我们挣扎后放弃了应试教育的补习, 把时间转化为素质教育. 到高年级开始素质教育促进应试教育的优点都开始体现了.学习轻松, 有的科目已经开始融会贯通, 掌握了事物间的联系.  孩子是班里少数不补习但还可以有时间学习三门才艺, 上网冲浪还拿个奖... 班里的同学都好羡慕我们. 估计考个十大名校下一档的不成问题..

达不到学霸级别, 但是能保持的第一梯队边缘, 或第二梯队的上游. 第一, 锻炼身体. 第二, 找到激发孩子学习的动力. 第三, 引导思路, 教会孩子获取知识的方法, 灌输一定的哲学思想, 发展相关联的爱好. 第四, 给孩子想像和发呆的时间. 第五, 发现孩子的长处, 以我所长比人所短. 总之, 别人都在干啥你就不要干啥, 不然将来就象商品一样同质竞争. 光第一条将来要淘汰很多的孩子. 不要在小学就拼命补课, 余地留给初高中. 今天知识学不完, 钥匙是思维和方法.我发现孩子的学霸同学其实天资聪敏没有必要补这样多的课, 学两遍的..

其实现在的家长应该思考和行动的是孩子即使考上了最好的大学, 以后的路又如何? 他们能获得平等的机会吗? 能有好的就业和生活环境吗? 反过来就会觉得有的功课逼孩子太紧没有意义..

所以我们每个人除了要关心个人的空间以外还要关注公共空间的事, 因为公共的事最后会影响到每个人. 公共空间的不平等会造成每个人都会遇到不平等. 教育孩子不单是要读好应试教育的书, 还要培养孩子的许多能力和意识, 包括价值观, 婚姻观要从小教育..

很多家长有美好的愿望但是方法和指导思想错误了。 这又回到了价值观理念上， 家长的追求。 总之， 因材施教，不要拔苗助长。.

今天孩子回来又报喜语文是第一.  我们语文从来没有读过任何班, 也不做任何课外题目, 完全是兴趣. 以前成绩并没有这样好因为许多补课的孩子见过同样的题目所以成绩好, 孩子有阵很不高兴, 现在理解了要掌握真本领, 光会应付考试没有用. 现自己还常常把很多知识联系在一起学习. 我们理科弱些, 这和孩子的特长有关系. 目前全靠孩子自己消化. 孩子这样上课注意力很集中,实在太弱再去补课.

[ 本帖最后由 rainbow123 于 2013-10-29 21:06 编辑 ].

树立理想和梦想, 也就是学习的动力. 一直对孩子强调应试教育的敲门砖是考试, 所以一定要能打败考试机器. 就向长跑冠军是一直咬在第一梯队的一样. 但是知识是要为我所用的, 有机会家长要适时地引导孩子很多知识,展示知识的联系性和实用性案例给孩子, 拓展孩子的视野, 启发孩子思考问题, 学会寻找知识, 寻找答案的能力, 而不是传授知识本身. 还有就是阅读, 我的孩子非常热爱阅读, 而且读的速度很快..

除了科技类的书任何书都看. 每个阶段都不一样. 一般都是孩子自己找书看. 有的家长认为很糟的书孩子也在看, 开始家长干涉, 后来发现干涉不如引导, 介绍一些好书给孩子, 孩子慢慢欣赏水平会演变的, 自然知道有的书为何是经典..

其实文科比理科重要多了, 还有门很重要但被忽略的课就是历史. 不过中国的历史教育严重有问题..