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[数学]
据说是三年级的数学题
1楼
junhuayang2005
junhuayang2005
(启航) 发表于 2010-1-5 16:28
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回复 1#齐齐妈妈(律师) 的帖子
abcde和edcba都是五位数,且有
abcde
× 4
————
edcba
求a、b、c、d、e的值
首先积是五位数,说明4a〈10
(一个数乘另外一个数,最高位的数之积小于10的话,那么积的位数是两个数所有的位数之和减去1;反之如果大于等于10,那么积的位数是两个数所有的位数之和)
所以a可能是1或者2。
4e个位数肯定是偶数,所以a=2;
同时4*3=12或者4*==32,所以e=3或者8,根据最高位上2*4=8,所以e=8;
4*b的积没有进位,所以b只能是1或者2,而4d+3的个位数只可能是1,所以b=1,d=7;
4*7+3=28+3=31,所以要进3,7-4=3,所4*C+3要进3,c可能是8或者9,代入4c+3,只有c=9时,4*9+3=39
21978
× 4
————
87912.
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2楼
junhuayang2005
junhuayang2005
(启航) 发表于 2010-1-5 16:36
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http://ww123.net/baby/viewthread ... ;extra=&page=11
此链接的153#和161#,154#
分析下面两个类型的题目,我们能得出什么结论?
和三年级教材配套的练习册P10上面(课本21页)
先说说积是几位数,再用竖式计算
212×4= 5×321= 3×647=
4×595= 113×8= 448×9=
和三年级教材配套的练习册P26上面(课本31页)
先说说商是几位数,再计算。
268÷4= 196÷2= 358÷7=
764÷9= 507÷5= 454÷6=
637÷8= 951÷4= 500÷8=.
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3楼
junhuayang2005
junhuayang2005
(启航) 发表于 2010-1-5 16:38
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除法部分就是每日精练P25页上面的结论
1.除数是一位数,被除数最高位上的数等于或大于除数,商的位数与被除数的位数相等;
2.除数是一位数,被除数最高位上的数小于除数,商的位数与被除数的位数相差1。
1.如果两个因数的首位数字之积大于或等于10,则积的位数等于它们的位数之和;
2.如果两个因数的首位数字之积小于10,则积的位数等于它们的位数之和减1.
这是检查你计算结果是否正确的一个有效计算方法哦!.
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4楼
junhuayang2005
junhuayang2005
(启航) 发表于 2010-1-5 17:23
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回复 8#千里马 的帖子
没有错,当时包括现在我也还是有这方面的困惑。
一楼的题目用这种方法是成立的,因为所给的条件很好限制了进位问题,并且在这种情况下,如果有进位,也没有影响到最高两位数积是大于等于十或者小于十。因为位数都已经先定了。
换个角度想,把积当做被除数的话,大概问题就不大了,至少前面有关除法的两句话,我没有发现有什么问题的。.
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5楼
junhuayang2005
junhuayang2005
(启航) 发表于 2010-1-5 17:43
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回复 10#千里马 的帖子
书上没有这类结论的,关于除法的是上海教育出版社配套的每日精练上面的,在做判断题目等的时候出现的。不止一次的出现。
乘法的部分是在钟书出的新教材全解上出现的。因为和教材一起的练习册上出现了在算之前,先看看积是几位数,所以我也想了几天,没有能总结出来。.
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6楼
junhuayang2005
junhuayang2005
(启航) 发表于 2010-1-5 19:50
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回复 3#千里马 的帖子
这类题目不会出现在三年级的数学教材中的,应该是拓展的内容,针对这样的题目,孩子会不会都是正常情况。学有余力的孩子,可以适当拓展,一般的情况,把课本好好掌握,基本知识也很重要的,三年级不能理解的,到高年级就会慢慢理解的。
我已经看完了小学五年的数学教材,和1-5年级的优等生数学,当然三年级上以及之前的教材看的遍数要多一些,其实教材是很系统的。就目前来说,就这些已经能够应付小学阶段的很多题目,包括所谓的一些奥数题目(我对于奥数题目和一般数学题目是分不清的,目前来说).
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7楼
junhuayang2005
junhuayang2005
(启航) 发表于 2010-1-6 01:18
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回复 12#helen妈妈 的帖子
我突然想起来,高中时候的学习方法,课本----习题-----课本----习题---课本,就是要把课本看厚,然后再看薄的问题。(这种要求是挺高的,一般的小学的孩子是达不到的)
我的数学老师就把教材上的习题,比如立体几何之类的题目用N种解法讲解(高三复习的时候),我的方法,就是碰到问题的时候,会去翻对应的原理和定义的,这样的话,才能更深刻、透彻的理解定义和原理,碰到一时解决不了的问题,会看看答案,然后放下,然后过一段时间,再去琢磨的。
所以我现在告诉三年级的女儿要看数学课本,无奈这个要求,女儿一直没有着手做,所以我在帮她看课本。呵呵。还不能贯彻到她的身上,这是我的问题,至少我已经做到让女儿不太怕数学了,已经有点兴趣了。.
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