1楼湛蓝
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发表于 2006-6-28 22:46
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谢谢轶轶妈的宝贵笔记，每句话都有启发！
3。。。如果孩子在家休息得好，很愉快，就会把经过休息后聚合的力量带入幼儿园，去建立和别人的关系。在幼儿园并不是为了孩子玩得开心，而是学习和别人在一起是怎么回事。
湛蓝：这句话给了我一个看待幼儿园的新角度。
4。。。成人对孩子的介入只是他的经验之一，同时他也需要一定的空间，体会到老师在旁边本身就是一种爱护。
湛蓝：我发现，如果冲突在孩子的解决能力范围内，孩子总是倾向于自己来解决问题。如果成人能一贯给予孩子适当的空间面对冲突，孩子就会发展起独立应付冲突的能力。
6。。。可以让孩子知道家里花钱的方式和态度，不需要将压力传导给孩子让他感觉到焦虑。比如，爸爸妈妈不给买某种玩具不是因为家里没钱，而是因为爸爸妈妈认为不值得买。
湛蓝：前两天看了柠檬香提到这一点，想了想还是不明白。今天看了这段话多明白了一些，说说我的理解：
比如孩子想买玩具手铐，爸爸妈妈认为这玩具没有意义不值得买，就应明确地以此为理由拒绝孩子，而不是说“咱家还要买房子没钱了。”我认为后者其实是一种逃避退缩的办法，借以避免和孩子的冲突。
说“不值得买”，父母要面对孩子的软磨硬泡，可能会不知不觉动摇妥协。
说“没钱买”，父母至少还有一个确定的底线－－要求孩子体谅成人－－成人依赖这个底线硬着头皮顶住。
我家也有类似的例子：
孩子饭前想吃冰激凌，因为孩子小，家人很自然就糊弄：“家里没有了，都吃完了。” 家人是用一种简便的方法避免孩子哭闹－－既然没了，闹也没用。
我坚持对孩子说实话：“家里还有，但是要饭后一小时吃。”开始时孩子会继续哭闹争取，不过很快就接受了“必须等待”和“延迟满足”的现实。
9、观察的内容
a,行动（比如可以判断是否看电视）；
b,眼睛（比如可以判断情绪变化）；
c,手（可以判断是否有力、随意、触摸、干净）；
d,三个层面（思考、感受、行动）是否平衡
湛蓝：轶轶妈，第九点的内容麻烦你再补充一些，我没看明白。
再次隆重感谢轶轶妈！
[ 本帖最后由 湛蓝 于 2006-6-28 22:47 编辑 ].
