖由 sask 于 2009-8-20 08:00 发表

对不起，不是找渣，只是很好奇，为什么他有钱买票，你还要给他钱呢？

是因为感到他很有志气。他的脚是那种被扭坏的脚，通常看到的被控制的小乞丐的脚。他只能用手走路的。从年龄上看，约13-15岁的了，背了一个背包，现在肯定不是乞丐了。看他艰难的用手爬上车，再走台阶，沿走廊，到位置上....上车后对驾驶员感激地一笑，驾驶员也回复了他一笑。我想是他觉得驾驶员等他上车等了很久而心存谢意。坐上位置后就掏出了两枚硬币，等售票员过来给其他人买票时就递了上去，售票员摇摇手不要，他就又放好了。我觉得他很自觉，自强。并不认为是残疾人就理所当然得不买票，但他也很乐意接受人家真诚的帮助。我就忍不住想帮助他了，我就坐在他对面，就拿了一张钱走过去送给他，我的想法是他的经济一定不宽裕，遇上了就要帮助一下，而不是为了帮他买票。他羞涩地说不要。我说是一点心意，他就羞涩地接受了。我女儿看了，也很赞同的表情，那天我们是去公园玩的，带了很多吃的。我就又忍不住拿出一袋饼干再送给了他，说自己带得太多了。后来我还看到另一个坐在他旁边的阿姨也塞了一元钱给他。情况就这样！

[ 本帖最后由 adela999 于 2009-8-20 09:01 编辑 ].