自然拼读实际上是让孩子看见单词就能够大概念出来，学了的用处。1。在阅读英语文章时，遇到不认识的单词可以估计个发音出来。（这点感觉用处不大）2。孩子听到单词后，能根据发音规则大概把单词拼写写出来，不保证准确，但能猜个大概（这点比较实用）。
我也觉得比较适合二、三年级的小朋友用来背单词用，而且不同年纪的小朋友学获得的重点不太一样。我儿子是一升二暑假学的，当时班上有二升三、三升四的小朋友。比较下来，三升四小朋友没有任何困难，就是用来复习单词的拼写，因为三年级学校已经有背单词的要求了，学自然拼读基本上就是把一些复合词根巩固一下。二升三的小朋友学属于初步了解怎么背单词，通过学自然拼读先熟悉一下一些词根。一升二的小朋友基本跟不上，因为学校本没有要求大量背单词，很明显发现一升二的小朋友单词量跟不上，那些单词就和听天书一样，因此感觉最好小朋友有一定的单词量基础以后学会比较有效率，
也看见有幼儿园小朋友在学英语口语的时候同时学自然拼读，主要对学发音有一定好处，但因为幼儿园小朋友的英语学习并不涉及单词的拼读，因此只能说是学了一半。自然拼读学习是前面容易，后面难，学单字母发音很容易，一旦两个以上字母的发音规则，就完了，怎么也记不住了。比如说ea的发音，一会儿meat, 一会儿stead, 基本上只能告诉孩子死背了。我们班上当时就有几个一升二的小朋友跟不上，双字母发音上了两节课，就要求转班了。.

旺旺上挺多的，注意找一下就有的。不过因为自然拼读通常不会单独组班的，所以最好跟老师联系一下。我们是一年前学的了，老师平时也不针对自然拼读单独开班的，而是以教SBS和新概念等教材，并辅助以自然拼读的。只是去年暑假妈妈们自己要求老师专门开了个暑期集训班，专攻自然拼读，所以才有机会在短时间内集训了一下。两个月的时间强度太大了，后来老师也觉得不利于小孩子的消化，就不开了。.