你们觉得快乐吗？我搞不懂现在的读书为啥学校里读了，却还要都在外面补习，弄得两个双休日几头奔波，孩子没时间玩大人也要陪着接送。以前我的想法是反正孩子在家里也是瞎玩，还不如把她送到课堂去学点东西吧！但现在我在反思自己的所作所为了，我觉得这样孩子真的太可怜了，一点玩的时间都没有，跟我们那时的童年是根本没发比的，真担心会把孩子活泼的天性给泯灭了。既然送去去读了，家长总希望孩子能用心好好读，总要盯着孩子作业完成了没有，学的东西都巩固了没有，这样下去我真担心孩子会生厌啊，就拿我们来说吧，星期六上午，英语（英语不补是不行的，学校里的太简单，这是许多过来之人的体会），
钢琴（钢琴是从中班学到现在了，放弃的话也是不行的）；星期天上午思维和写作，（这两门怎么说也是主课吧，不补也不行啊，学校的考试题目有的就是思维方面，虽然说不多，但总希望孩子看到这类题会做吧）然后两个下午就是完成学校和外面补习班的作业 。当然我也可以不送孩子去学，但我个人的体会是一年级和一年级之前（除了钢琴、画画）我是啥都没让孩子学，但形式不乐观啊！孩子在班里一直处于中游状态，现在不管咋样，孩子这学期的进步还是很明显的。其实，孩子真正的爱好是画画，（后来因为时间上的冲突，就把画画给放弃了）她问我：“妈妈你可不可以再给我报个画画班啊”！我无语，一方面是时间上的安排不能起冲突，一方面实在没啥时间了 ，我现在很疑惑，春季班已经在开始报名了，而且大家都在打听哪边的补习比较好，我到底该何去何从啊

[ 本帖最后由 粘宝妈妈 于 2008-12-27 15:46 编辑 ].

可是兴趣的最终结果也是体现在分数上啊，我要是不管她学了些什么的话，那肯定等于白学，而且象英语这类课外的补习，要是回家不复习的话，等到下星期上课就会默不出，除非这孩子有过目不忘的本领，老是这样默不出的话会恶性循环，孩子会没信心。当然孩子要是有了兴趣的话肯定会自己回家看，但我觉得这样的孩子毕竟少，没有大人督促的话，我家那个就老挑她自己喜欢的事情去做，可以弄弄橡皮泥啊、画画啊、然后就疯玩，当然学校里的功课她是会乖乖完成的，因为她知道不完成是不行的，但课外学的东西就没这么自觉了。怎样让孩子才能对枯燥的应试学习有兴趣的啊？ 有兴趣的话也是对其中的一两门，要让她对每门功课有兴趣的话还是挺难的 。我们做功课的话一般做45分钟休息10分钟，然后这样连着做完，在加上吃晚饭，整理书包，她再阅读课外的半小时，基本上要到7：30或8点 是不是我们动作慢啊，可我看看孩子已经抓的蛮紧了啊。还有我觉得要不要和其他的孩子比不比较真的很难说，当然每个孩子本身都是不一样的，每个孩子都有自己的优缺点，但有一点肯定是一样的，就是每天大家都坐在教室里学习，听同样的老师上课，为啥到最后的结果会不一样？最起码差距不能拉的太大吧。

[ 本帖最后由 粘宝妈妈 于 2008-12-27 16:56 编辑 ].

我的意思是，学校其实可以晚点放学啊，利用学校的师资资源给孩子们再补习一下，（费用可另外收）也省的家长双休日陪着孩子到处奔波了。现在的怪现象是，学校放的老早，但家长的担子却加重了，当然我知道这其中也比较复杂，学校也有自己的难处，但教育署就为啥不听一下群众的呼声，把兴趣班都给取消了呢，分管这一方面的人为啥不能站在我们家长的角度考虑一下呢 既然要减负，那就考试也简单些，弄来弄去这个负你们觉得减了吗.

好像有的学校放的比我们都晚吧.