10楼春笋逢春雨
(长假结束。。。)
发表于 2006-6-20 16:29
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数学：梯度合理 区分度好
本报特邀两位教学专家评析中考题特点
2006-06-19 17:46:33 来源：新民晚报·新民网 作者：朱鸣
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2006年上海市数学卷较好地体现了学业水平考试并兼顾选拔的功能，按照《数学课程标准》的要求，考题的梯度合理，区分度好。
■稳中有变 今年的命题原则强调有利于稳定，有利于适度的区分。命题的难度仍掌握在8:1:1，代数与几何的比是6:4。试卷增加了主观题，减少了客观题，填空题从14小题减少为12小题，第三大题从3小题增加为5小题，分值则由120分放为150分。试卷中插入的图片，不仅增强了直观性，而且活跃了卷面。
■注重双基 试卷重视双基的考查，重视对教材内容的考查。如第1题～第22题都是基本要求的考查，填空题和选择题基本上只考一个概念或一次运算，不少考题都能在教材中找到“原型”；试卷重视论证的适度，注意计算和推理的有机结合；试卷重视对知识应用的考查，重视对数学思想方法的考查，注意考查运用数形结合的思想去探究论证的能力，如25题，常规计算考核题，淡化了技巧性的考查，减少繁琐的计算。
■体现新意 数学试题努力体现了新课程的理念，增加了识图、画图、读图，考查学生日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力，如第9题、第12题、第19题和第21题。统计初步知识是以上海市民的生活实际为背景呈现考题，有强烈的时代气息，使学生感受生活中处处都应用着数学。
■适度区分 今年卷面的总分值增加了30分，在考试时间不变的前提下，其中120分的难度保持不变，对30分适当加大区分度。即从23题起，体现考查学生的阅读理解、观察、分析、想象、归纳、收集处理信息、综合运用知识解决实际问题等多方面的能力，考查了学生思维的灵活性和严谨性。但是每一题的第1、第2小题难度不大，上手还是容易的，第3小题设计有两解或融入了动态图形的分类讨论等，其关注点是对学生后继学习潜能的考查和区分。
闸北区教研室教研员 朱鸣.
