牛津英语二年级上的教辅书中有一篇英语短文听力，十二三句的长度，要求完成4道判断题和四道选择题。
练习的效果很不好，孩子说如果边听边做，会来不及看题目，还没看几题，听力已经放完了，脑子一片空白；如果先全听完再读题目做，只能记住个大概意思，一些比如名称、数量、颜色、方位等细节性的地方印象很不清晰，题目会做错。
请问大家如何帮助孩子提高听英语短文再答题的能力，以上两种方法对吗，哪种比较好，只是需要大量练习的机会就能进步，还是根本就是方法错了，有没有其他更好的方法呢？
谢谢大家了。.

大家在辅导孩子英语学习中都没有碰到过这样的问题吗，有什么好经验分享一下吧！.

不是练习册，是自己在书店买的，钟书系列的一本教辅，比练习册难度要高一点。.

练习中的听力部分磁带就一直这样放下来，没有给阅读的时间，是不是要让孩子先读好文章和题目再放给他听呢？.

牛津课本的内容并不难，但是考试的内容却不简单，所以就挑了本难点的练习做做，原来我总觉得练听力不管小学生还是中学生甚至再高，方法应该都差不多，就是多听多做题，训练耳朵的敏感度，不知道我这样的想法对不对。.

相比你我的方法显得功利一些，为了考试分数更好看，谁让现在的教育制度就是一场又一场的应试呢。.

听力材料中会有一些不认识的生词，在听之前会先讲解吗，还是完成练习之后再讲解？.

双语版的书有必要进行英语和中文的互译吗，我们小时候学英语就是吃了哑巴英语的亏，意思都看得懂的，就是表达不出来。.

主动要求听说读写？多么美好的愿望！介绍一下你家的经验吧，我原本一直认为年纪小的孩子都稀里糊涂的，都是属于“要我学”的一种，只有到了中学才会开窍开始自己要奋发读书的呢。.

听力材料的难度要高于阅读材料吗？现在孩子做的听力练习，其文字部分看看是全看得懂的，只不过听的时候记不下来其中的一些信息，要不要做简单点和更短一些的练习呢，练习太容易对帮助听力提高会不会起不到作用？对于难度问题请指点一下吧。.

你家孩子英语都是自己这样学的吗，还在外面上课不？.