1楼cocotim
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发表于 2007-11-10 00:07
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很多家长都要求老师很有爱心，但是这颗爱心说起来挺难定范围的。就像恩爱多年的夫妻，你能说他们是爱情么，可能更多的是责任心和亲情吧，对于面对过无数孩子的老师来说，说爱还真有点麻木了，更多的是责任心，教师的良心。
每个班主任一说起自己班级的孩子就像是说自己的小孩一样，我们***如何如何。这些是常听到的语气和口头禅，所以家长和老师之间也要互相信任，不要一开始就互相猜忌、对立：是不是老师更喜欢送礼的孩子呢？是不是老师这样做是因为不喜欢我的孩子呢？呵呵就像夫妻间互相猜忌只能带来。。。。
遇到任何不愉快的事情要先调查，不听孩子一面之词，多方了解后再下定论。比如一件很小的事：班级里有男同学在上音乐课时用怪腔模仿新老师说话捣乱课堂纪律，当老师追究是谁时，所有的孩子都矢口否认。这种情况如果就此罢休则会引起今后良好班风的形成埋下恶果，所以老师要求全班的男同学写一篇文章《我猜》，猜一猜这个人可能是谁，如果你不知道是谁那么猜一猜这个人这样做的动机是什么？会有什么影响？第二节课上大概三分之一的男生按时交作业，有的男生说是忘了写，只有一个孩子说：我爸爸说不要写。老师找他谈话把写这篇文章的原由告诉他：写并不一定要你论断是哪个人捣乱，而是让你写写对这件事情的看法，你写了也就说明你对这位擅自捣乱课堂纪律的行为是不赞成的，要追究的，为了班级的风气，老师希望你写一写。但是两天后他还是没有写。事情也就这样过去了，后来老师了解到这位家长一直以来学校的教育模式颇有微词，下学期马上要转学到新加坡去的。老师无语，至此之后这个孩子只要上课不故意捣乱课堂纪律，老师都不太对他有作业上或者学业上的要求。
我不知道各位BBMM时怎样看待此事的，借如何和老师沟通这一话题交流一下。.
