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标题: [数学] 奥数题，大家来帮忙啊 [打印本页]

作者: pengpeng406 时间: 2010-9-13 14:45 标题: 奥数题，大家来帮忙啊

找规律填数
1000 970 200 180 40 30 （）（）
0 1 3 8 21 55 （）（）.

作者: BinBa 时间: 2010-9-13 15:02

第一题：8，8.

作者: BinBa 时间: 2010-9-13 15:03

单数位数字是1/5的缩小。双数位数是前数减30/20/10/0。.

作者: 阿华田 时间: 2010-9-13 15:04

1000,970,200,180,40,30,8,8.

作者: 阿华田 时间: 2010-9-13 15:09

0, 1, 3, 8,21,55,144,377.

作者: BinBa 时间: 2010-9-13 15:13

第二题：144， 233。规律是：后一个数是从头加到本数再加（本数+1）。例如0+1+(1+1）=3。0+1+3+（3+1）=8。.

作者: pengpeng406 时间: 2010-9-13 15:14 标题: 回复 5#阿华田的帖子

怎么做出来的阿.

作者: BinBa 时间: 2010-9-13 15:14

啊，对。阿华田厉害。我最后一个漏加144。应该是377。.

作者: pengpeng406 时间: 2010-9-13 15:14

谢谢两位高人阿.

作者: 阿华田 时间: 2010-9-13 15:19

前面一道解题思路
1000/5=200
200/5=40
40/5=8
1000-970=30
200-180=20
40-30=10
8-8=0
后面一道解题思路
1*3-0=3
3*3-1=8
8*3-3=21
21*3-8=55
55*3-21=144
144*3-55=377.

作者: 阿华田 时间: 2010-9-13 15:28

前面一道简单，后面一道稍微走了些弯路再做出来的，呵呵.

作者: bbaaoo123 时间: 2010-9-13 15:46

好难啊！

作者: 葱妈妈 时间: 2010-9-13 15:56

第一题8、8不多说了
第二题144、377
这样解：0*2 1*1 1*3 2*4 3*7 5*11 8*18 13*29
两个乘数分别是再前面两个乘数的和

[ 本帖最后由葱妈妈于 2010-9-14 14:31 编辑 ].

作者: 龚二 时间: 2010-9-14 10:21

作者: Helena 时间: 2010-9-14 10:24 标题: 回复 13#葱妈妈的帖子

哈哈，你自己加错了。应该是8*18,13*29呀，那答案就和上面的一样了。
都是天才呀。这些思路我是想不出的，但暂时未影响到我的生活，但现在的孩子好像不会做这些题就好难混呀。.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-9-14 14:29

引用:

原帖由 Helena 于 2010-9-14 10:24 发表
哈哈，你自己加错了。应该是8*18,13*29呀，那答案就和上面的一样了。
都是天才呀。这些思路我是想不出的，但暂时未影响到我的生活，但现在的孩子好像不会做这些题就好难混呀。

8好意思，真是我算错了，一直教育小孩子要仔细，再仔细，结果。。。。自己给自己“辣”一记头塌。.

作者: maggie_chiang 时间: 2010-9-14 14:49

作孽呀！.

作者: 瑶归庭院 时间: 2010-9-14 14:57

作者: yoyo_mama 时间: 2010-9-14 15:17

第一题会算，第二题不会

作者: yoyo_mama 时间: 2010-9-14 15:19

引用:

原帖由 葱妈妈 于 2010-9-13 15:56 发表
第一题8、8不多说了
第二题144、377
这样解：0*2 1*1 1*3 2*4 3*7 5*11 8*18 13*29
两个乘数分别是再前面两个乘数的和

终于看懂了.

作者: frankxia 时间: 2010-9-14 16:06

这应该理解为归纳能力，只是不知道归纳是不是跟创新能力冲突，小朋友练多了是不是都变的僵化了，我们太缺少创新能力了！

有学心理学的家长吗？.

作者: 洧洧妈 时间: 2010-9-14 23:11 标题: 回复 1#pengpeng406 的帖子

这是几年级的奥数题啊？.

作者: 老猫 时间: 2010-9-15 07:29

第一题看不懂。
第二题是0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233、377。。。。。。的一部分。.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-9-15 09:04

引用:

原帖由老猫于 2010-9-15 07:29 发表
第一题看不懂。
第二题是0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233、377。。。。。。的一部分。

这个是有公式可套用的吗？.

作者: 老猫 时间: 2010-9-15 09:05 标题: 回复 24#葱妈妈的帖子

后数等于前面两个数的和。.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-9-15 10:30

引用:

原帖由 frankxia 于 2010-9-14 16:06 发表
这应该理解为归纳能力，只是不知道归纳是不是跟创新能力冲突，小朋友练多了是不是都变的僵化了，我们太缺少创新能力了！
有学心理学的家长吗？

我是相当反对过早学习所谓“奥数”的。
我不是学心理学的，但我可以说说我的经历。

我小的时候是没有“奥数”这种说法的，但是当时有数学兴趣班，估计就跟现在的奥数是差不多理解的，不过在当时是老师负责挑选的，一个班级只有1-2个名额。
我有幸被选上，并开始了很长一段时间的训练，当时大概1年级或者2年级，反正很小。

我的确是天生有点数学脓包的那种，反正一直坚持到初中，成绩也都过得去。尤其是数学，为什么不是很好，而是过得去呢？因为我发觉自己的思维有些怪异。
通常数学考卷上的附加题，超纲题我都能解得很漂亮，但是正常的考试题，却常常错掉。

反正直到现在，生活当中，我的思维方式都有点奇怪，我老公和同事都一直说我，你的思路很奇怪的，这一点我承认。
我也一直在反思，是什么导致这样的结果，我不敢肯定跟我的数学脓包有关，但我想，在一个孩子小的时候，没有建立起正常的逻辑思维之前，就拼命训练逆向思维，一定是不好的。

[ 本帖最后由葱妈妈于 2010-9-15 10:32 编辑 ].

作者: 阿华田 时间: 2010-9-15 11:19 标题: 回复 26#葱妈妈的帖子

确实如此，我家小子学奥数那阵子，做学校试卷时经常把简单问题复杂化。可能还没正确掌握奥数的学习方法吧.

作者: tiger.0309 时间: 2010-9-15 13:45

这是几年级的奥数题呀？.

作者: 胡搞八搞 时间: 2010-9-15 13:51

我怎么都不会！杯具啊！要补课了！.

作者: tiger.0309 时间: 2010-9-15 13:54

引用:

原帖由 葱妈妈 于 2010-9-15 10:30 发表

我是相当反对过早学习所谓“奥数”的。
我不是学心理学的，但我可以说说我的经历。

我小的时候是没有“奥数”这种说法的，但是当时有数学兴趣班，估计就跟现在的奥数是差不多理解的，不过在当时是老师负责挑选 ...

我儿子小二，他的思维有点怪，很简单的题目，他要弄的很复杂，正常的加减法，他总是有自己的一套算法，他是不是适合学习奥数啊？.

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