引用:

原帖由 Jenny爸 于 2008-6-3 21:15 发表
我们也郁闷过，差一点儿因此放弃上外。
我和当时的教导主任吴老师通话了半小时，她语气温和，力陈小语种的优势，但立场坚定－不能换！
最怀疑的是“因为分班考试成绩差，才只能被指定到别人不想学的小语种”的解释 ...

想问一下，对于埋在她心底的“技术＋艺术”的梦想，是什么意思，您的孩子将来的艺术梦想是什么呀？.

您说得很对。
许多家长都一直纠结于当前的择校，其实更应该看重的是未来的希望。上外附中的强劲并不在于一门什么语言，而是在于开阔的眼界。
我们家孩子进当初上外附中的法语专业，只是想过渡，语言学习并非他的理想。中学甚至大学本科，都不能真正涉及到专业的本质。奥数有用吗？也许将来做奥数教练才有用，那些数学家小时候未必都奥数过。
孩子在上外附中感受到一种气氛，让他难以割舍。原来一直想转到上音附中去的，但现在却定下心来选择继续与将七年同窗的同学在一起。
大学呢，可能还是回到心仪的音乐专业，或者理工科。。。谁知道呢？
在这些经历中，或许所有的过程都是无用的，不学数理化，不学法语，都可以从事音乐创作。但这些经历或许都是有用的，在法国在上海跟法国人讲法语，参加口译考试，做做奥数、奥化，背那些古文，做社会实践调查写论文，编程序教信息可作业。。。
我在孩子的音乐里听到那些尘世的喧哗，也听到喧哗之外冷静的审视。他跟我讲，拘泥于一门课不就太无聊了吗？他适应通才教育，那就让他自由自在地在广阔的空间呼吸，我们家长只有祝福他。。。
或许有的孩子喜欢专一而深入，也不错啊，也送上祝福。。。.