[语文(阅读)] 作文指导——作者：田荣俊

选材要有新视角

作者：田荣俊

    我们常说“慧眼识英雄”，其实发现题材，巧选题材也要靠我们的“慧眼”，这就要在平时努力锻炼自己选材的“眼力”。这样，你就会不断发现虽小而有意义，虽俗却不同一般，别人一般不去写，自己却有独特感受的巧题材来。
那么，怎样做到题材巧呢？回答是要写一些“大路货”。而要做到这一点，必须采取新的“视角”。这里有两层意思，一是尽量采取与别人不同的观察角度，例如写“蚂蚁”不是从勤劳团结的常见角度去写，而是从“在危难时挣扎求生存”的新角度去写；写“春来了”，不是从大自然充满勃勃生机的景象来写，而是把“春”比作社会的新风尚，歌颂生活中的真善美。第二层是注意选择人们不常写的事物作为题材。如写《荷花与塘泥》，不是以荷花为主，而是把“塘泥”作为主要描写对象；写秋景，不是写常见的秋天的收获景象，而是描绘片片落叶，赞扬它不求索取的奉献精神。这样的题材实在不同于寻常，令人耳目一新。

（例文）　　　　　　
　　　　　　　　　　　美　　人　　蕉

记得我三年级时，同学曹燕送给我一棵美人蕉。它连根带叶才半尺来高，淡绿色的叶子非常惹人喜爱。
那天正好是星期六，妈妈带我回老家塘桥过周末，我忘了把美人蕉拿回家。等星期一到校，见它已经干枯了，只有叶子中间还有点点绿色。
我非常懊恼，但我仍把它带回了家。妈妈见了说：“已经干枯了，活不了，丢掉吧。”我舍不得，把它种在屋旁的空地上，每天给它浇水，可等了一个多月，仍不见它绿起来，便也渐渐不去管它了。
有一天，我正做作业，邻居家的小杰杰跑过来问我：“姐姐，那绿颜色的是什么东西呀？”说着，指了指窗外。我伸头一看，猛然发现，那棵美人蕉多日不见，竟绿了许多，而且长高了。看着那碧绿的叶子，我激动地想：“美人蕉，你终于顽强地活了下来了！”又是一个多月过去了，美人蕉长得非常茂盛，旁边还生出许多株小美人蕉来。此后，我天天盼着它开花。一天，我发现它的顶端长出一个个长长的花苞，并隐隐透露出一点点红色。过了几天，花儿终于开出来了，就像喇叭，鲜红鲜红的，还有一圈金黄色的边，在碧绿的边，碧绿的叶子衬托下，显得分外娇艳。晚上，星星露面了，美人蕉那喇叭似的花慢慢收拢了；早上，露珠沾满可它的全身，花儿又慢慢张开。
爸爸说：“养花能培养欣赏美的事物的能力。”妈妈说：“养花能增长知识。”姐姐说：“养花能使人心情欢畅。”我要说：“养花使我明白了应该怎样生活，那是美人蕉用它那坚韧不拔的毅力告诉我的。”
　　
本文写美人蕉并不是单纯地描绘出美人蕉地色彩、形态，而是结合种植的过程，从新视角出发，突出它成活的不易，赞美它坚忍不拔的毅力，增添了文章的情趣。对美人蕉本身的描绘虽不多，但很有层次，依次写了它的绿，它的茂盛，它的花苞，它的花朵。篇末点睛之笔，使主题升华，文章就此划上完满的句号。

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作者：田荣俊


      语言巧，指的是在写作文时尽量在语言表达上做到有些特色。写作记叙文要做到语言巧，主要应从人物的语言和作者的叙述语言着手。先说人物的语言。“言为心声”，语言是思想的直接表现。它能明白揭示人物的思想面貌和内心感受，能表达人物的性格特点和对事物的态度。我们写文章的时候，记下人物各种不同语气、语调的对话和独白，表现出人物的内心活动，这就是语言描写。人物的语言要个性化，年龄职业、性格脾气、兴趣爱好不同的人，他们的语言也不同。写好人物的语言，对于刻画人物的思想性格起着重要作用。随着人物性格的发展，人物的语言也应有所变化，我们写作时就要很好地把握这一点。再说作者叙述的语言。写人离不开叙事，有时还要插入抒情和议论，这些都需要作者作直接的叙写，叙写得生动形象具体与否，这就要看作者语言表达的水平。对我们来说，把话写通写顺，这是语言表达的基本要求，但要把文章写好写生动，那还应该在语言表达上力求写好写巧才行。那么，在这方面又该怎样去动脑筋、下功夫呢？其实可以考虑的角度还是很多的。例如巧用方言来增强文章的乡土色彩和生活气息；又如巧用文言词语，可以使文章显得更老练更精悍；再如巧用俗语、谚语，更可以为文章的表达增辉添色。  此外，我们在文字的表达上引进某些技巧和方法，譬如句式的变通、长短句的间用、不同人称的叙述，以及标点符号的巧用等等，这些都可以使你的文章的语言表达取得更好的效果。以上说的是记叙文，其实写说明文、议论文都必须注意词句的锤炼，因为无论什么文章都有语言生动的要求。如果你的作文语言巧，有特色，那就一定会引人注目，受人欢迎了。（欣赏评析）认真爸爸和马虎儿子我有一个认真的爸爸，可他却让妈妈生了我这么一个马虎儿子。每次，我和爸爸之间发生了“战争”，总是以我失败而告终。有一次，我草草地就完成了“语、数、英”三门作业。刚要出去玩，却被爸爸叫住了：“把本子拿来让我检查检查！”我无可奈何，只好把语文生字抄写本递了过去。爸爸脸凑着本子，瞪大了眼睛，仔细地检查起来。我紧张极了，冷汗从头上冒了出来。突然，爸爸叫了起来“这个‘结’字写错了！”我走近仔细一瞧：“咦？没有错啊！”我坦然地回答。“你看！这个‘结’字，右边是‘吉’字，你把‘吉’上面‘士’的二横写得一样长了！”他回答。“老师又不会用尺量的。何必那么认真！”我说。爸爸听了说：“小时候不细心，长大了怎么得了？”此时我的救星——妈妈不知跑哪儿去了？没人能帮我，只好乖乖地擦了重写，我输了一回。爸爸又问：“数学呢？”我把数学本递给了他。爸爸又仔细检查起来。他的眼珠一会儿从右转到左，一会儿又从左转到右。忽然，他的目光停在一个圆圆的“O”啊！简直比日本相扑运动员还要肥。快！去给‘O’减肥。”他说。“反正这也是‘O’啊！”我回答。“小洞不补大洞吃苦！”爸爸说话还真有一套呢！我只好给“O”去“减肥”！我又输了！我把外语本又交给爸爸。一开始，他还是笑眯眯的，可到后来，他板起了脸，说：“本子上出了许多蚯蚓啊！”“没有啊！”我回答。“这中文像什么？像蚯蚓。”他严肃地说。“老师只看英文，不看中文！”我强词夺理。“少壮不努力，老大徒伤悲。”他说。我只好重写。我发觉，每次我失败以后，成绩就会更好！原来，爸爸是在督促我天天进步啊！ *由于爸爸“认真”，儿子“马虎”，于是父子之间发生冲突在所难免。本文的作者用轻松的口吻为我们讲述了与爸爸的三次交锋。爸爸先后指出了儿子完成的“语、数、英”作业中存在的问题。儿子当然也辩驳了三次，但儿子三次“强词夺理”都输给了爸爸。仔细读读爸爸说的话，我们不难感受到他批评的艺术。有直截了当型：“小时候不细心，长大了怎么得了？”有风趣幽默型：“哪有这么圆的‘O’啊！简直比日本相扑运动员还要肥。快！去给‘O’减肥。”有富有哲理型：“少壮不努力，老大徒伤悲。”听了这样的批评，儿子能不乖乖“投降”吗？.

作者：田荣俊


    手法，就是技巧，就是手段，无论是写什么内容的作文，都应该运用各种表现手法，尽量把文章写活。例如写人，则可以调动各种用以刻画人物的描写方法，或正面描写，或侧面烘托，或运用对比，将人物形象生动地展示出来。例如记事，除了顺叙，还可倒叙、插叙，灵活变通地使用各种叙述方法，将事情叙述得有波有折，有起有伏。至于写景状物则可寓情于景，借物抒情，托物言志，充分施展想象、联想等手法，或通过象征等表现手法赋予文章以更深刻的内涵。表现的手法很多很多，我们写作文不妨可以巧用如下的一些表现手法：（1）梦幻形成。用梦境形式来写，便于表达自己的向往和愿望，这种手法可以把作者内心的夙愿表现得更为鲜明、强烈、可以把作者内心的祈盼表达得更为深沉、浓郁。（2）巧设悬念。叙事作文巧设悬念，可以引起读者的关注，吸引读者往下看，使文章更具可读性。（3）巧生浓澜。在情节安排上，制造一些曲折。（4）抑扬手法。或欲扬先抑，或欲抑先扬，使文章前后形成鲜明的映衬，以增强文章的艺术效果。使用各种表现手法不是为了卖弄技巧，而是为了更好地写人叙事、描景状物、表情达意。要做到这一点，有两个问题值得注意：一是使用表现手法一定要从文章的实际内容出发，根据表达的需要选取相应的最富有表现力的手法。如果离开文章的实际内容，为手法而手法，必然会弄巧成拙；二是可主要采用某一种表现手法，也可以综合运用多种表现手法，但关键不在于用得多，而在于用得好，用得活，用得巧。恰当地使用表现手法同文章的构思往往是紧密相关的，所以想要做到手法巧，关键也在于多思和巧思。（欣赏评析）爸爸的胡子爸爸长着黑黝黝的脸，矮矮的个子，一双有神的大眼睛。但是，最令我难忘的是他的胡子，那唇边、腮边密密的硬茬茬的络腮胡子。小时候，他常常用胡子扎得我咯咯直笑。爸爸在电视机厂当技术科长。一天，他高兴地对妈妈说：“我们的电视机要出口墨西哥了，客商先试订了4000台，从设计到出口，要在40天内完成，时间真紧啊！” 那天以后，只见爸爸经常伏在写字台上，紧皱着眉，翻书、画图，翻了一摞又一摞，画了一张又一张。桌上的资料越积越厚，爸爸的胡子也越来越浓了……图纸设计出来了。可是国外的信号系统和我们国内有差别，图像清晰度还不符合要求。一天，妈妈夺下他手里的笔和纸，说：“看你忙的，先把胡子刮干净，再去吃饭。爸爸无可奈何，只好陪着笑脸说：“遵命，夫人。”谁料，爸爸胡子刚刮了一半，便扔下剃刀，往厂里跑。妈妈在后面喊道：“你给我回来！胡子才刮了一半呢！”可爸爸头也不回地骑上自行车去了…… 第二天，爸爸没有回家。第三天上午，爸爸终于笑眯眯地走进了家门，高兴地对妈妈说：“我们的质量问题解决了，电视机商检合格！” 这时，我发现爸爸的眼睛里布满了血丝，半边的“阴阳胡子”更长了！爸爸一把抱起我，使劲地亲。哎哟，爸爸的胡子好扎人！妈妈在一旁虎着脸说：“瞧你，现在总该把你的宝贝胡子……”没等妈妈说完，爸爸已经拿起剃刀高兴地刮了起来，嘴里还哼着小调，别提有多得意了！由于质量硬、交货快，客商又主动订了15000台，而且还引来了美国、韩国等客商的一张张订单…… 可是，没过几天，爸爸的唇边、腮边又长出了黑黝黝、密茬茬的胡子。爸爸还是那么忙。 *本文小作者写爸爸，挑选的细节描写既不是“脸”，也不是“个子”，更不是大家常写的“眼睛”，而是写了肖像（唇边腮边长着密密的硬茬茬的络腮胡子），从而表现了人物性格（用胡子扎孩子表示亲热是一位乐观长者），更能起表现人物品质的作用：为了搞设计，爸爸的“胡子越来越浓”；为了攻难关，爸爸竟带着“阴阳胡子”奔回厂门。而耐人寻味的是，文章结尾是又写胡子，显然，爸爸又投入了新的工作中……文章调用多种表现手法，把“爸爸的形象”刻画得栩栩如生。.

谢谢！顶一下。.

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白开水老师能推荐一些低年级作文起步辅导书吗,市面上很多,我买了点作文书感觉不大好,刚才随便翻看了一下,居然有一句话形容早晨的太阳像刚出门的新媳妇羞羞答答的,还有些精彩语段简直太过"精彩"了,短短的一小节用了4句比喻句,4个成语,像完成指标一样,看着都觉得累,.

作者：田荣俊


为了把文章写好，我们还应该充分调动并善于运用各种修辞手法，像比喻、拟人、借代、夸张、排比、对比等等。修辞是语言的调色板，它要可以使你妙笔生花，使读者受到更深的感染。那末，我们在作文时又如何恰当巧妙地运用修辞手法，以增强文章的表达效果呢？　　1、应从具体的描写对象出发，抓住所要描摹的人、景和物的主要特征，借助于各种修辞手法从情状、形态、色彩、内在气质等等方面去做细腻真切的描绘。运用各种修辞手法，要努力做到表达准确，例如使用比喻要恰当。在做到使所描写的对象更生动更形象的同时，还要做到不含糊，不杂乱，不费解，让人一看就懂。为了达到这一目标，就得下一番功夫，对人、景和物进行仔细的观察，并采用相应的修辞手段进行准确的表达。　　2、运用各种修辞手法写人描景状物，要善作变通。因为不少的人、景与物都处于运动着的变化状态，同一个事物，在不同的时间，不同的季节，情况就会有很多的不同的现象。因此，我们就不能老是使用那些熟得腻人的比喻，似曾相识的拟人，譬如说，“春天像一个小姑娘”啦，“平静的水面像一面镜子”啦，而应该结合自己的独特感受，从诸多角度，巧思出一些新鲜的比拟来，力争给人以耳目一新的感觉。　　3、要善用、巧用各种修辞方法。有些同学作文时一想到使用修辞手法，运用较多的一般是比喻、拟人。其实，修辞手法的“品种”很多，只会用比喻、拟人岂不是单调？我们还应该多掌握一些修辞手法，如排比啦、夸张啦、引用啦、对比啦、设问反问啦，甚至于把各种修辞方法结合在一篇文章中使用。如果能够做到这一点，文章就会出现众多精彩的描写片断，你所写的人、景和物就会给人留下经久难忘的印象。（欣赏评析）可爱的小溪流 暑假里的一天，我跟着阿姨来到了新安江的一个小山村。在那里，我最喜爱的是那条美丽、恬静、可爱的小溪。是它，在短短的十天里给我带来了无穷的欢乐。 小溪流是美丽的。溪水晶莹透亮，太阳照在水面上，水面一闪一闪的，像是点缀着一颗颗闪亮的星星。啊，美丽的小溪流，你就像是一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边。 小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着，流淌着。偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然是静静的，缓缓的。它不像是那种爱捣蛋的小男孩，乱蹦乱跳；也不像是那种爱说话的小女孩，叽叽喳喳。噢，它是一个文静怕羞的小姑娘，见了我们还不好意思呢！ 小溪流是可爱的。水底铺着一层美丽的卵石，它们大小不一，形状各异，色彩斑斓；有的像一片叶子，有的像一块夹心饼干，有的像玻璃弹子，还有的像鸡心坠子。它们常引得我们趴在溪边，看到发呆。有时，我们会为了一块石头争得不可开交。当然，我们也常常跳下水去，兴致勃勃地采集那些美丽的石子。　　站在水中，不时有一条条的小鱼和一只只的虾撞在我们的腿上,怪痒痒的。我们只要用手轻轻地捧起水，手掌中就会留下几只活蹦乱跳的小虾和小鱼。有一天，我们还意外地捉到了几只半个手掌大的螃蟹，一路欢呼着冲回家，催着大人快点烧。当通红螃蟹刚一上桌，就立刻被我们抢了个碗朝天。　　啊，可爱的小溪，你给我的暑假生活增添了无穷的乐趣！ *本文抓住了小溪流美丽、恬静、可爱的特点，描绘了一幅山村小溪美景图，全文条理清晰，层次分明，修辞手法的运作贴切而自然，写出了小溪流的美丽，“像一条银光闪烁的绸带”；小溪流的恬静，“它总是那样静静地、缓缓地流淌着”，偶尔溅起了小浪花，也“仍然是静静的，缓缓的”；小溪流的可爱表现在那形状各异的卵石，那捉鱼摸虾吃螃蟹的乐趣。读着它令人陶醉，给人以美的享受。.

作者：田荣俊


通过种种表达方式，对所写的人物、事件、景物等，抒发作者爱憎好恶的感情，这种写法叫抒情。在记叙文中，适当的抒情能使文章中所写的人、事、物、景的形象更加突出，意义更加深刻，使文章的中心思想更加突出，从而激发读者的情思，引起读者的共鸣，有效地增加文章的感染力和吸引力。抒情可分直接抒情和间接抒情，不管是哪一种抒情，都要求有真情实感，不能矫揉造作，无病呻吟，抒情还要有健康的、能够鼓舞人积极向上的感情，反对消极颓废的情绪，低级庸俗的趣味。抒情还要求善于通过具体的叙述、描写等表达方式，把抽象的感情具体化，把自己的真实感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。抒情常用的方法有以下几种： 1．直抒感情法，就是作者对人对事物所产生的爱、憎、好、恶等情感，在文章一开头就倾吐出来。文章要能够打动人心，起到应有的感染教育作用，就要用真情实感。正如古人所说的“动人心者，莫先乎情”。开头抒写感情，能渲染气氛，增强感染力，容易使读者与作者的感情发生共鸣，很快被融入到文章中去。另外，开头直抒胸臆还有助于定好全文的感情基调，使作文写得和谐一致，真挚感人。 2．借景抒情法，就是指借助于自然景物的描写来抒发感情的方法。这种抒情方法的特点是写景与抒情相结合，寓情于景，情景交融。写景，总不是单纯地描摹景物，而总是或浓或淡地抒写情感。所谓“一切景语皆情语”，说的就是这个道理。景是外在的，情是内在的，情由景生，景是情产生的客观条件和基础，没有景，便谈不上抒情，情是景的产物。在写景时，恰到好处地抒发情感，往往能使文章锦上添花。 3．联系实际法，就是读了一篇文章，看了一本书籍或影视剧后，联系自己的思想实际或现实生活的某一方面展开议论、抒发感情的写作方法。要写好读书笔记、读后感以及周记、日记之类的文章，重要的是联系生活中的实际问题，袒露的是自己的真实思想。要写好读后感、观后感，只有在读懂、看好、理解的基础上，才能正确地引发议论，抒发感情。感想的产生，情感的抒发应与文中的内容紧密相联，必须与自己的生活结合起来，只有这样，文章才有感染力。（欣赏评析）山雀山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友、兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是吗?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样地欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管。它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? *欢乐鸟——“顽皮的精灵”山雀，这些成群结队、呼朋唤友、兴奋吵闹的山雀，它们短促而嘹亮的鸣声，使作者无限感慨：“谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚”。作者怀念一去不复返的少年好时光的乡怀跃然纸上。.

作者：田荣俊


写文章，有时候需要想象。根据已有的事物、材料创造出新的形象，就是作者的想象。想象的形式有推想、幻想和联想。联想是想象的主要形式，即由一事物联系另一事物的一种想象。 将想象运用于写作，能使文章的内容丰满、充实，表达更生动、更形象。但在运用时，我们必须注意要合乎情理。不管是对事物的发展、人物的活动进行推测的推想，还是对非现实的事物进行的幻想，或由一事物联系另一事物的联想，都得符合人的常情和事情的一般道理。 还记得《月光曲》中描述“月光曲”内容的那段吗?当贝多芬借着清幽的月光按起琴键，皮鞋匠静静地听着，“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”这就是根据月光、琴声产生的合情合理的想象。不仅在我们面前展现了月光照耀大海，波浪起伏，引人入胜的景象，而且写出了贝多芬对穷兄妹俩的深情，对大自然的热爱，和他杰出的音乐才能。依靠合乎情理的想象，优美的语句，《月光曲》的意境变得深远。 让我们假设，运用想象时没有做到合乎情理，会出现什么样的结果呢?再举一例：卖火柴的小女孩燃着了火柴，“觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊”。如果受冻的小女孩想到的不是火炉，而是骑着马跟着一帮贵族子弟去打猎，那么安徒生所要揭示的主题思想，自然被大大地削弱。这篇童话也无法成为脍炙人口的作品。所以，想象不能离开每个人的生活经验，应以表达文章主题的需要为根据。合乎情理的想象能给文章锦上添花，反之，只会是画蛇添足。（欣赏评析）星星一闪一闪亮晶晶的星星是我儿时最亲密的伙伴。当夜阿姨为它们张开可爱的蓝色的天幕，它们便争着跳上来，对我眨眼睛。天空中有蜜蜂儿，一刻不停地从她们的花房采着香甜的蜜儿，只是我们都看不到罢了。在那儿，也一定有一群群美丽的仙女，舞着轻纱的长袖，在星星与星星之间轻盈地飘飞、赏花呢！碰巧一颗小星星，撒着一路缤纷的花瓣，从天空中飞舞而下。它一定去了那片葵花地，和满地金黄的向日葵比谁美，挽着手儿轻轻跳着舞；它一定是去了那个在夜色里抹眼泪的小家伙的身旁，陪他一起等着妈妈……那时，每个晚上，我就让幼稚的想象在无垠的夜空中飞扬。随着年龄的增长，星星和我疏远了。因为它们只使我沉醉于无边的幻想，而我又发现了“新星”，使我回到绚丽灿烂的现实。那高楼大厦上灯光闪烁，每个灯光下都有一个“合家福”的故事；一幅幅五光十色的广告牌张开笑脸，招引着四海宾朋；那工地上正高搭台架，挑灯夜战，光芒四射，比那北极星更灿烂，把那隆隆的机器奏出的雄壮的夜曲，引向寂寞的夜空；夜市的灯火构出一片灯光的海洋，比那天上的星河更壮观。现在的“新星”让我感到热血沸腾，浑身有无穷的力量。多少次我把一串串笑声送上天空，让笑声传递给星星：我们多么自豪，多么幸福。在“星星”丛中睡觉，我的心里多了几分安全，多了几分喜悦。我不再羡慕天上的星星，我已经拥有星星。晚上，我梦见我变成了“星”海中一颗普通的“星”。 *小作者笔触细致，想象合理，先是由眼前之星忆及儿时梦想：天空中勤劳的蜜蜂，美丽的仙女，星星与向日葵比美……接着，作者思绪回到“绚丽灿烂的现实”，联想到了“合家福”、工地上比北极星更灿烂的明灯。由此，顺势得出结论：我们多么自豪，多么幸福。似觉陡然，又觉自然。.

作者：田荣俊


童年生活是美好的，充满着纯真、欢乐和希望。在童年时代，生活往往闪烁着美丽的火花。对每一个人来说，它是人生中最为金色灿烂的，是我们走向成熟的开始。俗话说，童趣纯真，童言无忌。儿童的心灵是最纯美的，用童年的眼光，童年的口吻，用深情的回忆来真实地记录童年的轨迹，述说童年的经历，再现当年的童真与童趣，让充满无穷乐趣和活力的童年生活，留给我们永不抹去的记忆，留给我们香醇的回味，这也是我们作文中的重要内容。对小朋友们来说，童年生活犹如一个万花筒，它绚丽多彩，可写的内容真是太多了。我们可以写童年的天真无忌，可以写童年的欢乐无忧，还可以写童年的稚嫩纯洁。小朋友们尽可以敞开心扉，吐露心曲，尽情地倾诉自己的欢乐、烦恼、追求和憧憬。回顾童年往事，也许你会为自己做了不少的“好事”、“乐事”和“趣事”而兴奋不已，忍俊不禁；也许你会为自己做了那么多的“错事”、“傻事”和“怪事”而感觉遗憾，为自己的天真无知而懊恼不已。但是，无论是哪件事儿，哪种经历，你都会十分地珍视它，怀念它，会千方百计地留住它。认真抒写童真与童趣，留下一段段难以忘却的故事，正意味着你今天在不断地长大。每个人的童年都与现实生活紧紧地融合在一起，只要我们留心观察，细心选择，善于截取生活中的一个个横断面，那么，你那一篇篇表现童真童趣的文章就一定会充溢着浓郁的生活气息。写童年生活，贵在“真”与“趣”两字。因为惟有写出真情实感，文章才能吸引人，才能打动人心；因为惟有写出盎然的趣味，文章才能生动活泼，才能显现出我们孩子可贵的童心。让我们把美好的童年珍藏在心中，挥洒手中的彩笔，留下童真，写下童趣，编绘出一幅幅刻录美好童年的精彩之作吧！.

作者：田荣俊


在我们平时的习作训练中，老师常常会在我们动笔前，一再提醒我们要看清题目，根椐题目来写好作文，这就是我们平时一直强调的审题。要写好一篇作文，审题是一个至关重要的环节，它是习作过程中的第一步。作文的第一步必须走好，如果不看清楚题目，不理解题目的意思，想写什么就写什么，那么，写出来的文章很可能就会出现偏题，甚至离题的现象。结果是纵使你文章词句再如何优美，文章构思布局再如何巧妙，也都是徒劳无功。因此，审好题对写作文来说是重要的第一步。众所周知，一个作文题目，常常会提示我们一定的取材范围。如《发生在暑假中的一件事》、《愉快的星期天》中的“暑假”、“星期天”明确地告诉我们作文所写内容必须是在这些特定的时间内发生的事，如果你在习作时写的是“寒假中的事”或“星期六”，那么文章内容就明显不符合题意。又如《放学路上》、《公园里》中的“放学路上”、“公园”则又明确地告诉我们所写内容必须是在这些特定地点中发生的，我们的习作，就不能把背景设在“校园里”或“商场中”等其他地方。另外，有些作文题目中还有数量范围限定，也是我们在动笔前要看清楚的。如《一只有趣的小猫》、《一件难忘的事》中的”一只”、“一件”就明确规定了作文中所要记事、状物的数量，在习作时就不能多写也不能少写，不能写“几只猫”或“二三件事”。当然，一个作文题目中所限定的范围不仅仅是以上提到的几种，有时一个题目中会同时出现几个“范围”限定，这就要求我们在动笔前更要多长一个心眼，把题目的限定范围一个个找出，一个个加以明确。另外，在看题目时，我们还要善于抓住能反映或提出文章中心的词，也就是“题眼”。如《愉快的一天》中“愉快”就是题眼。审题时若不能抓住题眼，文章就会偏题。看清题目，并不是一件很难的事。只要同学们在习作时不要匆忙动笔，先认真仔细地看看题目，审清题意，就不会造成不必要的偏差。 （欣赏评析）发生在我家里的风波前几天，我家搬进了新房，一家人高兴极了，老想着怎样把新屋装饰得更美些。这不，妈妈说今天她将买只大落地灯，放在客厅里呢! 放学回家，我正在里屋做功课，忽然听到一阵熟悉的脚步声，我知道妈妈回来了，连忙走出来，想看看妈妈买了只什么灯。可还没走近，已把我吓了一跳，大灯的灯柱竟是一个衣服穿得很少的美女。我赶紧停住了脚步，站得远远的，想看又不敢看。可在华山艺校读书的姐姐却早已上前，左看右看，嘴里还说：“这是工艺品，真是美啊!” “萍萍，你喜欢吗?”妈妈一边装灯一边问姐姐。 “太喜欢了，够气派!妈妈真有眼光。” “那就放在最显眼的沙发旁吧!”妈妈说。 我呆在一旁一句话也没说。 一会儿，爸爸下班回来了。可是他一进门，目光就落在了那只灯上，脸色一下子变得不自然了，回过头来冲着妈妈问：“你怎么买这不三不四的东西!” “这是艺术品，不懂不要乱喊。” “什么艺术品，明天给我去退掉。” “不退，就不退。” 说来也巧，当天晚上，在杭州美术学院教书的三姨来了，进门见到这只灯，连连称赞，还说回杭州时也想买一只。妈妈瞥了一眼爸爸，对三姨说：“你也要买这个不三不四的东西啊?”听话听音，三姨是个聪明人，转脸向着爸爸说：“这是件艺术水平很高的塑像，我们也要学会欣赏呀!”妈妈得到了三姨的支持，打亮了灯，使整个房间充满了一种艺术的气氛。 晚饭后，在厨房忙了一个下午的奶奶才有空到客厅来坐，谁知她一进门，见了那个塑像更是不得了。“啊呀呀，这还得了，怎么能放这个。”奶奶指着灯说，“她不要脸，我还要脸呢，拿走拿走……”奶奶毕竟是家中的长辈，妈妈也无奈，只得将灯移到角落里，遮上块大纱巾。夜里，我躺在床上想：家里的一场风波是平息了，可我脑海里的风波却平息不下。为什么这样的工艺品不能被所有人爱？是我们没有艺术细胞，还是…… * 题目中的“风波”比喻为纠纷，本文写的是妈妈为了装点新居而买回一个台灯所引发的一场争论，表现了家中成员对这具有现代气息的工艺品（一个台灯既是实用品又是工艺品）的不同的审美观。文章波澜迭起，写得颇具吸引力，很是符合题意。.

作者：田荣俊


文章不厌百回改，好文章是改出来的。一篇作文即使经过认真的构思，也不可能一下笔，文章就十全十美，作文中还会存在着这样或那样的问题，这就需要我们去修改。相传宋代大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时想，随时改，直改到自己认为毫无缺点，才肯拿出去。到了晚年，他更有学问了，又拿出以前写的文章来修改，使之日臻完美。大凡著名作家都是这样重视修改诗文的。可是在我们周围，常常发现一些同学作文草率，敷衍了事，不打草稿，写完也不看上一遍，以显示自己的“才华出众”。可效果往往不尽如人意，不是文章错字病句百出，就是出现离题、偏题现象。这从中也就告诉我们这样的一个道理：小学生应该养成修改作文的好习惯。认真修改作文，可以提高作文的质量，可以使我们逐步掌握写作的规律。修改作文，应当从以下七个方面来检查文章有无毛病：（1）审题是否正确；（2）中心是否明确；（3）选材是否围绕中心；（4）文章内容是否具体；（5）段落是否分明；（6）语句是否通顺；（7）标点是否正确。如果检查发现了问题，就能有的放矢地去修改。那么，怎样进行修改作文呢？（1） 要善于发现问题。修改先要看出问题，否则就盲目了。发现问题的方法有三种： ① 大声朗读法。文章写完后，出声朗读几遍，请自己的耳朵听清楚。什么地方拗口，不流畅，说明句子里有问题，可以把它改顺口。②求教别人法。俗话说，“旁观者清，当局者迷”，把写好的文章拿去请教别人，听取别人的意见，请人给你一一指出。③“冷冻”处理法。即把写好的文章放上一段时间，再拿出来修改。随着时间的推移，人的认识提高了，回过头再看看过去的文章，就会发现问题而感到不满足。（2） 掌握“增、删、改、调”的方法。修改作文按修改的程度可以分为大改动和小调整两种。 “大改动”，是指整篇文章存在着中心不明确、主次不分、离题或偏题等大毛病，需要重新写作。 “小调整”，是指词句标点上的毛病。它的主要方法是“增”、“删”、“改”、“调”四个字。“增”，就是增加，指充实内容，添加必要的字词。“删”，就是删减，把多余的字、词、句删去，把重复罗嗦的语句改得简洁明白。“改”，就是改换，把不合理、不顺口的语句划掉，换上合理、顺口的语句。“调”，就是调整，如果文章的词序颠倒，结构紊乱，就要作必要调整，使之排列有序，结构合理。文章唯有多修改，千锤百炼，才能经得起考验，才能写出上乘之作，才能流传广泛。 （欣赏评析） 泡茶（原文） 下午，我们写作兴趣小组的同学紧紧围在指导老师周围，个个睁大眼睛，细细地观察泡茶的动作，准备写篇以《泡茶即景》为题的文章。你看，一只光洁透明的玻璃杯里，放着一撮绿褐色的茶叶。老师把沸水冲到杯里，顿时，茶叶随水翻腾，一会儿，水渐渐平息下来，密密麻麻的茶叶慢慢沉下去，还有一小部分茶叶浮在水面上。茶叶上面一层大大小小的泡沫，挤在一起。瞬间，茶杯上热气缭绕，缕缕上升。接着一片片茶叶又往上升。其间，有几片茶叶向右慢慢移动。最后，杯底下泡涨了的茶叶蓬蓬松松地堆积在一起。这时，那茶水由淡绿色渐渐变成绿中带黄。不一会儿，又变成火黄色了。我和伙伴们甜滋滋地沉浸在遐想之中，乐滋滋地陶醉在迷人的茶景中，并情不自禁地迅速铺开稿纸，挥笔疾书…… （修改文）下午，我们写作兴趣小组的同学紧紧围在指导老师周围，个个睁大眼睛，细细地观察泡茶的动作，准备写篇以《泡茶即景》为题的文章。你看，一只光洁透明的玻璃杯里，放着一撮绿褐色的茶叶。老师把沸水冲到杯里，顿时，躺得舒舒服服的茶叶，随水翻腾，像一群受了惊的小鱼上上下下，拼命乱窜。一会儿，水渐渐平息下来，密密麻麻的茶叶慢慢沉下去，犹如纷纷扬扬的大雪。还有一小部分茶叶浮在水面上，像河里的水草，又像空中的云彩。茶叶上面一层大大小小的泡沫，挤在一起。瞬间，茶杯上热气缭绕，缕缕上升，多像一群珍珠仙子在腾云驾雾呀！接着一片片茶叶又往上升，像一条条小鱼游到水草那边去觅食，其间，有几片茶叶向右慢慢移动，像蝌蚪在捉迷藏，又像在找它们的妈妈…… 最后，杯底下泡涨了的茶叶蓬蓬松松地堆积在一起，形似花絮簇，又似珊瑚丛。这时，那茶水由淡绿色渐渐变成绿中带黄。不一会儿，又变成火黄色了。啊！多像美丽的朝霞！我和伙伴们甜滋滋地沉浸在遐想之中，乐滋滋地陶醉在迷人的茶景中，并情不自禁地迅速铺开稿纸，挥笔疾书…… *如果说原文是杯反复冲泡了几十次的茶，淡而无味的话，那么修改后的文章该是壶新沏的龙井。修改后的文章运用了大量的比喻手法，将泡茶的整个过程详尽、生动地展现出来：沸水刚冲入的茶叶“像一群受了惊的小鱼”；水渐渐平息，茶叶下沉，“犹如纷纷扬扬的大雪”；泡涨了的茶叶则“形似花絮簇，又似珊瑚丛” ……作者展开丰富的想象，运作贴切的比喻赋予“泡茶”这一人们生活中常见的行为以极强的感染力。.

作者：田荣俊


有了写作的材料，怎样把这些材料组织成一篇文章呢？这就要进一步学会组织材料、构思文章的方法。所谓“构思”，就是对文章的内容、框架、内部的结构、表现的形式作通盘的考虑和认真的设计，也就是说对文章的布局谋篇作细密的思考，诸如怎样开头、怎样展开、怎样结尾；先写什么，后写什么，再写什么；哪些部分详写，哪些部分略写，那些部分一笔带过。周密、巧妙的构思，文章就能翻出新意，因此，我们不能忽视作文的“构思”。构思要做到别出心裁，可从如下一些角度去考虑： 1．精心设计好文章的开头与结尾。文章的开头好，就能一下子吸引读者；反之，则会引起读者的厌烦心理，不能激起阅读的兴趣。文章的结尾好能留下无尽的回味；反之，虎头蛇尾或平庸的结尾，文章就难以给人留下深刻的印象。 2．想一想文章该怎样铺展。开头与结尾对文章来说，固然重要，但文章的重心必然是中间部分，这文章的中间部分该怎样铺展，更应是我们构思的重点。以记叙文来说，怎样以时间或空间上的推延转换来安排文章层次段落，怎样巧用顺序、倒叙、插叙等叙述方法，怎样确定叙述的人称，怎样安排文章的线索，都是我们构思时不能遗漏的内容。 3.思考一下文章的各部分如何呼应、过渡和衔接。文章首尾呼应或前后内容过渡自然，衔接紧密，就能给人以针脚绵密，天衣无缝的感觉，在这方面认真构思，文章就不会松散，就不会有什么破绽。 4.努力写出点“特色”。构思严密，其实还不过是写好作文的一般要求，要做到构思新颖，那还得有点创意，让作文显示出一点“特色”来。譬如该如何动用哪些表现手法，怎样在同类文章中脱颖而出，这些都应在我们的构思中占有重要的位置。 如果我们能够开动脑筋，想方设法把文章写得更好一些，那么你的作文就能常写常新，水平不断的提高了。 （欣赏评析）厨房进行曲我家的厨房真热闹，厨师也真多，奶奶是“掌勺”厨师，妈妈是“助理”厨师，哥哥呢，是“实习”厨师。我和爸爸则是品尝他们烧菜手艺的常客。 妈妈是我家的“总理”，里里外外一把手。厨房，是她与奶奶的“世袭领地”。通常，总是妈妈买菜、洗菜，奶奶掌勺，她俩在灶间有说有笑。奶奶算是“老式厨师”，她烧菜的手艺是30年代的水平。她喜欢吃咸，烧菜的时候总要放很多的盐。听爸爸说，爷爷在世时，曾在盐钵上贴了一张纸条：“少放盐！”现在，纸条早不见了，奶奶烧的菜又渐渐咸起来。我和哥哥最初只是对奶奶提提意见而已：“奶奶，盐太多了，会引起心脏病、肾炎、高血压，妈妈有高血压病，你有心脏病。”提了意见后，那几天菜变淡了，可过了些日子，菜又咸起来。哥哥喜爱烹调技术，年龄大一些后，就想顶替奶奶掌勺。他经常在课外阅读一些菜谱，遇到寒暑假、星期天，他就到厨房“露一手”，按照菜谱烧几个菜。他一去，小小的厨房便热闹起来。灶台本来就狭窄，他偏在那里摊一本菜谱，看几行字，动几次勺，下一点作料，那情形犹如在实验室里做实验。他算是“革新派”，喜欢玩点新花样。虽说他的手艺比最末等的厨师还差，可是“派头”倒不小。他一掌勺，奶奶和妈妈便“退居二线”，成了他的“大助理”和“二助理”，一个帮他洗菜、切菜，一个帮他配料。他呢，双眼不离那本菜谱 ！有时，他看过了菜谱，锅里的油已吱吱响，可“大助理”和“二助理”对原材料的处理加工还未完毕，他就要催出两位“助理”。这时，奶奶那脆亮的声音就响了起来，妈妈则咯咯地笑起来，热闹的“厨房进行曲”便开始了。“实习”厨师的“作品”上桌了，不论手艺高低，我一律会投“赞成票”，即使是忘了放盐，淡而无味，我也会说：“好吃。”因为哥哥敢于打破我家女人下厨的传统，大胆学习烧菜。爸爸和妈妈抱着支持“新生事物”的态度，通常也以表扬为主。奶奶呢，如果哥哥确实烧得不错，她也夸奖。可一旦炒得不行，她就指指点点与哥哥争论起来。这时，她真像个孩子。瞧，他们就是我家的三代厨师，也就是他们谱写了我家的“厨房进行曲”！ * 本文写出了三个人物——奶奶、妈妈、哥哥在厨房内烧菜的不同特点。文章开头便总领全文，点出了奶奶是“掌勺”厨师，妈妈是“助理”厨师，而哥哥则是“实习”厨师，然后以具体情节对人物进行细致勾勒。全文对材料的安排很有特点，由“老式厨师”到“革新派”，真实地反映了时代的特点，再加上全文生动而幽默的语句，把一幅热闹的“厨房进行曲”的画面活生生地展现在读者的眼前。.

作者：田荣俊


材料是表达中心思想的基础。没有了材料，中心思想就缺乏说服力，因此，选择材料的依据是文章的中心思想，也就是说，要紧紧地围绕中心思想来选择材料。 那么，怎样才能围绕中心正确选材呢? 我们知道，中心思想是文章的灵魂，统帅全文。材料服从于中心，这就要求同学们在选材时特别注意考察所选的材料是否合乎中心思想。凡与中心思想关系密切的材料，应作为重点内容详细写；凡与中心思想关系一般的材料，应作为次重点内容简略写；对于那些与中心思想关系不大或缺乏联系的，则坚决不写，不能因此而冲淡中心，或使中心表达不明确。这里有个故事，颇能给我们启示—— 冬冬是个爱集邮的孩子。一天，冬冬又在作文了，题目是他自拟的，叫做《我爱集邮》。写自己的生活，说自己熟悉的事，要写好这篇文章并不困难。冬冬明确了中心后，脑子里一个劲地思考着，该选哪些材料来入文呢? 他苦思冥想着，忽然来了灵感。咦，前些日子邮局发行了一套新邮票,他兴冲冲地拿着平时积攒下的零花钱去邮局排队购买。虽说那天雪花纷飞，寒风刺骨，可他却足足等了两小时，看着手里捧着的邮票，他心花怒放，有着说不出的喜悦。这一经历不正是最好的材料吗?冬冬不禁心头一喜，很快便完成了作文。事后，老师还表扬了他，说这是一篇内容具体、中心明确的好文章。是啊，围绕中心选择材料，材料要真实、典型、新颖。所谓“真实”，就是指所选的材料要符合客观实际，不能弄虚作假，不能胡编乱造。否则，把不真实的材料写进文章里就会漏洞百出，让人难以置信。而“典型”’即指材料要富有代表性。因为有代表性的材料最有力量，最能反映中心，给人留下的印象也最深刻。同学们经常看到那些十字路口站立着的维持城市交通秩序的退休老工人。他们数年如一日，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，从不间断，默默地发挥着自己的余热。有位同学以此为素材，写成了一篇题为《路边的雕像》的文章。因为材料典型，所以受到了老师和同学的一致好评。 “新颖”的材料是指那些独有的，不与别人重复的，且含有新意的材料。每个人都有自己的生活，有着与众不同的经历和各种感受。如果作文时能把这些内容记录下来，你的文章就会不同凡响，富有个性，使人感到新鲜、生动。（欣赏评析）我有一个“傻”老爸我有一个“傻”老爸。妈妈说他傻头傻脑，傻里傻气，可爸爸单位的人没有一个不夸他，没有一个不敬佩他的。这到底是什么原因？听了我讲的故事，你们就明白了。爸爸是码头上的吊车司机，常因加班而很晚才回家。有一天，电视机上早已映出“再见”两字，爸爸才带着满身油腻回到了家。乍一看，还真吓人一跳：头发打卷，两眼带血丝，满脸黑黝黝，分不清哪是鼻子哪是嘴，只有两只眼珠子在一眨一眨，俨然一个“黑脸包公”。妈妈原本就等得心焦，这一下，气便不打一处来，绷紧脸，生气地说：“这么晚，你倒还记得回家，人家加夜班都不到9点就回家了。你呢？你看看现在几点了？” “码头上吊车坏了，我修吊车嘛!”爸爸一副好脾气，不急不慢地解释着。 “修吊车是修理工的事，你又操什么心呢?” “可如果等明天修理工来修，不是要影响明天的生产进度吗?再说码头上进进出出的船那么多，耽搁半天要造成多大损失啊。” “你……”妈妈不知怎么说才好，但语气已明显地缓和了。 “再说，我现在正当身强力壮之时，多花一些力气又有什么关系。”爸爸趁机又说道。 “唉，你呀，真是傻冒一个。”妈妈无话可说，装作无奈地叹了口气，脸上却露出了笑容。紧张的气氛一下子被轻松、欢快的氛围代替了。 爸爸的“傻”劲，丝毫不随时间的推移而减少，反而越来越“傻”。家里造楼房，里里外外、上上下下都是母亲一个人忙得团团转，爸爸依然早出晚归，不肯请一天假在家帮帮忙。他总说：“码头上这几天很忙，我走不开。”好像造的楼房不是我们自己的，妈妈只得苦笑着说：“你爸爸呀，唉……真傻……” 真的，我有一个“傻”爸爸，可大家都夸他！ *本文着力渲染爸爸的“傻”劲，文章不止一次地提到爸爸的“傻”，其实爸爸的“傻” 是对工作的执著。文章显然用的是“反语”，使用这一修辞方法收到了贬词褒用，似抑实扬的表达效果，充分抒发了小作者对爸爸的热爱和敬佩之情。.

好东东，收藏了。.

感谢白开水老师，辛苦了！.

谢谢，白开水老师。辛苦了。.

走进阅读/开放阅读都是田老师主编的,上海远东出版社出版的,许多老师都会推荐的.

一杯白开水老师
您好
请问你是竹园小学的老师吗
听说你们学校的作文搞得很有特色
希望有空向您学习.

我是本校老师。

学校的工作希望得到大家的支持，相信通过共同学习，就能实现共同提高。.

谢谢，正需要，正是及时雨.

太有用了！.