“谈吐亲切、温和”不排除市场效应.......
实际上老师是比较严格（厉）的......这不仅仅是我的看法，我们楼下也有一位早年的沪外校友，她妈妈也有同感......大概不严也管不住这些7、8岁的小孩.......反正再怎么“愉快”教育，和幼儿园时期大相径庭了......
对比国外小学教育，我还是比较赞同这种“阶段性”的教育方式，低小阶段负担轻些，注重学习习惯和兴趣培养；高小阶段“应试”目标明确，追赶整个大的（应试）教育环境。这实在是一种不得已的选择。.

我想这个问题的复杂性在于，没有一个标准来客观地衡量学校的教育质量。如果仅以参加竞赛的获奖人数（从宣传资料上看，沪外此项不弱）来评价，可是并不是每个孩子都是“竞赛型”的，而且孩子对某个学科开窍有早有晚。我很同意一位同学的妈妈的看法，五年时间不短，早学晚学其实差别不大，只要孩子愿意学习，成绩就会有进步。我的另一位同事的例子，她女儿现在在上外就读高中，小学很一般，三年级才开始学英语，但后来居上，关键是遇到了一位（或几位）好老师。.