两岁的孩子会感到自信，他们的“经验”越丰富，目标也就越明确。他们开始计划下一刻做什么了。比如一个孩子看到妈妈的音响上有许多按钮，音乐响起时还有小灯一闪一闪的。他会产生疑问：“今天，小灯还会亮吗？”好奇心压倒了一切，他忘了妈妈昨天还禁止他按上面的按钮。今天他按了，妈妈又一次让他别动。他不理解为什么妈妈会制止他，于是又哭鼻子了。 或者某一天妈妈答应带他去动物园，而又临时改变了计划，孩子的小脑袋中会因为混乱而出现“短路”，他哭闹、在地上打滚，什么也不想看，什么也不想听，只感到绝望。即使是3岁的孩子，也还是没有能力很快重新调整自己之前的计划，和现实“妥协”。他们想自己安排世界，而不是被世界安排。 　
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3岁左右的孩子，开始意识到自己的存在，所以讲话时已不用“孩子”、“媛媛”、“强强”等第三人称来称呼自己，而是改用第一人称“我”来表达自己。这种变化，称为幼儿的自我意识形成，是心理发育过程中一个重大的转折。当现实与他们的愿望并不一致，或父母不能满足他们的要求时，就会出现对抗情绪与行为表现。在儿童心理学中，把这种对抗现象称为“幼儿抗拒症”，把这个时期称为“人生第一个逆反心理期”，把这种心理现象称为“逆反心理”。


　　幼儿园的“抗拒症”通常要经历两年，在这段时间里，孩子开始尝试着对大人说“不”字，以看看自己和大人之间能有怎样的桔果。到第三年底时，他们更加专注于寻求独立性和自我决定，并能说出更多的词语来表达否定的意思，比如“停下”、“我不想”、“我不能”、“我不做”等。


　　幼儿抗拒症开始出现的年龄各不相同，有些孩子满一周岁时就开始显现出来了，有的要到3足岁时才有所表现，多数集中在2~3周岁之间。幼儿抗拒症持续时间也是长短不一，有人仅几个月就过去了，有人却要持续到上学前。


　　幼儿抗拒的程度、持续时间既取决于幼儿的先天气质，也取决于父母的教养方式。有些为敏感或A型性格的孩子，他们所经历的逆反心理期要长一些，在这些孩子中，发脾气常常是释放被抑制的心理需求的必要手段。有些孩子天生比其他孩子具有更强的反叛性或坚强的意志，他们非但具有较长的逆反心理期，而且抗拒的程序也较强烈。


　　没有什么魔法可以保证能很快地消除抗拒的行为。但可以用下列方法来缩短这段时间：


　　1． 要尽量避免和孩子发生较明显的冲突。让孩子有机会决定自己的事情，但有的事是无法让孩子选择的，则应该明确反映出，例如说“是午饭的时间了”而不是“你想现在吃午饭吗？”


　　2． 强调纪律性，培养孩子的自控能力。当出现抗拒现象时，应尽你所能，使孩子平静下来，但在平时也要教给孩子许多有关良好行为的知识。


　　如果在几个月后，孩子的消极行为或经常发脾气仍无好转，就应该和专家谈谈，这需要借助家庭以外的帮助了。


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