一年级新生第一次家长会,老师就明确说,孩子做作业,家长要陪着,至少陪到2年级养成良好的学习习惯后,再让孩子自己做作业.

试了两个多月,发现我自己面临崩溃的状态.

孩子通常5点15分开始做作业.

第一项,抄写. 15分钟. 见我坐在边上看书, 总是忍不住过会儿要和我聊两句学校的事情. 我或者表示不听,或者让他说完一件事. 这样,总是要磨蹭上一会儿.

第二项,预习. 老师的预习要求比较高,需要查字典,自己组词,还要读课文. 这段时间基本要花30-45分钟的时间. 看着孩子慢吞吞翻字典的模样,我就着急,恨不得代劳.

这么两项完成,就到吃晚饭的时间了. 晚饭20分钟结束,然后总是要休息半个小时,画画,玩玩拼装玩具什么的. 我总是不忍心强制他回去做作业,孩子仅仅有那么点可怜的休息时间,就让他放松一下吧.

通常7点进房间准备做作业,等孩子真拿起笔开始做的时候,15分钟又过去了.

接下来复习课文,老师要求读5遍.我们给简化了,读两遍,第三遍能背出来就算过.

然后是默写. 这是这两天让我特别崩溃的事情. 为了准备个默写,儿子需要好长时间的准备:先做一遍室内操,然后是放松手指,然后是磨蹭若干分钟,最后开始默写了,我略微提高了一秒时间,就开始罢工,开始拒绝默写! 我的忍耐是有限度的,最后的结果就是我大发雷霆,靠砸橡皮发泄(坚决不打孩子,不骂孩子. 自己的情绪,通过自我调节来控制!), 孩子在一边流眼泪.

这么一套流程下来, 就得到8点多了. 还要继续完成数学,英语作业.

崩溃!!!

我在思考,是否真的应该或是需要陪同孩子做作业? 家长坐在孩子身边,会不停地要求孩子的速度/姿势等等,目的是培养良好的习惯,但这么做,真的合适吗? 回想我小时候,就特别烦我爸妈在我做作业的时候,一会儿说我头太低了,一会儿说我笔没拿好.现在,怎么觉得是在儿子身上重复我当时的经历呢?

父母对孩子的速度也是有要求的,看到孩子速度慢,就会逼迫孩子提高速度.孩子有反抗或是判逆,家长也是火冒三丈.

考虑再三, 我计划放弃做作业陪同.

不知道大家的情况如何?.

家长陪孩子读书不可提倡。正如一位权威人士所说：“有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯，更多的则是由于父母过分关注他们做作业，甚至包办代笔。”事实上，大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书，因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做，而要那样做。这些时断时续的语言刺激，更易于分散孩子的注意力。同时，也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。.

其实，我自己早先也是想屏住，不陪。 后来听那些升级妈妈们的经验，说陪着好，至少能纠正孩子的姿势，免得以后近视眼，才开始实施陪同计划。

原来的计划是只陪不管,自己也拿本书看着,结果被我老妈痛骂一顿,说我偷懒.

总之,趁着今天儿子戴上绿领巾,带他到星巴克去,美其名曰庆祝,其实是给他灌水,告诉他戴绿领巾的孩子要自己做作业了. 儿子边吃边点头,也不知道是否真听进去了.

计划这周末开始,实施不陪同计划. 作业做到什么程度,就随他自己了.想来想去,觉得当妈的不容易,得先自己练内功,调整情绪,否则真是会给儿子折腾出一个河东狮吼.

还有个问题,大家的耐心能容忍孩子几次?

儿子到时间该上床睡觉了,但还是在痴迷画画.提醒他一次,未果(忍耐,以德服人.). 5分钟后,提醒第二次,未果(继续忍耐,以德服人.).第三次,依然不动,我开始发飚!!! 人的耐心是有限度的!!!我的好脾气在儿子上学后,慢慢丧失歹尽..

三三爸妈,我儿子小时候是阿姨+外公外婆. 我和儿子在一起的时间就是下班回来后的两个多小时.

现在也是碰到同样的问题,儿子自理能力差,眼里没事情.头痛啊!.

引用:

原帖由 三三的爸妈 于 2008-11-28 23:04 发表
看来隔代抚养真是有很多缺点，我现在很想把她领回来自己带，可我老爸坚决不同意，我每天只能从下班后5点陪到晚上8点，尽量纠正她的陋习，劝阻父母对她过多的包办，可收效甚微，唉！郁闷啊！

孩子是自己的,还是力劝把女儿带回家自己带,哪怕再累,都值得.

我们家曾经用的住家阿姨,从儿子一周岁起,开始带儿子,一直到今年8月,自己离职.在她走后的几个月里,我不得不回归家庭.但是发现,自己带孩子后,儿子的变化很大.独立了,对自己的感情加深了,等等等等. 所以总结,孩子还是自己带的好.

曾经和母亲有过交流. 我妈在我小的时候,对我非常严格要求,但到了儿子身上,曾经坚持的原则主动放弃. 我妈说:人老了,心情不同了,看孩子累就觉得可怜. 所以, 老人的心情可以理解. 但为了自己孩子的健康发展,还是让孩子脱离老人的爱吧..

欢迎欢迎,欢迎娃娃来串门.

周末决定开始实施独立做作业计划.

下午的一个半小时,小人的积极性很高,一会儿做做语文,一会儿做做奥数,一会儿做做英语,初看,效果不错.

晚上,开始预习语文. 照例先给他戴个高帽子,然后我去洗碗,留他一人对付作业.

等我大半个小时后忙完,跑到儿子身边一看, 他正在兴致勃勃的写信,给好朋友的信,做作业自然是扔到一边的. 晕倒!!! (继续强化"必须要做的事情,要放在第一位"的概念!

经过这次的小试验,决定引入奖励和惩罚机制. 商量好了,每天自己做作业, 7:30结束,可以得到一颗星. 反之,则摘掉一颗星. 一周如果累计拿到5颗星,可以得到奖励,比如,邀请好朋友一起玩,等等.

小人除了对7:30分的时间,有点疑义,不太满意以外,对该方法表示接受.

好了,本周继续观察. 今天是第一天实施,不知道结果如何..

对于读几遍书的问题, 我也是一直比较困惑.

通常,老师都要求书读5遍. 对于这个数量的问题, 老师的最终目的是什么呢? 我发现孩子通常是会背了,就不愿意再读了. 那么, 学生能把课文一个字都不错的背出来,是不是老师要求的终级目标呢? 还是老师的目的是培养孩子的坚韧不拔的意志,或是通过指读认识更多的字?

其实,我们当家长的,把老师要求的目的搞清楚了,可能执行起来就更明确一些..

可能是我自己还没有适应孩子的上学生活吧!

常常在想, 为什么上学后,孩子一点自由发展和玩耍的时间也没有了呢? 每天1个半小时到2个小时的学习, 完成,就是8点多了, 没空画画了, 没空读故事了,没空运动了.....

曾经和孩子说, 学习,不光是书本上的学习.孩子回答,"对的, 玩搭积木,可以学习结构." 当然,大部分游戏和自由活动,都需要孩子的独立思考. 所以,看到孩子在自由的玩耍, 就不太忍心中止他的自我学习.

现在想来, 多是因为这个原因,所以会着急,想着让他赶紧把作业做完了, 去干些别的事. 急着急着,就会出现偷工减料,少读书的问题.

昨天,调整了一下自己的心态, 让自己先静下心来,别想着让孩子玩了. 让孩子读5遍课文, 一看到这项作业, 孩子就长叹一声. 得想个办法,让孩子觉得读课文很好玩. 接着做偏旁部首的练习, 孩子到是兴致勃勃,自己想还不算数,拿过我手中的书去找偏旁. 看来,任何时候,都要思考愈教于乐的方法..

哈, 糖糖告诉我了,你是被两个小的折磨得临近崩溃的边缘.

我现在的终级目标是: 和风细雨地把儿子改造好. 千万别沦落到儿子没上路子,自己被拖下水,正经变成了泼妇!

鉴于对付老大做作业的经验, 现在,每天老二从幼儿园回家, 我就给他塞张纸,塞支笔, 告诉他做作业.作业内容么,自由发挥. 期望经过三年陪哥哥做作业的锻炼, 老二到上小学的时候, 不用我再来一遍这个过程!.

我发现,很多男孩子都对读的功课感冒,能偷懒则偷懒.

我小时候, 最喜欢读课文,主要是自我欣赏吧,可是儿子一点没兴趣. 试了一回哪位妈妈说的, 和孩子轮流一起读. 孩子略微有点兴趣.

昨天儿子又拒绝读书, 我拿了个录音笔给儿子, 让他自己把读书的声音给录下来. 这点他到是蛮高兴的, 把门一关,自己在屋子里录音. 虽然我听录音回放, 发现小东西读的课文还是结结巴巴, 但他已经落入了第一步陷阱.

我计划每天把他的课文录音保存在电脑上, 一段时间后, 让他自己回听, 看看有没有进步, 还是依然结结巴巴. 也许儿子会象小鱼一样上钩..

最近一段时间,孩子的做作业的自觉性明显提高,没再出现前两个月哭着不肯做作业的情况了. 基本是自己规定开始做作业的时间,到时间我提醒一下,就能自觉去做了.

各位曾经同样有困扰的妈妈,不知道你们的情况如何?.