孩子（男孩）刚上幼儿园，只有两三次赖的不肯走幼儿园，哭过一两次，哄哄最后都很顺利的去了，接时很开心，老师反映，吃饭不错，其他方面表现也好，就是不肯说话，
常常讲课时他好像根本不听的，沉浸在自己的世界里似的，很孤僻。这是昨天家长开放日，我去了，老师当我面讲的（之前也有问过，也说不讲话）

我说性格是有点内向的，有时候特爱害羞，其实很喜欢表现的，唱和跳都很喜欢，在家蛮闹腾的，
我送过孩子两三回，感觉至少从和老师说早的这句话上，孩子已经很进步了，一开始声音很小，老师跟着喊，怎么不说早啊，他有点怕的，现在等着老师盯着他时（有时老师站门口和别人说话）声音也很大的打招呼。

我很心焦，老师以为我们在家都不说话的，其实怎么可能不说呢，他可能2岁左右（不算是特别晚了应该）的时候开始说的多了，仅仅是个别口齿不清
不过文字类的除了唱歌其他都很不感冒，比如诗词类的，我一读他就不让，故事书也一般，相对起来，喜欢数字，百位数不到三岁时都还挺熟练的，当然还不会写
注意力转移太快，而且只注意喜欢的，比如，读故事的时候，下集要转多少页，他就很关注要转的页数，而不是故事本身，弄的我有时候讲的也没劲

从小有 三个小朋友一起玩的，现在关系都很好，不过没分一个学校上幼儿园，在和小朋友交往时，不怎么肯让步，也就是不太懂得分享，但总体上说来，性格属于平和型，虽然对外（不熟悉或陌生人）不肯交流作为妈妈感觉还算性格适中，不外向也不算特内向
其他方面，身体壮实，不娇气（走路几公里很少让大人抱）户外活动也很多，不太好的是腿脚协调能力不是很好，比如双腿蹦，很少同时着地好像腿上没劲似的，有时候爱摔跤

这样算孤僻吗，？除了性格上的一些遗传因素以外（爸爸家庭的人属于不爱说话的）不知道这种情况怎么给他锻炼改变一下
老师说3-4岁时语言发展的关键期，心急。。。.

谢谢你回复！
我们上学没费什么劲，感觉他每天都很开心的去，后边几天，他自己主动穿好衣服说要去上学
听说就是自己玩，和小朋友在一起玩，也不主动说话，老师问的其实他都知道的，但是害羞说出来
被老师说成孤僻，是蛮心急的
不过感觉他就是那种“没心没肺”型的孩子，有的玩就冲上去了，其他的一概不管.

没给任何压力，只是作为妈妈，听到老师这样说孩子，觉得很惊讶，还特意搜了一下孤僻的定义。。。
这孩子是典型的男生性格，对一些动手的东西很钻研，语言相对落后一些，也爱害羞，
所以我需要稍微针对性的给他语言方面进步一下，谢谢你热情的推荐！.

谢谢你！
和小朋友互动的游戏参与的不算太多，户外活动很多，前段碰到差不多大的孩子玩几个小时不肯回家
还要闹着去人家家里玩，疯的很，现在的孩子不像我们小时候，常常自己去邻居家玩，时间都很随意
现在的局限性很大，孩子潜意识的需求实际很大.