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原帖由 星星心愿 于 2011-11-23 13:30 发表 
同事介绍了WW,我一看十分热闹，也来轧轧闹猛。这两天十分郁闷，我是小学班主任，教语文学科。在那么多学科中，我不敢说语文有多么重要，每每听到家长说每天预习、复习课文占用大量时间时，我都很无奈。因为现在的教材 ...
哈哈，难得看到老师上我们这个版块，而且还自爆身份，佩服佩服。
首先，站在你的立场上，我告诉你，你傻啊，你是班主任哎，要占课也先你占，轮得到任课老师啊？音体美不都得听你的嘛，你不配合，他们有好果子吃。到时，啥公开课，啥乱七八糟的事，跟小朋友说得明白啊，不都得靠你，一句话，那个啥啥啥，就搞定了。
哎，要是你没想着占课，那就随她去，日子长了她就知道了，上课时间多并不意味着学生成绩好。而且，她还欠着音体美的情，还被学生记恨。
不过先要了解下，你们班现在是语文好，还是英语好，在整个年级来看。如果英语好，那你是该着急了，因为学生时间和精力就这么些，这个多点，那个就势必少点。她既然这么喜欢占课，我估计作业也不少，那好了，你拿出班主任的气魄来，布置更多的作业，在气势上压倒对方。她占你也占，不全占也大家对半开，哼，who怕who。
但是但是，现在我站在家长的角度，这个小学语文也太变态了，特别是抄抄写写每天的，反反复复，大量时间都花在这上面，阅读，思考的时间都没有，诚然，大环境你我都不能改变，但是，希望你和你的同事们，能少布置些大量抄写的初级作业，不要告诉我只有大量抄写才能记得牢，记得牢有很多好办法，我儿现在的作业，部分是我代做的，就那些抄写的，没见他就听默不出了，他只抄一遍生词的。但是为啥默得出呢，一来这是他的长项，二来他有一定的课外阅读量保证。如同英语单词，我们没有刻意背过单词，没上学的时候，但他已经会写些简单的英语句子了，为何，大量的阅读，科学的方法（自然拼读和高频词的学习)。
我说什么来着，歪了，再回来，你的思路是对的，小学那点东东，用得着占那么多课吗？无论语数外，音体美也很重要，我儿回来最开心的是美术课又画了点啥，这是他们一天辛苦学习的精神支柱，再把这些剥夺了，你说每天到学校还有啥乐趣？
你如果不好意思跟同事翻脸，就有机会跟音体美教研组长沟通，不要刻意啊，很自然的机会，很自然地说起来，啊，说什么，你懂的。.
