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原帖由 Millie 于 2009-2-15 16:30 发表
如果为了得一个好的名次而花费孩子家长100分的精力去拼的话, 其它爱好都得雪藏? 孩子乐意吗? 付出的代价是不是值得?
最近也一直在思考这个问题.
也许就这几天吧。
因为我自信我的儿子成为一名世外的小学生,是没有问题的
可是,我进一步在想,如果去世外旁边住,是明智的选择吗?
儿童之家经过去年一年的苦苦努力,现在活下来了,几乎不要操什么心了。只需要顺其自然地维护下去就可以了……过去所读的二三百本育儿书,需要一点点地再去回味,再去参悟,再去实践,这都需要用时间与观察来慢慢磨出来……现在意识到,育儿最重要的是,引导孩子的思想,走在正确的轨道上,其实,这个挑战就已经非常之大了……
人类社会的生存环境可以说还是非常恶劣。纵观世界,弱肉强食,强者傲立世界,弱者连温饱问题都没有解决……在这个过程中,五花八门的生存法则密罗其布,在通过各种各样的渠道影响着我们的孩子……不管是善的?丑的?美的?……不管是好的?坏的?……不管是积极的?消极的?……四面八方包围着我们的孩子……
蒙台梭利讲,童年决定孩子的一生。童年孩子所经历的生存法则,内化成孩子心智的一部分……如果不是心理学,我也许看不懂拿破仑.希尔博士,为什么研究成功学一生,可是他自己的人生却并不幸福……当我们的童年得不到足够的爱的时候
足够的无条件的爱的时候,
那么成年以后的我们,就会不断地努力,不断地努力,不断地努力,不断地努力……其实幸福、快乐、成功……都已经包围你了,可是内心会视而不见,不去珍惜也不去保护,反而会持续不断地继续追求……那些不幸福的家庭,那些有了钱还是不幸福的家庭,问题就出在这个上面……
其实,那个持续在追求的人,他只是在做一件事情,那就是改变他的童年。可是童年已经一去不返了……童年只有告别,童年已无法改变。我们可以以成年的丰足,来重新养育童年的自己,用心灵来养育她(他),可以对着她(他)讲所有你童年时希望听到的话……然后放弃改变童年的愿望……
……
我们唯一能够改变的事情是,从我们明白自己一直以来的追求,事实上只是为改变童年后,那就是,成为真正自己的开始。最真实的此时此地自己的开始。而且我发现,此时此地的自己是那样的有力量,这种力量可以用在真正改变人类整个世界儿童的童年上面,通过自己的努力,让每一个刚出生的婴儿,尽最大可能地得到最大的宝宝需要的爱,宝宝可以得到的爱……
只有爱才能给人类以和平的希望。昨天给儿子读拿破仑将军的故事。那种血肉的比拼,令我发现人类世界那样丑恶的一面……几千年来,慢慢地到了今天,人权已经得到最大的完善……可是,还是不够的,还需要继续努力,每一个妈妈,为给孩子一个更美好的明天,都可以贡献自己的一份力量……教导孩子真正的真善美的东西,力行这种价值观,就是这种努力的体现。
……
而这个过程中,绘本的力量是最可以借助。那些经典绘本无不在宣扬美的东西,而且是孩子最喜欢的教育模式,在亲子阅读中,妈妈的声音传递出绘本的内容,孩子就相信,绘本上讲的,就是最安全、最可靠、最可信的……孩子成长的过程中,就会借助这些正面的力量激励自己,引导自己,去面对人生的困难与挑战……
21世纪是知识经济的时代,21世纪也是终身学习的时代。学习力的培养则是在儿童时期,学生时代最需要培养的能力之一。分数是学校管理的工具之一,分数是可以给父母观察孩子的方面之一,然而我们决不能让孩子成为分数的奴役,我回头想起来,才明白,初中时的自己,对名次和分数看得太重了,我从来没有怀疑过这种价值观……
直到儿童之家的筹建,妈妈育儿圆桌协会的发起……在这个过程中,我慢慢地明白……
路在脚下。今天的决定,就是明天的结果。
世外小学非常出色,可是逃不脱“竞争”的本色。我想,我希望孩子做真正的自己,物竞天择——可我相信,我儿子生存的能力并没有受到侵袭,在上海这个地方,只要他能顺利活到18岁,养活自己是没有问题的,成家后生儿育女也不会有太多的问题——就算他不学什么东西,名次不怎么样,也许这就是人权的体现吧?
……
既然最基本的生存权是那样的有保障。那么,我们做父母的还担心什么呢?是不是一不小心把自己的渴望架到孩子头上了呢?竞争中胜出有什么用呢?竞争的名堂太多了,如果孩子一直处于竞争哲学中,还有什么自己的人生呢?
发自内心的自我的强大,这种力量是最无穷的。
这种强大的自我,学校是培养不出来的,学校反而是在不断地削弱孩子自我的意识。因为学校是一个管理孩子的地方,学校不得不建立一些有利管理的标准,这些标准尽管是努力在孩子的成长与学校现有能力之间,找到一个最佳的平衡点,可是,无法改变本质。
所以,学校缺陷的地方,必须由家庭教育来弥补。做父母的,要做斧背,学校是刃。…….