太好了，能有些这么优秀的家长来给我们解惑！先感谢一下这些家长。
1、中文阅读情况：我们小三了，很喜欢看欢动物、历险、科普类图书。现在感觉类别太过狭隘，数学类的《可怕的数学》不要看，文学类的故事，兴趣一般。所以想来学习拓展阅读广度和深度的引导方法，也想知道如果继续纵容他只看自己感兴趣的书籍会有哪些不足？
2、英文阅读：看过了体验setA1-6，兰登系列1、2，少量绘本，看过一些原版动画片粉红小猪、小乌龟、little bear、 peeps等，只看一遍不重复，也喜欢看Discovery National Geographic 的动物节目。现在看Henry and Mudge绘本，我们基本是读一遍结束，如果比较难的，找音频在听听，简单的如体验基本读过一遍结束。困惑：1）像这样的超级泛读的方法是否合适？2）能否推荐些合适的分级阅读。3）阅读过程中不会读的单词，基本我直接告知，单词意思因为有图和上下文可以猜，所以我基本也不解释，但是碰到像thought flew knew 这种动词的变形，我一般会解释告诉下，是什么的过去式，想咨询一下这类词这样一句带过是否太过简单？需要总结和记忆么？

[ 本帖最后由 奕辰妈妈 于 2012-10-17 10:15 编辑 ].

给孩子宽松的环境，让他自己思考自己的人生，给他发呆的时间，他会适应自己的生活节奏，会安排处理好自己的时间，甚至他们会给我们一个惊喜。.