上次说到免费开班和教材的勘误引来不少争论和非议，吓得俺好久不敢出声，从此再不敢提什么开班和批评教材的问题了。近日小儿期中考试，据说班上语文阅读理解题失分现象极为严重，似乎这已经成为制约学生们语文拿高分的瓶颈，而且也严重影响到孩子们对文字的理解和运用的能力，为此不免又要杞人忧天一把，把自己给儿子总结的一些阅读理解要素拿来和大家一同探讨探讨，虽说难免挂一漏万，但倘若能起到抛砖引玉的作用，也算达到了我的目的----一切为了孩子！
阅读理解题四要素：
　　在阅读文章时，一定不能盲目，要做到心中有数，有的放矢，带着问题去阅读，才能达到事半功倍的效果，而所谓的问题其实并不仅仅是试卷上的题目，在阅读理解科目中，无论试题千变万化，都离不开以下几大要素，只要根据这些要素仔细阅读，可以说任何题目都会迎刃而解。
第一，理清文章逻辑脉络：通常一篇文章都会有一个明确的逻辑脉络，作者会沿着自己既定的逻辑思维来扩展和抒发自己的见解和意图，正确把握作者的逻辑脉络对分析文章，认识文章中事件或是说明关系的发展进程是大有裨益的。
第二，切勿忽视文章的结构：文章的结构安排，段落划分，乃至自然段的设置，都是作者创作意图的一种体现，因此，正确认清和把握就显得尤为重要。我们通常见到的课文，大多选用了那些结构相对明晰的文章，这样的文章往往有“在开篇或是结尾处申明文章主旨要义”的特点，而文章的中间部分通常是为了说明和烘托该文主题进行的大段陈述和描写，把握了这一结构上的特点，对于正确理解和回答问题都会有很大的帮助。
第三，把握关键词语：一篇文章中出现频率较高的词语，通常就是这篇文章的关键所在，在答题时，应该尽量围绕关键词语来组织答案。
第四，正确理解原文：阅读理解中的关键是对原文的正确地解读，切忌脱离原文的内涵，自由发挥，过多的主观诠释会造成偏差，最终导致文不对题，因此在答题时应尽量采用原文的意思。
　　再次申明，本人不是语文老师，只是一个从事文学工作的家长，以上纯属个人观点，不当之处，欢迎各位家长，尤其是中小学语文老师批评指正。.

引用:

原帖由 小狮子他妈 于 2008-4-22 16:37 发表
学习了。但有些疑惑。

从逻辑篇章结构来着手来做阅读理解是个好方法，但前提是否是考题的挑选也因符合专业写作规范呢？

最后的正确理解原文，是否就不需要进一步地拔高概括总结？不同的视角是否会导致不同的结 ...

这位妈妈提的问题很好，的确，有些文章确实存在逻辑混乱的问题，不过对于大部分文章，尤其是课文来说，逻辑脉络还是比较清晰，有章可循的。至于拔高，主旋律之类的东西，现在似乎强调得不多了，至少我从我家小和尚的数次语文考试中还没有发现这个问题，而即使需要拔高，也应严格按照文章的本意，顺其自然地发挥，窃以为牵强还是不可取的。.

引用:

原帖由 Gaohs163 于 2008-4-23 16:43 发表
谢谢LZ，第四，正确理解原文：因此在答题时应尽量采用原文的意思。我的理解：尽量用原文的语句来回答问题，而不要用自己理解的文字来阐述。这就是为什么阅读理解也有标准答案吧。

我个人认为应该是这个原因，不过也只是一家之言，仅供参考。.