一眨眼，10岁的儿子已经到了五年级下了。从小到大，一直都有记录孩子生活的冲动，零零碎碎也记过一些，但是东一块西一块，既不完整，也不连贯。上学期快结束时，参加了一次他们的Assembly，给我很深的印象，认真写了篇帖子想发出来的，结果很悲剧，写完还没发时，不知道我对电脑干了什么，页面全都没有了，我又失去了重新码字的勇气。这回，终于下决心要记录儿子最后的小学生活了，感兴趣的BBMM多来捧场。

本人文笔不佳，有时候前言不搭后语，有时候啰啰嗦嗦，有时候容易激动，有时候又很懒（如果我偷懒，也可以多多监督我哈）。凡此种种，还请来看帖的朋友多多体谅。

育儿之中，不当之处，十分愿意诸位参与讨论和指正，做得还不错的地方，也请各位不吝赞扬与鼓励。这个帖，既算是对儿子小学生活的最后纪念，也是对育儿方法的经验交流。

这个开头实在是平淡，不过，今天已经是我们开学第二天了，今天不开，我怕我又要越来越懒了，希望接下来的记录，我能越来越努力吧。.

昨天是2月25日，星期一，新学期的第一天。

前天晚上8点多，我们的飞机才降落在上海。从来我们开学返校都是至少提前一天回到上海的，这样歇息一天酝酿一下感觉，长假过后上学第一天也就从容不迫了。可是这次运气实在不好，先是刚过完年通知我原定的航班因故取消了，可以让我免费改签其他任何一班，可是再早的航班都已经满了，我只好延后到周日上午，正在电话让航空公司改签10点多的航班时，儿子在旁干涉了，他不要坐上午的飞机，言称在姥姥家还没待够，一定要下午再走，而且这天正是十五（我儿子是一个对过节非常敏感的人），我好说话的，虽说不情愿还是同意了，改为下午将近2点起飞的飞机，顺利的话晚饭时间正好到家。结果二次不幸了。当天早上上海大雾，能见度300-500米，候机楼不断地播报晚点信息，我们的航班也先后延了几次，最后晚点将近4小时才起飞，下了飞机儿子说有点儿饿，也是，晚饭时间早过了，我们路上带的零食都扫荡光了，去真功夫给儿子补了点餐（太晚了不能多吃，就是西兰花+蒸蛋+米饭），折腾一阵回到家，孩子洗澡睡下，已经10点多了。我也累了，因为不想他更晚才睡，破天荒帮他整理了书包，把第二天要带的东西装好。一夜梦甜。

第二天，7点30铃声响时，儿子准时醒来，睡得不错。洗漱吃完早饭上学去了，看他没啥兴奋的，有点儿出乎我的意料，不过我明白这是怎么回事，两个原因，第一，这次是他自从上小学后回我父母家停留的最长的一个寒假，加上有个小妹妹陪他玩儿（实际上是他陪妹妹玩儿，我姐家的孩子，还不到2岁，他对这个妹妹真是喜欢得不得了，看那样子简直恨不得赶紧长大结婚自己生一个），临走了实在依依不舍；第二，我们回上海几乎进了家就睡下了，第二天就上学了，他还没回过神来，不在状态。

放学时分，我去接他，一进门保安就说没看见我儿子去哪儿了（这个保安特别好，每次见到我接孩子都向我汇报孩子干嘛去了 ），我看见平时和他玩儿的两个男孩都在操场上，就问他俩，他俩看到我很有点儿不自然的，也说没看见我儿子，说刚才还在玩儿这会儿不知去哪儿了，正想去图书馆找，穿过走廊刚走到孩子班级门口，背后就传来急促的脚步声，回头一看，嘿，儿子追上来了，跑得气喘吁吁，小脸儿红扑扑，头发也飞起来了。

回去路上边走边聊，我问他今天开学第一天开心吗？他说，还行吧，很不起劲的样子，还有点儿生气。我说，怎么了？好像不太满意呢？儿子开始向我告状，说是那两个同学跟他玩儿的时候对他不公平了，又说本来其中一个要分他糖葫芦又怎么没给他云云。咦？怎么会？我说，刚才**还说正要给你糖葫芦结果你就跑了，原来你是气跑的呀，我说他俩看见我表情怎么挺不自然呢，原来你们闹小别扭了。儿子一听人家没有不想给他分糖葫芦，眼睛立刻亮亮了，到底还是小孩子呀，不愉快立刻减了一半。我接着说，好啦，不要那么在意啦，你们以前不也是偶尔闹个小别扭，没过两天又黏糊得不得了嘛，正常的，一时不愉快就行了，没必要太不开心了，你不开心我也不开心呀！那我们不是赔了嘛？儿子撅了个小嘴儿做个鬼脸，似乎这是把心里最后一点儿不满都挤出来了，然后就呵呵笑了，娘俩一路说说聊聊。儿子说回家要快点儿把作业写完，然后要和妹妹视频。

第一天的作业很少，其中一项在学校时已经完成了（图中打勾的项）。儿子一边做着数学作业一边愉快地说，太简单了，我二年级就学过了。主动要求和妹妹视频的结果是，刚连上视频就被他大姨声讨：这么多年从来不主动和大姨及姥姥视频，现在有了妹妹，形势就逆转了！他大姨说这个话时心里那个酸呀，要知道他大姨差不多把他当亲儿子待的，半年没回去，想他想得直掉眼泪。

呵呵，这就是开学第一天，就是这么，平平淡淡的。

上图，有图有真相哈。





[ 本帖最后由 远远娘 于 2013-2-26 23:24 编辑 ].

2月25日，星期二。

今天放学再去接他，给他带了热牛奶和巧克力，又去便利店补充了一个紫菜饭团，小家伙说不饿还是胃口大开地吃光了，每次我接他，他就是惦记着这一口吃的，见面第一句话90%是问：“今天带了啥吃的？” 似乎我在他的眼里就是一个食物生产机。都说小婴儿期的孩子吃是大于一切的，我的儿怎么都10岁了还是如此，弄得我十分郁闷。可也不知为什么，每次放学接他都觉得他像饿狼一样，问中午是否没吃饱又说吃得很饱，也许这个年龄的孩子饱得快消耗得也快吧。要问另外10%的情况是问啥？十有八九是：“妈妈，我还要跟同学再玩儿一会儿！”配合他那都不正眼看我的眼神，还有一脸不在乎的笑意，这句话的意思就是：“别烦我，我还不想走呢。”

不过今天还好，我走到学校操场附近时，一眼就看到他和另两个同学火热地聊着，属他的动作最大，又跳到中间又挥舞胳膊的，其中一个孩子的妈妈已经来了。愉快地和同学再见之后，我说：“烟消云散了吧？你们又没事了吧？”我做出一副“你们wimpy kids的事儿我都清楚”的成熟样儿，高兴地看到我那活蹦乱跳阳光灿烂的儿子又回来了，我的心情也轻松又灿烂了。.

今天的作业不少，老师第一天给他们热了身，第二天就开始加量了。Mathlatics（一个国外的数学网站，老师经常会在这里分配任务，也就是回家作业）上布置了10个部分，每个部分大约有10-16道题，再加上书上还有1页作业，还是类似昨天的计算面积，对我家的来说相当于计算训练了。儿子问：“妈妈，嘻嘻（这是他请求做“坏事”时的招牌式笑容并配音），可不可以用计算器呀？”答案肯定是否啦。这孩子就是不爱计算，本来算的机会就不多（跟公立小学比），我想现在还是多算算吧，要不以后都用计算器了就更糟糕了，我虽然不赞成做过多的计算，但我也不想他未来变成老美孩子那样，没有计算器算个数要费老半天劲。最后一项是语文作业，做到这里时，儿子说：“呃，妈妈，我要告诉你一件事情…”他停下来看着我的脸，观察着我的反应，我怎会不知道他要说什么呢，一定不是好事就是了，我温柔地说：“嗯，说吧，我保证不生气，但是我可以温柔地批评你。”儿子交代了：他忘记把语文书带回来了，于是抄写生词不能完成了。俺随即在他的homework diary上给老师留了言：“**老师，**没有带回新发的语文书，因此他没有完成语文作业，这是他的错。”此时儿子正在一旁整理书包，我边写就把我想写的话说出来了，说到最后一句，我加了句：“请尽情地批评他把。”儿子回过神来：“啊？！”我当然没有写上这句，这是我期望，因为他实在太爱丢忘东西了，这些年我已经不堪其扰了，他丢忘东西的劣迹罄竹难书。儿子看我在本子上又加了句：“他应该管理好自己的物品。”他松了一口气：“妈妈，你也太坏了。”唉，好妈妈坏妈妈都不是天生的呀。我也希望我不用这样“坏”。

书上的数学作业：
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今天因为作业不少，放学后玩儿完回家又晚，所以晚饭前他还没有做完作业，饭后因为不宜用脑，他就“休息”去了，他的“休息”是看书，昨晚我给他订了一堆书，今天已经到货了。他津津有味地翻着，问我一连串的问题：“霍金到底是怎样残废的？渐冻症会不会死？他被诊断出来时，医生说他只能活两年，可他活了那么多年，是不是因为当时的医学很不发达？霍金的眼睛能动吗？是不是眼睛的肌肉也坏了？霍金为什么站不起来？是不是因为一站起来就摔倒了？霍金是不是非常聪明？霍金的大脑为什么没有萎缩？霍金那么聪明，为什么不给自己弄一个支撑自己脑袋的装置？”诸位，我儿子是严重的“问题儿童”，另有一友人赠他绰号“十万个为什么”。不幸的是我这个妈从小就很认真，有问必答，哪怕答案是：“这个我不会。”“我不知道。”“我说不清楚，你自己上网去查。”不过这样一连串地回答他的问题可真够累的，你前一个刚回答完话音都没落甚至还没答完，他下一个问题就出来了。这时候我感觉我从食物生成机变成了问题回答机，速度堪比炮弹发射（这应该是哪种类型的武器我要咨询他）。本来说是今天饭后休息十分钟，就这样休息变成了二十分钟。终于我醒悟过来，勒令他放下霍金的书赶紧完成作业。

睡前，儿子上床阅读了，这小子睡觉总是不自觉，不提醒他他总会“不知不觉地”超时。本来我特许他今天可以阅读到9点10分，9点15了他还施施然地读着书，全然没有时间观念，我一直认为他是故意的，这仿佛就是我俩的一个猫抓老鼠的游戏，我是笨猫Tom，他是聪明小老鼠Jerry。 要知道高中时我是被称作Jerry的，唉。

儿子看的书，是霍金和他妹妹合著的儿童科普读物，《George and the Big Bang》，应该很通俗易懂的，他看书时不时发出吃吃的傻笑，还一定要把猪在不同星球上的图片指给我看。
     .

俺刚起头就有五位同学给俺加油来了，激动！于是俺今天写到半夜1点....

学习可不敢，一起相互交流！.

数学大概1-1.5小时吧，把书面的那一页也算进去了。语文如果写的话，估计十几分钟差不多吧。五下了，估计他们的课业也会要求更高些，拭目以待 。.

您的鼓励大大滴有用，俺收下了，呵呵，谢谢！.

今天接儿子晚了，匆忙赶到学校侧门时，隔着一条马路我就听见儿子呼朋唤友玩闹的声音了，这小子又玩儿得满头大汗，窜上跳下，不亦乐乎。我在围墙栏杆外呼他的时候，他还恋恋不想走呢，这时已近5点，距他放学已经50分钟以上了。最后，儿子还是高高兴兴出来了，小脸又是红扑扑地，头发照例飞飞着，一见面就与我分享了他今天的乐事：得了5个dojo points（一种教师对学生进行行为监督的计分系统），其中2分是help others，3分是hard work。为表示奖励，我与他亲了脸儿（这次实际上是贴脸儿，为了督促他回家洗脸洗手，他如果一天在外面没有好好洗过脸我绝不亲）。他还兴奋地告诉我，今天学会了“牛”这个单位，也就是力的单位，这是今天科学课的内容。

今天作业很少，只有数学一项：1页三角形面积计算练习。不过他要补昨天欠下的语文生词抄写，一共23个词语，其中9个是四字词语，每个词语抄写2遍。全部作业用时约55分钟。

今天的数学作业：


[ 本帖最后由 远远娘 于 2013-2-28 11:58 编辑 ].

1、从小，他睡觉前，我们互道晚安，互亲脸蛋儿。不过，有时候会忘掉，可以说经常是三天打鱼两天晒网，但是一直到今天，我们还断断续续地“坚持”着。
2、小时候他生气时爱撅嘴，嘴巴撅得很高，我哄不好或者懒得哄，就直接主动把自己的脸凑上去，一边说：“你把嘴撅这么高不就是想要亲妈妈的脸吗？”哈哈，每次这么着他气也气不出来了，接下来很容易就哄好了。后来，这个演变为我们家生气时的节目了，我生气时他也会把脸凑过来让我亲。
3、又过了一段时间，亲脸儿多变成了我表扬他和奖励他的手段。他对此极为享受，经常在觉得自己做得不错时主动要求被亲。
4、这学期开始，我提出要对儿子“屡教不改、从思想上就不重视”的一些坏习惯严格监督，每次指出他的错误时，他正郁闷或懊悔之际，我就说：“妈妈指出了你的错误是不是在帮助你？你是不是要感谢妈妈一下？”他立刻多云转晴，非常乐意地凑到我的脸颊上“叭～～”。我是借此提醒他，不管什么人，哪怕用他不喜欢的方式，指出了他的错误，他都要理智地想一想，这个意见是否有道理，只要有道理，指出他错误的人，实际上就是在帮助他。

亲脸儿文化在我家盛行已数年，影响不小。今年春节期间，陪我妈去医院抽血验肝功，我妈血管不好找，又对疼痛特别敏感，为了怕她紧张，我一直在旁边哄着她安慰她，后来竟不自觉地就把嘴凑到我妈脸蛋儿上亲了下（当众啊，医院采血中心人很多的），结果我妈大惊，把我赶走了，我儿子事后听我叙述，大乐不止。这是我们在家亲惯了的后遗症啊。.

每年的每个假期、学期，我们都会有一些计划，一般都是针对当前最需要改进的项目。不过，这种计划一般都是放在脑子里，不会一本正经写下来。这学期，既然要做记录，学期的计划和目标自然也要郑重其事地写下来，到了学期结束时，再看看我们的目标达到了没有。写到这儿，不禁想起某帖里说某HR爸爸给孩子做的绩效考核书，呵呵，那篇帖子我只看了题目没看内容，但是觉得这个思路倒蛮不错的。如果我也要这样做一个的话，我认为考核的对象不能只是我儿子，毕竟他还是未成年人，不可能成熟到不需要妈妈的教导自己就一路高歌猛进了，所以我自己也要被列为考核对象了。

这学期想要重点培养儿子的方面有：

一、行为习惯方面

1、秩序感。

儿子的秩序感极差（但愿他看到这个不要觉得伤了自尊），现在回想起来是小时候就没有养成好的习惯，责任当然在我。具体表现：经常丢、忘东西，包括文具、水杯、书本、带到学校的玩具等等。幼儿园时儿子就经常丢东西，那时以为是孩子小，没有太在意。到小学后，天哪，一学期用掉一大盒橡皮，还经常早上带去一块新的、晚上却弄一块黑得要命还满是孔洞（看上去像自动铅笔扎的）的橡皮回来，铅笔几乎是天天丢，有时候一天把7支全丢了，替换的是不知从哪儿捡回来的小铅笔头儿，气得我有段时间只给他带一支铅笔，自带卷笔刀上学，但后果是书包里经常会黑得一塌糊涂。后来开始用自动铅了，一年竟能用掉三四十支，一半是丢了，一半是坏了，不论质量多好的笔都能让他搞坏，我真是佩服。我跟他说：“你才读了几年书啊，我读了十九年都没用过这么多笔啊，你要是读了十九年会不会都能开文具店了？”儿子：“呃…这个…”

说到丢东西，这个不得不提。以前有位老师跟我说，你儿子上课不听讲。我说，那他都在干什么？老师说，差不多一整堂课都在找东西……唉，这不是冷笑话，这种情形发生的次数还不少，我能理解有的老师被他弄得很抓狂，因为这种事情只是他做的很多事情的小分子，最多占八分之一吧。记得三年级时，儿子上某课没有把书拿出来，老师问：“书呢？”儿子答：“忘带了。”这位老师比较了解我儿子，到他书包里一找，真给找出来了，儿子：“呃…谢谢！”当然，这种事也不止一次，只是老师不会每次都亲自帮他找。

2、时间管理。

时间管理和秩序感实际上是关联的，都与条理性有关。我希望半年之后，他能把合理安排时间变为一种习惯性思考，而不用经过我的提醒，也许这对一个10-11岁的晚熟男孩来说要求有点儿高，不过笨鸟先飞，他该是具备这种意识的时候了。先用半年时间把这个意识建立起来，然后用3年的时间，来逐步完善自己的这个技能。也就是说，到8年级的时候，希望他能具备比较成熟的自主能力。不知道这个目标能不能实现呢？

3、情绪控制和自我调节。

有时候儿子遇到不开心的事情，情绪很容易受到影响，我认为他不是一个小气的人，不是遇事想不开，而是孩子气，不成熟，不想控制自己的情绪，当然，他也的确还是个孩子。他有很多理智的时候，通常是分析别人或者某事儿的时候，到了自己就感情用事了。比较好的一点是，这时候如果我讲道理讲得好，再哄哄他，他就能很快做出调整，如果我不知道说些什么，他自己就会受此情绪影响，直到遇上一件开心的事儿为止，或者多花一点儿时间让坏情绪慢慢淡去，但这样肯定会影响他的正常活动。他的感性多于理性，我希望他至少能两者平衡些，不要太过感性。

今天跟儿子讨论这点，他嘻嘻笑说，有时候不是自己做不到自我控制，确实是没想。我说，小事不要挂怀，大事么，更要沉着冷静，这样才好思考并找出解决方案。儿子的性格中，飞扬跳脱的一面比较多，沉着稳重的时候略少一些。我很鼓励他飞扬跳脱，这应该是孩子的天性，但遇事时希望他能沉着稳重，这两者不见得就无法调和。这件事不能急，慢慢来，先从小事开始吧，先学会不介怀小事。

[ 本帖最后由 远远娘 于 2013-2-28 12:46 编辑 ].

二、阅读方面

1、英文阅读：

因为种种原因，我们以前的英文阅读量实在是太少了，不是没有重视，是我始终没有提供给他适合他所在阶段并且他也感兴趣的足够数量的读物，这应该还是我不够上心比较懒的缘故，总期望这个问题他自己解决，家里也有不少英文书（现在明白对他来说还是远远不够），学校图书馆、班级图书馆，还有外面收费的图书馆，我就偷懒地想总有适合他的。的确，不是没有，但适合他程度又吸引他兴趣的书的数量不够，所以，儿子的阅读瓶颈始终没有突破。虽然他看英文书的速度早就超过我了（俺的水平当然也是一般般），可是因为他词量所限，有些我能看的对他来说就显得困难，很多词他见过，却不能做到快速而准确地理解，原因我认为就是阅读量少。上学期及寒假，儿子读了星球大战的故事，2本纳尼亚传奇，若干本Roald Dahl的书，<Treasure Island>(全本，精装配插图，字很大)，3本Goosebumps系列(据他自述，这个难度对他是正好的，题材也是他极喜欢的)，6-7本Wimpy Kid，还有1本获得纽伯瑞金奖的<The Tale of Despereaux>。<The Wind in the Willows>他看了开头几十页，假期就结束了，最近暂时放下了，这本对他来说也是比较难的，但他喜欢故事，所以愿意看，只是速度快不起来。纳尼亚传奇、<Treasure Island>及<The Tale of Despereaux>对他都是有难度的，他虽然坚持读了，但乐趣没有那么大，阅读热情也难提高。不过，上学期老师还是注意到他读英文书开始比以前增多了，让我不要太担心。

我认为，要想让他真正主动乐于享受海量的英文阅读（就像阅读母语中文那样自如地），一定要挑起他阅读的热情来，不能读太难的书，选择他感兴趣的题材，多积累量，不知不觉，量变到质变，阅读水平就提升了。当初我们看中文书就是这样。所以解决方案是，在他适合的程度上挑选大量书籍供他阅读，就像是供给他养分来让他这棵小苗渐渐成长，拔苗助长则百害而无一利。我也承认以前我确实不会给孩子挑英文书，因为了解得太少，或者说没有真正花心思挑选，现在，自从我们开始重视英文阅读不断尝试起，这一年多的时间里，我已经有相当的把握帮他挑喜欢的书了。

数了下校历，这学期一共有18周。我们的计划是至少读90本书，平均下来是每周5本的阅读量。听起来有点儿吓人，但是这里面有“水分”的。这90本书中，大约有40本左右都是Magic Tree House系列的书，这套书对他来说难度偏低很多，1-2小时就读完一本。那为什么还要读呢？很简单，为了积累量。这系列应该已经出到超过50本了吧，他看过几本，现在全部补上，这个量积累起来也不少了。因为简单易懂，反复出现的词汇更容易被理解和记住。Magic School Bus去年我买过10本，他都读过好几遍了，今年打算搜齐，全集据说是30+，这样算增加20本吧。这个系列对他也很简单，有些内容还与课内学的有关，虽然简单，但他依然感兴趣，因为图画和语言都生动有趣。这样算下来已经有了60本的量了吧。计划再增加20本goosebumps，这套他看起来毫不费力，程度正好，基本上一上午就看完1本。Goosebumps系列很多，至少60本以上，只要他没看腻，打算全收了，他有个同学就是Goosebumps迷，收齐了几乎全套，并且极力向他推荐。某年暑假他迷上皮皮鲁系列时，整套也是四五十本一气看下来，速度惊人，自己早早就起床坐在床上看书，还不声不响地怕吵到我，连饿都不知道，如饥似渴的感觉，走哪儿都带着书，大部分书看了2遍，个别的甚至3遍。不过Goosebumps系列他不敢晚上看，怕睡觉噩梦，所以我们只放在周末或假期看。现在有80本的量了吧。剩下的计划是：3本霍金的儿童科普书，3本EB White的，若干本儿童诗歌集（都是比较简单的，有的甚至是学前的，主要是让他体会英文的韵律美），其余的还选了：<The Classic Tale of Velveteen Rabbit Or, How Toys Become Real>；<Railway Children>，<Bull Trout's Gift>。这么着肯定超过90+了。如果一切顺利的话，最终应该还会超出这个量。而且这些只是家庭计划，他在班级里也还是会读的，特别是non-fiction会多一些。.

2、中文阅读

儿子的中文阅读我已经基本不太担心了。只要感兴趣的题材，多大的部头他也不畏惧了。当然，古籍书和红楼这样夹杂了很多文言文的白话体他还不是时候，我也不急。

最近半年，家里书架上难度更高题材他又感兴趣的中文书已经不多了，他一直是到图书馆借军事题材的书看的，全部是厚厚的成人书，看了有几十本了，但我认为不可或缺的文学类作品几乎没看什么。我一直想介绍他看金庸系列的，不知为什么他不起劲，实际上他看都没怎么看，但我十分确信他只要看了《射雕》的开头一定会喜欢。

元旦时，他向我抱怨没有好的中文书看，我就到我的书架上去翻了翻，找出一本《穆斯林的葬礼》，让他试试，喜欢就看，不喜欢就丢下。他只看了2页就高兴了，再看了几页说：“真没想到还有这么好看的故事呀！太好看了！”哈哈，看他这么强烈的反应，挺出乎我意料的，真像个没见过大海的孩子呢。大概两三天吧，厚厚一部头就看完了，内容肯定对他是没难度的，但要充分理解作者的写作手法，很多象征、暗示、人物命运的偶然与必然，他还是不够的，但还是可以与他讨论来引发他的思考。我已经相当为他高兴了。这是迄今为止他看的单本最厚的一部小说了，而且两三天之内一气呵完（不是每天12小时在看），他总忘不了穿插着看看他的军事书的。

儿子自小中文书看的就杂，我对我们只读过一年的中芯印象最好的就是它的图书馆，当时我儿子的教室离它特别近，因为班级里有个暴力小男孩，我儿子经常为了躲避他跑到图书馆，加上他本来也爱看书，渐渐地大多数下课时间儿子都跑到那儿去，几乎把馆藏的中文书都看遍了，不仅看还往家借，每天都带新书回来，题材五花八门，科学兴趣类为主。看书杂的好处是，不是特别挑书，阅读面儿广。我小时候看书就特别挑书，一直到三十岁前都特别挑，文字不对胃口的就看不下去，现在年纪大了，略好一些了。正因为他中文阅读量很大，而且每隔一段时间在他兴趣有所减低或者找不到合适的图书时，我就会跳出来推荐书给他，这样每“推动”他一下，他的阅读能力就不断地攀升，一方面，读得越多他的知识越丰富，对书的兴趣也愈发浓厚；另一方面，因为发觉自己能读看上去更“难”的书了，信心也越来越强，最后形成阅读的良性循环了。那天丢给他《穆斯林的葬礼》时，我也特别留意想看看他对一本厚度已经超过字典的书会作何反应，结果，他根本没在乎书的厚度。

看完《穆斯林的葬礼》后，我琢磨着接下来给儿子看啥。因为儿子看的中文书杂，文学类以外的书不用我推荐，他总能自己找到他想看的资料，并且他兴趣广泛，不会缺题材看。而中文的修养，不看文学类和古文书的话，是不可能有质的提高的。散文类的书我估计他还没兴趣，当然也可以试试。家里有我二十多年前看的《八十年代台湾散文选》，非常好看。三毛的书也是我想向他推荐的，女孩子看三毛可能会中毒，我就曾是三毛迷，家里几乎收全了，有的书有好几个版本，而且从高中到大学，从大学到毕业，不论走哪儿都拎着箱子带着，饭可以不吃，但三毛不能不看。不过，男孩子读读三毛是没坏处的，稍微懂点儿浪漫懂点儿情怀，呵呵。.

现在有点儿拿不定主意的是，先看散文类还是先看金庸，然后再往古文路线走下去？说到这儿，我想起他们上的综合主题课(Theme)，差不多4-6周一个主题吧，有时候英文和Science的学习也会与此相关。首先，这种学习方式是有道理的。因为知识是需要积累的，积累到一定的量才有了深度，浅尝辄止、不能由点及面的话，效率是不高的。其次，这种学习方式特别适合我儿子。他小时候研究路、研究地球仪、研究汽车、到现在研究军事，都是靠自己，我仅做了极为有限的启蒙，然后就被他的进步远远抛在后面了。他一段时间里就集中在1-2个兴趣点上，研究路大概研究了2-3年，地球仪几个月，汽车大概2年多，军事差不多快1年了并且还在继续。这几方面他都做得很出色，喜欢一个东西，然后沉浸式地去搞，没人督促他，他自己喜欢全是自发的，我负责出钱、跑路，帮他出主意，或者干脆什么也不做，因为他不需要我做什么。我又想起小豆豆读的巴学园里的教学方法。每天上课，孩子们愿意从哪儿开始是自由的，喜欢做的也可以有更多时间做下去，比如阿泰，“上课时的阿泰，总是待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，再不然就在自己的座位上埋头读者很难的科学书或物理书”。对我儿子，我要做的是把那些闪闪发光的宝藏指给他，然后让他自己去沉浸和发掘。

回到读书上。如果选择先读散文类的，可以从三毛、席慕容、台湾八十年代散文（里面不少男作家的作品，有细腻的男性作品，也有极为洒脱的女性手笔）开始读起，接下来可能要读朱自清、沈从文、张恨水、杨绛、钱钟书这些，散文小说就可以串起来看了。中间若断下尚可，若要一气连起来，时日不会短。如果走古文路线，我的办法是这样的。儿子已经有了三国少儿美绘版的基础，三国原著只看了几章，因为当时刚读完美绘版，故事吸引力已没有那么大了。现在大约一年多过去了，再读一定是有兴趣的，这回肯定直接看原著了，因为大部分情节已读过的，原著虽然比美绘版难一倍，但肯定也没问题的，这次读原著，除了重温故事，更可以重点感受古代白话文言的美，顺便也增加了对文言的理解。这是对看古文书的极好的过渡。加上多年来我一直向他宣扬中国古典文学、诗词歌赋的美，如何地艺术瑰宝，以及春秋战国时的一些著作如何地有智慧，他虽然还没有真正去读去爱上，但心里是一点儿也不抵触的，并且通过早期唐诗的启蒙，已经有了对古文精炼语言美的感受，他觉得读着很舒服。这里要提一记，在中芯的经典诵读课里，他是很爱《笠翁对韵》的。中芯的经典诵读是上大课的，经常有机会让学生主动请缨到前台背诵章节。儿子从小是最拒绝背课文背单词的人，但是偏偏喜欢背诵《笠翁对韵》，我想就是因为他体会到了其中的韵律美。那时接他放学途中，他主动要求教我背，一个教的有兴致，一个学得快（因为我也喜欢，我一直夸这本书选得好），最后车里经常是响起我俩齐声背诵的声音，很有气势和规模感，也很有乐趣。所以，我认为他虽然没怎么正儿八经地读过古文，包括那些三字经、千字文、论语之类的启蒙读物都没好好读过，但一旦他掉进去读了，该喜欢的他一定会喜欢上的，不该喜欢的他也已经有了一定的判别力。古文是特别需要积累的，我奢望他能慢慢地把这当成是一辈子的消遣，我不确定是否有这个可能，所以说奢望。

所以，根据他的情况，暂定计划是：先读《明朝那些事儿》，一共是七部（第一部他已经开始读了，因为书写得很搞笑幽默，又尊重史实，非常适合他看，他今天带去学校中文阅读课了，回来我问他感觉如何，他连连竖起大拇指说“很赞”）；然后读金庸的《射雕》和《倚天屠龙记》，这两个故事适合他现在读，其他的先放放；然后重读《三国》；然后摘读唐诗、宋词、《诗经》；然后读《论语》，是先读于丹的书，还是直接读仅有注解的论语原著？我想可能还是先读于丹的更适合些，这个可以稍后再考虑。这半年如果能把这些读完已经很好了。这是暂定计划，根据具体情况很可能会有调整的。.

这学期这些目标已经够艰巨了。总算把这个令人头疼的话题说完了。.

当众拥抱我妈也接受的，大概医院里她不能忍受我把她当成小孩儿又哄又亲的 ，可她那时的确就像小孩儿，验肝功是为了做胃镜，因为她不想做胃镜，所以验血她也很闹情绪，第二天做胃镜前闹得更厉害，一个90岁的老头儿做完胃镜出来看见我妈闹情绪忍不住悄笑，幸好做检查的医生极有耐心，我妈才好多了，幸运的是检查结果只是浅表性胃炎，我们全家都很高兴！当天晚上睡前我特意又大大地表扬了我妈勇敢，她的表情就和孩子受了夸奖时一样一样的。.

应该是可以的，还没遇到过关校门的情况，我们走的算晚的，但每次都有比我们更晚的，因为放学后操场上还有俱乐部活动，还有一些上afterschool EAL的同学，国内部还有住宿，所以估计大门不会关太早的，保安一直有值班。有的妈妈几个孩子的，大的上俱乐部活动，小的就带着在图书馆旁看书玩耍。.

昨天放学早早就接了儿子，为啥呢？为的是第一时间回到家里上网选ECA！

其实本没有这么恐怖的，都是去年给吓的。上学期系统刚开放选修课那天，我们俩回到家都没着急，聊天、吃饭、做作业，等7点多登陆上去一看，ECA又有新开课了，其中新开出的Drama课已经报满了！儿子想上这个课，原因只有一个，他十分喜欢这位上课的老师。不过我俩没放弃，他继续作业，我守在电脑旁替他刷新，随时等待有人移情别恋我们来捡漏，结果，直到第二天也还是Full。无奈，儿子继续选了四年级选过的Hockey。不过后来是这样的，上了大概1-2周Hockey时，儿子腿受了伤（不是Hockey课上），他正对Chess痒痒，自己申请去了Chess课，之后一段时间对Chess很是来劲，并不时传来令他兴奋的战绩。

这次是前一天就收到老师邮件提醒我们要开始选修课了，于是我们商量第二天严阵以待，一放学就回家。结果是，我们登陆之后，稳夺Drama课报名第一人，彼时已经报名各类选修课的同学只有不到5人，终于早回家的鸟儿有虫吃了 。但是，有很多虫等着你吃的另一个结果是，选择多心思也多了。儿子看来看去，又想选躲避球，躲避球是个非常有趣的体育游戏，几年前他接触过这个游戏时就很喜欢，我还记得有一次他的作文题目是《我最喜欢做的事》，他写的就是玩儿躲避球。最后，他还是先把Drama选上了，因为躲避球不是大热门，不会没机会。

这学期可选的选修课有：Floor Hockey曲棍球；Football足球；Dodgeball躲避球；Art Club艺术工作室；English Reading英语阅读；Paper Craft折纸；Basketball篮球；Chinese Poetry中国诗文欣赏；Film & Drama电影与戏剧；Chess象棋；Standup Comedy喜剧；Paper Cutting剪纸，一共12门，体育类的占了5门。目前，艺术工作室和电影与戏剧都已经报满了。

昨天的作业是：数学1页看图计算，中文写1篇《快乐王子》读后感。《快乐王子》是王尔德的童话，估计我们这一代很多人小时候读过。儿子上网搜了王尔德的生平。.

我们已经五下了啊，他中文是不少的，英文差的就很多了。你们几年级呢？.

不要被我们现在的中文阅读计划吓到，如果你感兴趣，我可以告诉你他以前的阅读情况，我们起步应该算是晚的。.

这是我和他都感到幸福的地方，他们要求是8:45-9:00到校，9:00上课，不过有的同学很早就去了，他们老师也去得早（不是每个老师都这样）。.

完全来得及。重要的是要找到孩子喜欢的书，让孩子爱上阅读，不要给孩子读书是任务的感觉。.

谢谢安慰，晚上会发帖说明下我们这一周的实践结果。其实小孩子的节奏是不可能跟大人一样的，"慢"是他们自我成长过程中必经的体验和探索， 是孩子心智发展和自我成熟的必经阶段，现代社会的节奏太快了，对小孩子是不公平的。给孩子"慢"的空间吧，等她“开窍”，如果不是这样，她怎有机会去体验、探索、发现和感悟呢？这也是一个曾经常催促孩子“快、快、快”的妈妈的自我反省。.

目前，秩序感是从这两方面开始着手的：

1、书包的物品管理。儿子以前的书包虽然不足以用“灾难”来形容，但情况也是相当糟糕的。从前面提到他经常在上课时找不到东西中已可见一斑。即便在家，也是经常在找东西。这学期，先从书包的物品管理开始。第一周的第一天晚上，作业完成后，从检视他的书包整洁程度开始，我再一次地示范了书包内物品整理的顺序，怎样由小到大从后到前归类地收纳物品，并且再次提醒和强化了笔袋内文具用后及时归位，示范完毕后，让他自己动手操作，我再检视，个别地方还不够好的，再告诉一下，请他自己调整过来，最后提醒他第二天放学后妈妈依然会检视他的书包是否秩序良好。第二天放学归来，效果不错，基本达标了，我表扬了他，因为这对他是相当难得的。第二天作业结束后装完书包，再度检视，发现笔袋放到了一摞大书后面（应该和记事本一起放在最前面），请他调整过来了。接下来，第三天、第四天、第五天都很顺利。

读到这里，可能的有的妈妈会觉得有些夸张，一个五下的孩子，不至于连这个都做不好吧，可是的确如此，而且，并非是以前都没当回事，实际上一直都有手把手地教他，经常提醒和纠正他，但效果一直不好。我不知道是不是这就是我儿子的成长规律，这学期，没有费太大力气，突然这第一周就做得挺好了，真的很欣慰，但我相信还会有反复，就看我能不能坚持每天检视，通过这种“强制”的外部措施，帮助他养成习惯，再过一段时间，他就会逐渐体会到物品有序的好处了。

2、记住跟自己有关的事儿。通常，如果让儿子认同一件事，我会与他讨论，问他的想法，探讨不同情况，最后达成一致，获得他的认可。但是有时候，跟他讨论过他自己也承诺过的事情，他会忘掉。实际上，这也是一种不负责任的表现。为什么他会忘我也说不清楚，有时候忘掉的甚至是一些他自己其实很在意的事情。我不知道有什么更好的方法，我现在给他建立了一个账户，有收支，做得不好，会从账户中扣钱，做得好，他可以存双倍的钱，如果一个月内做得不好的次数超过多少次，那么有额外的扣除，同样，如果一个月内做得很好，有加倍的红利，账本是他自己记账，但我会有签字，并且，扣钱的情况只会发生在同样一件事情我提醒他超过2次还没有做好之后。比如，他从图书馆借的书要还，并且已提醒他装入书包，但是第二天、第三天回到家，该还的书还是在书包里，这种情况曾发生过很多次。这一周，同样出现了。第一次我提醒了他，第二天他忘了，第二次我又提醒了他，结果还是忘了。第三次，我提醒他，如果还没有还就要从账户中扣款了，他记在心上了，书终于归还了。关于这件事，我曾和他的老师沟通过，老师也认为是disorganized，并且认为我儿子是个strong man，建议我用做得好就奖励的方式，最后我还是决定奖惩结合，但是奖的力度更大。让他自己记账的好处是：他会经常有机会“复习”规则，无形中不断强化了秩序的概念；每次的收支对他都是一种“刺激”，由他亲手记录这种效果更加明显；这也算是财务管理的一个启蒙吧，虽然他早已明白收支的概念，但有机会亲手制作账本也是不错的经历。.

每一个中国的孩子都能爱上中文书。前提是：你有没有给他提供适合他的难度并且他也喜欢的书，而且是要及时地、持续地提供。

每次孩子需要突破阅读瓶颈的时候，你做了哪些？当他表示兴趣不高，但你了解他实际上会喜欢，只是对自己阅读感到为难时，你有没有眼睛发亮地、向传播邪教那样拼着力地鼓动他、用你的热情去感染他以及鼓励他呢？当一本书他自己读觉得有难度，但只要你为他读，他就能津津有味地听下去时，你有没有坚持每天为他读书，直到他能接受自己阅读呢？你有没有享受这个和他一起读书的过程，专心致志地、充满感情地朗读，和他一起分享故事的喜怒哀乐呢？

在还没有真正爱上阅读之前，阅读不一定是要每天完成的“功课”，否则，可能孩子会只把阅读当成一个任务，一个为你完成的任务。阅读不应该是一个任务，应该是一种乐趣。所以，找到孩子喜欢读的书是最要紧的。好看的书，就会牵住他的心。以前为什么有躲在被窝里用手电筒彻夜看书的孩子？因为是书吸引了他，而不是妈妈规定他必须每天阅读半小时。如果他真的爱上某本书，他可能除了抓紧一切时间把这本书读完之外什么都不感兴趣，上厕所也要看，你叫他吃饭他也不动，甚至勉强蹭到饭桌前坐下来还在傻傻地回味书里的人物（我当年看三国时就这样，不过当时已经初中还是高中了），甚至想边吃饭边看。.

ECA的选择上，儿子又移情别恋了，放弃了Drama，也没有选躲避球，跟他的一个好友又去上Hockey了。爱好太多到底是不是好事呢？他还喜欢棒球、橄榄球，可惜目前学校没有这两个选修课，只能体育课玩儿。.

今早的早饭是儿子做的，比较简单：小米粥，煮鸡蛋，面包+奶酪。他自己淘小米，掌握水量，自己尝是否熟了。煮鸡蛋的技术含量就不说了...，面包+奶酪都是现成的。早上的碗是儿子洗的。
这是第一次煮小米粥，以前都是煮大米粥，虽然是简单的家务，也是需要练习的，现在做得越来越好了。.

周一到周五在家里的阅读时间并不是很多，基本是读霍金的书、《明朝那些事儿》第一部，都读了不到三分之一。
今天上下午各读了1本Goosebumps（分别是The Haunted Mask和Say Cheese and Die，前者讲的是一个可怕的面具，后者讲的是一部恐怖的能杀人的照相机，每本大约2-3小时），下午还读了2本Magic Tree House 6#,7#（不到1小时读1本），明天计划把8#读了。.

引用:

原帖由 Emilymon 于 2013-3-2 16:46 发表
对你的日记很感兴趣，一有空就会上来看看，继续加油哦 实在太惊讶于你们的中英文阅读量了！每天有多少时间用于阅读啊？还有英语，什么书适合推荐四年级的孩子呢？

平时上学日回来，阅读时间真的不多，而且也很不规律，放学后他一定是玩儿至少半小时以上才回家，回家基本是自觉先做作业，速度中等，有时慢有时快，然后晚饭，聊天，如果晚饭前作业没做完，饭后也会休息一会儿再继续。作业结束后可能又聊天，或者他弄点自己的，上网查查资料，跟同学联系一下，跟妹妹视个频，一些杂事时间就过去不少，我一般让他九点前睡觉，多的时候能读四十分钟，少则十分钟或者没有。最大部头的阅读时间还是周末，连阅读加游戏，大约一天的时间，还有假期。他中文读得多，因为速度快，但也不会总能如此 ，比如现在看明朝那些事就不会很快。我觉得阅读量还是在于平时不断积累，另外是孩子真的喜欢，喜欢时他会自己挤时间。

[ 本帖最后由 远远娘 于 2013-3-3 00:43 编辑 ].

是， 一棵小苗慢慢地吸收养分，总有一天会长成参天大树的。我相信每个孩子天生都爱学习，孩子生下来就是要学习的，想想他们曾经那么认真努力地学习翻身、爬、走、说话、自己吃饭、穿衣、认字，回想起来每一幕场景都会让人感动。阅读是最好的学习方式之一，我一直认为自己是很爱读书的人，现在高兴的是儿子这辈子读的书一定会超过我。.

不敢不敢，欢迎多交流啊！.

第一次如此犹豫是否该将一条新闻告诉儿子？这样的事实太残酷了，让人无法接受。
早上在手机上看到新闻时就震惊了，刚刚网上看了更多相关新闻，实在忍不住流泪了，太难受了。这不是两个月大的婴儿，他在妈妈肚子里已经十个月了，他从没出生起就凝聚了多少亲人的爱与关心，据说他还有个七八岁的姐姐，大人都接受不了，这么大的小姐姐该怎么接受两个月的弟弟永远离开了她的事实啊？ .

因为图书馆离家很近，经常是让儿子自己借书还书。家门口3条公交线路一站可达，视线路不同步行需2-5分钟。从上学期一半时起，儿子大部分时候都是周末自己去上乐高课，上完乐高课再自己乘地铁转公交去图书馆，借书还书后自己在图书馆吃完饭回家。乐高课离家比较远，以前都是开车陪同，后来觉得孩子长大些了可以锻炼锻炼，就让他自己走，比他坐我的车肯定辛苦不少，路远不说，负重也不轻，背包里不仅要带还的书（最多时有十几本大厚书），有时候还要带笔记本电脑（乐高编程课用），开始几次经常叫苦叫累，慢慢地也就习惯了，而且自我感觉能独自走这么远的路程很骄傲，引得他的同学也很羡慕，也跟自己妈妈提出想要自己上课自己回家。

儿子是下午的乐高课，春节后他缺席了第一节，所以今天要连上两节以补课。不过，上午我们要先去一个围棋老师那里看看，儿子把围棋扔下已经两年了，他还是喜欢，想要再捡起来，所以，这次早上我陪他一起出门的，也没有给他带手机。上午在围棋老师那里花了不少时间，中午饭就在外面解决了，下午陪他到乐高上课地点后，我去校服专售店给他添点装备。买完东西，我实在是累了，身体有些不舒服，想想他还要上一下午的课，还要去图书馆，我就决定不等他了，于是自己先回家了。乐高4点半下课，下课时我给老师打电话说我已经回家了，让孩子自己回吧，儿子接过电话，问我他晚饭是否回家吃，我说肯定要回家吧，你身上又没带钱，他说我钱包里有钱，（我印象中春节前里面最后剩下应该没什么钱了），我就说那你自己决定吧，随便你回家吃还是在外面吃，如果不够就还完书尽早回家，因为天黑了总归不太安全，不要让妈妈担心，于是通话结束。.

电话挂下后，我开始有点儿担心。算下时间，他先到图书馆、再还书借书、吃饭、坐车回家，估计到家差不多7点了，天肯定是黑了。6点半时，乐高老师短信问我孩子到家没？因为孩子没带手机，老师也有点儿不放心，我说，孩子还没回来可能要在图书馆吃饭了，等孩子回来就给老师发短信让他放心。6点50了，还没动静，有点儿担心要不要冲到图书馆去看看，又怕跟孩子走岔了路，按捺住了。正担忧并反省以后出门一定给他带手机时，6点57，来了个固定号码的电话，我直觉就是儿子。果然，他在图书馆打电话给我，说是钱包丢了，不过图书馆的工作人员说是有人捡到了，正派人去失物招领处寻找，需要等一会儿，他打电话是叫我别着急，我焦急地问你吃饭了没，儿子说没吃，钱包里的钱不够吃饭的，我一听就说，你就在那儿等着妈妈，我马上到，家里已经做好饭了，我接你快点儿回家吃饭。儿子的胃不太好，我一听这么晚了他还没吃饭就急了，10分钟我就冲到了图书馆，正四顾不见儿子踪影，正想打之前来电的号码去问问，听到了儿子和别人的对话与脚步声，终于看到他了。工作人员刚刚带他认领了钱包，准备回到大厅这里登记签字，后面又来了2个工作人员，都知道儿子的故事，他们一边跟我儿子分析丢的过程和推测后面发生的事情（钱包里没什么钱，两张借书卡儿子用完没放到钱包里，里面只有交通卡不见了），一边转过来对我说，你儿子很聪明哦，我一边苦笑一边点头。儿子似乎还不急着回家，还想想办法把交通卡弄回来，真是傻孩子，怎么可能找得回来了。谢过工作人员，搂着儿子往外走，我问：“你饿不？”儿子乐：“不饿！”我说：“这么晚了没吃饭你还不饿？！”儿子举起一直团着的左手，“我买了一袋奥利奥！”我说：“你哪儿来的钱？”儿子说：“钱包里只有7块多，奥利奥正好7元！”我看他得意的样子，实在忍不住笑了，“偷你钱包的人可真是运气不佳，钱包里就一张交通卡和几毛硬币，人家还把钱包留给了你，他要是知道钱包还值一点儿钱把钱包偷走就对了！不过我可是赔了！”（因为我们约定丢东西要按双倍从他账户中扣除的）儿子：“哈哈，我知道了，他一定是看我钱包有点儿脏觉得根本不值钱！”

回家后，我问儿子，人家为什么要夸你聪明？儿子说，不知道啊，大概别的孩子丢了钱包不会去找工作人员？我说，那你刚发现丢钱包时感想如何？儿子诡秘地笑了笑，“想听吗？”我瞪他：“快讲！”儿子不慌不忙地说：“钱包丢了之后，心理是有个过程滴~~~第一个念头：慌。第二个念头：不妙。第三个念头：妈妈会不会批评我？第四个念头：糟糕！要被罚钱了！第五个念头是：赶快找啊！！！！！~~~~~”说完坏笑地看着我......

我气呀，开学才一周，儿子又开始丢东西了。上学期已经丢了2张交通卡了，无论怎么叮嘱东西用完就放回包里似乎也无济于事。成长的烦恼就这么继续中.......

呵呵，谢谢你做我忠实的听众啊！
他说“快点找啊”时，把那个“啊”拉得长长的，还挥舞着胳膊，很耍宝，看得我是又好气又好笑，真无奈！他几乎每周都伴随着各种各样的“丢三落四”，看来我的心理还得坚强再坚强。

这会儿小家伙正一边听《二泉映月》一边做语文作业，今天语文课讲的就是《二泉映月》。.

今天放学接儿子，他最后一节课是体育。我赶到操场边一看，儿子背对着我站在球门网边上出神地看着别人踢足球，一幅很乖很安静的样子。我叫他，他回过头来，我说，“你怎么了？”他说，“没怎么”。我说，“吓我一跳，我以为你又受伤了。”儿子嘿嘿一笑，“是受了点儿伤，腰扭了。”我又紧张了，“怎么搞的呢？”他说，“体育课hockey，最后10秒钟倒计时时，我奋力把一个球打进门，结果球是打进了，而且还是远程秒杀，超漂亮，可是球进去了，我也摔倒了，我在地上打了个滚，不知怎么就把腰给扭了。”他还说，“所以我现在走路快不了，而且背有点驼。”我说，“怪不得呢！我就觉得不对，怎么见到你这么乖呢！那你今天不做goalie了？”他说，“是啊。”

是这样的。昨天儿子也有体育课，也是hockey，他做goalie，回家晚饭时想起来，愤愤地跟我说，“G打球太没有团队精神，我让他协助我防守，他不听，后来我怒了，总算S回来帮我防守了，可是为时已晚，结果我们大败。”说罢犹自愤愤已。我说，“他不是守门员你才是啊！”他说，“可是对方攻势太猛，我已经尽力了，靠我一个人守不过来啊！”我说，“那人家也不一定非要听你的呀！”儿子看了看我说，“赢球本来就是要靠大家合作的！”我说，“那你们有队长吗？”儿子想了下说，“没有，可是守门员是有权力指挥球门区域的防守的。”我说，“那你指挥得怎么样啊？指挥水平高不高？”儿子立刻眉飞色舞，“我组织过的比赛都是大败对方的！今天G要是听我指挥退回来防守，我们不会输得这么惨！”.

昨晚，儿子一边听阿炳的《二泉映月》一边写语文练习册，不过，非常明显地，做作业的速度明显变慢。
听着听着，他放下笔，翻语文书到《二泉映月》这篇，一边重看课文一边体会曲子。过会儿，儿子又放下课本开始写作业了。写的时候，他还在注意听着曲子。又过了一会儿，他不抬头地说，“妈妈，这首曲子真的很悲伤。你听出来了没有？”我说，“嗯，听出来了，我以前就听过。”儿子继续写着。又过一会儿，又说，“妈妈，这里好像很愤怒的样子。”我说，“曲子中有激愤之情是吗？是啊，因为他的人生之路遭遇了很多艰辛坎坷啊，他内心大概感到很不平罢。”儿子顿了顿，想了想，又继续写起来。又过了一会儿，儿子说，“老师说我们现在还小，听不出曲子中的悲伤之意，可是我能听出来。”我说，“是啊，因为你在用心体会，音乐是要用心灵去感受的。”又过了会儿，儿子时写时停，发出好几声叹气。我说，“怎么了？”儿子：“妈妈，太难过了，我不想听了。”关了播放，他继续做完了作业。作业一写完，他就又把曲子放开了，一边整理书包，一边对我说，“妈妈，是挺好听的，就是太悲伤了。你不觉得难过吗？”我当时正在用手机敲字，我说，“因为你很用心地在听，投入了感情进去，边听边联想，所以很被感动，我虽然也在听，但把更多心思用在做别的事上了，就不像你这样有很悲伤的感觉了。”说完，我走过去抱抱他的头安慰安慰他，我知道他在难过阿炳的遭遇，我也知道他是个比较感性的小男孩。可是人生就是这样啊，有悲伤，有快乐，有痛苦，有愤怒，也有喜悦。我想，他看了《穆斯林的葬礼》应该已经有了不少体会了，今晚他回来还可以再聊几句。.

引用:

原帖由 Emilymon 于 2013-3-2 16:46 发表
对你的日记很感兴趣，一有空就会上来看看，继续加油哦 实在太惊讶于你们的中英文阅读量了！每天有多少时间用于阅读啊？还有英语，有什么书适合推荐四年级的孩子呢？

给四年级孩子推荐英文书这个问题不太好回答，每个孩子的英文程度和喜好都不相同，我这些天也一直不断地在网上给儿子订书，按照国外英文母语的程度，我给他订的从幼儿园级别到国外三四年级的都有，过几天慢慢整理了我在帖子里会贴出来。.

今天儿子非常可气，昨天回家说记事本没带回来，今天回家说学校里没找到（他把作业记在一张纸上带回来了），老师说可能还是在家里，可家里不可能有啊，儿子突然想了想，说不定还在书包里，我已经等不及了，一个箭步冲到书包前，一本一本翻动，果然，小小记事本夹在一堆A4尺寸的书中，我真是气呀 ，啥时候这秩序感能改进呢？今天没淡定住，现在再告诉自己一遍，淡定！可是我真想咨询育儿专家，10岁了还这样，是不是有的男孩子在这方面发育迟缓？还是他小时候我错过了什么机会？一想这个问题我的头都大了，我真怕他20、30了还这样无头无绪，每天找东找西 。.

最可气的是，儿子本来也有点儿着急，应该主要是怕我不高兴，一看到记事本被找出来了，那笑容就灿烂了！可我一点儿不灿烂，好气他 。这种时候我经常对他说，妈妈头上升起三团小火！.

今天上午去听了欣雯老师的讲座，大约一年多前也听过欣雯的故事妈妈课程。喜欢这位老师，和她的课。每次听完都觉得身心舒畅的感觉。重要的是，每次听完，都觉得自己一定会成为像她那样称职的妈妈，然后心中母爱泛滥，结束后只想回到家，把自己的孩子抱抱，大声对他说，宝贝，我爱你。.

不知道在这里记录儿子的“问题”会不会暴露他太多缺点呢？他看到了会不会觉得太“没有面子”呢？不过，还是想记录下真实的儿子。

今天晚上，我正在厨房烧菜，儿子玩了半天ipad，让他趁着天光未暗去阳台眺望眺望远处，他去了。我听见“嗵嗵”的声音传来，探头一看，开始踢球了。今天阳光好，阳台上晒着被子还未收进来，我只看到他的下半身，因为早上挂被子时匆匆忙忙没有把晾衣杆升到顶。嗵嗵声又响了一阵，儿子问我，可以进来了不？我说，要一直望着远处的，否则没效果的，如果有就好了，如果没有就再望一会儿。儿子答应了，没有踢球的嗵嗵声了。挺安静的一会儿。正欣慰中，忽然，阳台传来“哗啦”地一声，然后是迅速地一声“啪”的响声，咦，发生什么事了？我又从厨房探头向外张望，只见儿子的小身影也正向房间里张望，我俩眼神相对，儿子说：(⊙o⊙)…妈妈...其实他什么都不用说了，我已经什么都看见了：晾衣杆一头坠地，被子也从杆上滑了下来。

[ 本帖最后由 远远娘 于 2013-3-9 19:40 编辑 ].

唉，你说的有道理，可他不属于这种情况，就说在学校里时，虽然有老师曾帮他找过东西，可几年里也就一两次吧，找不到就不会有人帮他找啊，有时候他的东西都是过半年才找到。有些东西，也不是他不在乎，可是照样丢，有时候刚寻到的东西，转眼又丢了，很多时候他的东西找回来是幸运。且不说费钱，给他重新买东西也花我多少工夫啊，今天缺了这个，明天缺了那个，所以有些东西为避免麻烦，都是预备存量的，你不预备吧，丢了我就是跑腿的，但是预备了我也怕他有个心理依赖，反正丢了还有用的。无论怎么我都是没辙啊 。.

再说一句，其实丢东西丢多了，有时候我给他上升到责任感缺乏的，但是我观察他很久，想过很多办法，还是没什么明显改进，有时候真想，是不是这也要开窍，哪一天开窍了就好了？我总觉得，他的心思都在他感兴趣的事情上，不在管理自己物品上，脑子装了很多别的事，就是没有自己的事，该记着和自己有关的事有时候也不记。真上升到责任感缺乏，又觉得有些事情上他也很有责任感啊，唉，苦了我做娘的了。.

放学接儿子回家，把围巾往餐椅上一搭，赶紧下厨做点心做晚饭。
放学时儿子照例问我，带了什么吃的？我说什么也没带，不过带了喝的，焦糖牛奶，所以儿子是先悲后喜，还嗔怪我不是说什么都没带吗？路上甜甜蜜蜜喝完了牛奶。进家门放下书包，儿子说，妈妈，家里有什么吃的没有？我说给你做紫菜包饭吧，结果刚把虾皮炒好，发现紫菜没有了。只好全麦面包一面涂上奶酪，挤上沙拉，再夹两片生菜，就当点心了。不知是我的厨艺长进，还是儿子现在吃饭越来越不挑剔了，大多数我做的东西都吃得挺香，觉得比以前好养活多了。
切了水果，儿子一边吃水果，一边就在餐桌上开始写起作业。平时，他喜欢在客厅里的电脑桌上写作业，为了和我说话方便，因为回家后我就是在客厅和厨房两个地方忙活，今天我买了台新的打印扫描一体机，要安装，所以把他赶到餐桌上。他坐的位置，正是我搭围巾的那把椅子。
两个锅坐上，小火炖着，我就到电脑桌前安打印机。儿子写着写着，回过头来和我说话，说着说着，人趴到了椅背上，头就埋在我的围巾里，也不说话了，我也没注意他。过一会儿，只听他满足地出了几口气，嗯~~~好香啊！我说，什么香？他说，妈妈的围巾啊！我走过去，拿起来闻了闻，没啥味道啊。儿子说：香，妈妈的味道。说完，又继续吸了好几口气，嗯~~~，满脸满足。
看他的样子，非常好笑。想到平时无数的小可恨之处，我也没脾气了。小时候，儿子一直就是喜欢“妈妈的味道”，抱他亲他的时候，经常他就会扑在你身上狠狠吸口气，来一句：好香啊，妈妈的味道！明明你什么香水也没有用过，甚至两天没有洗澡，但是他的样子，绝对不像是哄你的。只要这么一句，天下的妈妈没有不投降的。.

儿子上学期的水杯又丢了，网上订了一个水杯，上周五就到了，一些小波折今天才拿到，明天开始给他用了，看看这个水杯能用多久。.

我们在中芯读的中文部，这里读的是国际部，两种课程差别很大，孩子的体验完全不同，这就是我们转学的原因咯。我是后悔我们转晚了，中芯中文部不适合我们，不过，已经过去了，就不纠结了，反过来看，人生不管怎样(某些情况除外哦)都是收获，何况我们在中芯是图书馆的受益者。不同的孩子有不同感受，有朋友的孩子也在中芯中文部，是很喜欢的。择校，要看你家庭教育理念，目标以及孩子特质的，家庭的理念很影响孩子特质的，所以，家校一致最好，分歧比较大的话家长会很累，孩子在不适合的环境里也不会如鱼得水。.

不是的啊，这个公立小学叫记事本，他们叫homework dairy，是自己记的，老师只负责把每天的作业写作白板上。他们班级有网站的，每个班级都有主页，这个好像是从去年开始的，网站上也有每天布置的作业情况，都是外籍老师更新，但不能保证更新全部及时，因为他比较忙，我知道他下班回家还经常继续处理工作的，比如回邮件、给孩子们找资料等，网站上中文作业不会写得很详细，中文作业也不会天天有，数学和英文作业频率比较高，其次是Science和Theme。他们的外籍老师是英国人，非常好，严谨、认真，还有耐心，还幽默。

我们第一周就记错过作业了，因为小家伙不动手写，把作业记在脑子里，回家给记错了。.

欢迎交流！.