发新话题
打印【有0个人次参与评价】

[数学] #周末数学题# 哪一个桶里装着啤酒?见25#

#周末数学题# 哪一个桶里装着啤酒?见25#

破碎的砝码
一位商人有一个40磅的砝码,由于跌落在地而碎成4块.后来,称得每块碎片的重量都是整磅数,而且可以用这4块来称从1至40磅之间的任意整数磅的重物. 问这4块砝码碎片各重多少?

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-11-30 12:35 编辑 ].

TOP

回复 1楼ccpaging 的帖子

难度很大啊.

TOP

回复 2楼aochuanhui 的帖子

假设一个物体为1磅重,用1磅的砝码可以称出来。
假设一个物体为2磅重,已有一个1磅的砝码,还需要一个几磅的砝码可以称出来呢?

笛卡尔说:复杂的问题要分成若干的小问题。.

TOP

回复 3楼ccpaging 的帖子

我的理解就是 4个数加起来等于40, 4个数互相加加减减的各种组合, 可以等于1-40的所有整数, 然后好像比较麻烦, 明天让孩子试一下, 不过估计基本没有做出来的可能.

TOP

回复 4楼aochuanhui 的帖子

有些规则和技巧要通过实践才能摸索出来。

假设一个物体为2磅重,已有一个1磅的砝码,还需要一个几磅的砝码可以称出来呢?
有几个回答:
1、最简单的,假设增加一个2磅的砝码。这样还可以秤3磅的物品。
2、假设增加一个3磅的砝码呢。可以称出2磅,3磅,4磅的物品。

两相比较,增加一个3磅的砝码比较合适。.

TOP

如果是4块的话,好像只能最多称到15? 四块重量依次为1,2,4,8 。
期待答案.

TOP

回复 6楼小言妈妈0225 的帖子

把2换成3,再试试看呢?4和8也可以考虑换别的。.

TOP

换3的话,怎么称2呢?两边都可以放砝码的话可以,那麽是1,3 ,9 ,27 ,好像对了.

TOP

回复 8楼小言妈妈0225 的帖子

两边都可以放砝码。例如:

左边:砝码3
右边:砝码1,物品。.

TOP

那就对了,1,3,9,27 都能称到,例如:5,33
左边:9          ,     27+9
右边:3+1  +物 ,     3 +物
试试应该都可以.

TOP

回复 10楼小言妈妈0225 的帖子

真厉害啊!.

TOP

回复 8楼小言妈妈0225 的帖子

我看你的思路, 先是1,2,4,8, 也就是2进制的 1,10,100,1000
然后是1,3 ,9 ,27 ,也就是3进制的 1,10,100,1000
是不是这样.

TOP

回复 12楼aochuanhui 的帖子

只放一边的话是2的零次方,一次方,二次方 三次方,类推
能放两边的话是3的零次方,一次方,二次方 三次方,类推。
以上是推算的,为什麽这样说不清楚。.

TOP

回复 13楼小言妈妈0225 的帖子

Bruce伍_瑞行:回复@天赋与严谨:兄弟高论,天平一边为物盘,一边为砝码盘,每个砝码可以构建三个态,不用砝码是0态,放在砝码盘是1态,放在物盘是-1态,砝码质量乘以所处状态(0,±1),累加得到物盘中物体质量。n个砝码最多可以创建3^n个态,对于本题,4个砝码可以构建81个态,对应物盘的物体重量为-40到+40。.

TOP

这样解释就通了。谢谢!请问是几年级的题?.

TOP

回复 15楼小言妈妈0225 的帖子

不清楚。你用了几年级的数学概念来做这道题?.

TOP

引用:
原帖由 ccpaging 于 2011-11-27 17:04 发表
不清楚。你用了几年级的数学概念来做这道题?
我觉得这可能是5年级的题目.

TOP

回复 17楼aochuanhui 的帖子

做这道题所需要的就是实践,就是玩,懂天平就可以玩,有时间就可以玩。
要说考试的话,恰恰是那种读死书背公式的,只能大眼瞪小眼,因为老师没讲过。对这些学生来说,天不生仲尼,万古如长夜。.

TOP

回复 18楼ccpaging 的帖子

这道题光实践好像不行. 组合太多, 孩子试了10分钟就没兴趣了, 还是要有思路才行.

TOP

回复 19楼aochuanhui 的帖子

是的。最好是几个孩子一起试,联合攻关。给了思路,其实就限制了孩子的思维发展。
在做数学题之前,我们要先明确,目的是什么?如果仅仅是为了在短时间内学会做某些数学题,那么,只有数学中那些最核心、最基础的知识才是有必要的,也就是教科书上的那些知识,如四则运算、初等代数、几何等。
除了这些,那就是可学可不学的,有兴趣再学,学也是玩,玩也是学,无非是浪费时间,对数学专业素质的发展有所帮助罢了。目的如此,再去讲思路,就没什么必要了。.

TOP

回复 16楼ccpaging 的帖子

三年级的女儿推算的,我做了点总结工作,不过看来做得很不到位。.

TOP

回复 21楼小言妈妈0225 的帖子

孩子能放手去试,而不是等待家长给思路、讲公式,目的就达到了。介就是数学研究。.

TOP

很好的贴子.

TOP

引用:
原帖由 小言妈妈0225 于 2011-11-27 16:53 发表
这样解释就通了。谢谢!请问是几年级的题?
其实,我还没有完全认同4#的解释。不过,有没有解释数学研究中并不是研究成功以否的标志。让孩子的小脑袋运动了,目的就达到了。

希望下次能详细记录研究过程。.

TOP

哪一个桶里装着啤酒?

一位酒商有6桶葡萄酒和啤酒,容量分别为30升、32升、36升、38升、40升、62升。其中五桶装着葡萄酒,一桶装着啤酒。第一位顾客买走了两桶葡萄酒;第二位顾客所买葡萄酒是第一位顾客的两倍。请问,哪一个桶里装着啤酒?.

TOP

回复 25楼ccpaging 的帖子

我也来试试小学数学题,

6桶总容量为238升。不是3的整数倍。
葡萄酒的总容量是第一位顾客买去的3倍,所以,是3的整数倍。
238-啤酒容量,是3的整数倍,所以,啤酒容量一定不是3的整数倍。
238-32=206,不是3的整数倍。
238-38=200,不是3的整数倍。
238-40=198,是3的整数倍。
238-62=176,不是3的整数倍。
答案,40升的桶里装着啤酒。

验证,198/3=66,
第一位顾客买了30L,和36L两桶,第二位顾客买了32L,38L和62L。

[ 本帖最后由 米叔 于 2011-11-30 13:13 编辑 ].

TOP

回复 26楼米叔 的帖子

可以考虑用除以3的余数、、、.

TOP

回复 27楼ccpaging 的帖子

我用笨办法算一下.
第一位顾客买走了两桶, 因此第二位顾客最多买3桶. 最大的3个数加起来38+40+62=140. 因此第一位顾客最多买 70
有如下组合: 30+32, 30+ 36, 30+38, 30+40, 32+36, 32+38.
但如果是第一位顾客买走了38,40,68中的一个,那么第二位顾客最多买138,第一位顾客最多可买69,因此去掉30+40和32+38,
剩下30+32, 30+ 36, 30+38, 32+36, 就一个一个试。.

TOP

第二位顾客买好后,葡萄酒卖光了?还是可以有剩余?.

TOP

回复 29楼小言妈妈0225 的帖子

葡萄酒被卖光了,剩下的是一桶啤酒。.

TOP

回复 30楼ccpaging 的帖子

可以算出是葡萄酒被卖光了. 因为第一位顾客最少买30+32=62. 第二位顾客至少买3桶才能是2倍.

TOP

正解就是26楼吧?.

TOP

回复 32楼小言妈妈0225 的帖子

结果是对的。解法还有想象的空间。.

TOP

答案是3,4,9,24

我凑出来的

1,3,9,27好象也对.

TOP

回复 34楼jiangying 的帖子

试试 3,4,9,24:

1. 4-3
2. 9-3,4
3. 3
4. 4
5. 9-4
6. 9-3
7. 3,4
8. 3,9-4
9. 9
10. 4,9-3
11. 24-4,9
12. 24-3,9
13. 4,9
14. 24,3-4,9
15. 24-9
16. 24,4-3,9
17. 24-3,4
18. 24,3-9
(累,有空再试).

TOP

回复 34楼jiangying 的帖子

再试试 3,4,9,24:

19. 24,4-9
20. 24-4
21. 24-3
22. 24,3,4-9
23. 24,3-4
24. 24
25. 24,4-3
26. 24,9-3,4
27. 24,3
28. 24,4
29. 24,9-4
30. 24,9-3
31. 24,3,4
32. 24,9,3-4
33. 24,9
34. 24,9,4-3
35.
36. 24,9,3
37. 24,9,4
38.
39.
40. 24,9,4,3

老兄,不对哦?.

TOP

回复 36楼ccpaging 的帖子

还真不行.

TOP

回复 1楼ccpaging 的帖子

孩子比我们厉害

今天和孩子讨论,一来他就想到1,2,4,8.但是不对。

我提醒了下,砝码是否可以放两边?于是试了很久,试到1,3,9,27了,他说是对的。我问他是否验证过。他说:“其实我没验证过,但是我知道是对的。”
我问他为什么?
他说:“3-1就是2,3+1是1,1和3何以组成1-4,9-3-1=5,1,3,9可以组成1-13,27-13=14,所以1,3,9,27可以组成全部数。”
思路还是挺清晰的。

接着他自己出了一道:63克的砝码,裂成6块,砝码只能放天平的一边,可以用这6块来称从1至63克之间的任意整数克的重物,问这6块的重量。.

TOP

回复 38楼jiangying 的帖子

是啊。首先要承认孩子比我们厉害,然后还要践行这个理念。也就是说,当我们试图去教他们的时候,想一想,如何教才能不束缚他们的思想,如何教才能释放他们的自由。.

TOP

忙完一阵子,我们重新归队。

一楼的题目,小朋友算出1,3, 9, 27 。说来好笑,开始时看了一眼便说,1, 2, 5, 32,问他为什么,说人民币都只有1,2,5, 总是有它的道理,后来验算了以后,觉得不对,然后才认真地开始重新寻找数字。

25楼的题目,40升里装的是啤酒。因为两位顾客买的都是葡萄酒,第一位买了两桶,一共五桶,第二位一定买了三桶,因此把二桶酒的数字加起来乘以2,再看看剩下的数字里有没有能够组合出这个数的,组合了30和36,得数是66,乘2等于132,正好62、32和38能够凑成132,所以只有40升剩下来,就是啤酒。.

TOP

这道题应该分成两个部分
1、40分解为4个正整数之和。 这是一个知识点,但不是这道题目的难点,我觉得从思维训练的角度应该先把这个前提扔掉。
2、最少砝码数任意称重问题。
     这是锻炼数感的题目,应该从2砝码,3砝码逐步开始训练孩子,直至发现规律,并引导至更高扩展性的题目。.

TOP

我来试试 不知对吗
由条件“第一位顾客买走了两桶葡萄酒;第二位顾客所买葡萄酒是第一位顾客的两倍”  得知葡萄酒一定是3的倍数
那么“30升、32升、36升、38升、40升、62升”条件简化为余数 0,2,0,2,1,2  合计为7
7/3  余数1    即40升

[ 本帖最后由 丑小鸭2003 于 2012-9-22 19:17 编辑 ].

TOP

发新话题