我的天真女儿啊，你真的一年级了么，怎么好像还在幼儿园？
表现一：语文卷子带回家，我问这里要写韵母是ei的字，你怎么写了一个e，女儿回答说：不会啊，奇怪了，我明明还检查过得，我写的是没字啊，怎么现在变成e了？妈妈，我向你保证我写的真的是没字，会不会有人改了我的卷子？
表现二：令组词，女儿说后令，问什么意思，说后面的命令的简称。再说:你组的词要普通，要大家都听得懂，回答说：XX听得懂，XXX也听得懂，只有妈妈你听不懂啊，我说，你们老师也听不懂，所以批你错呢，接下来再看，毛字组词，组成毛毛，这次振振有词地说：老师批错了，毛毛谁都懂，老师也懂，妈妈也懂，是我的名字。
表现三：竖字的反义词，写花，订正时，我说竖倒了是什么，回答我是猴子，因为听说过树倒猢狲散，我说竖躺下来是什么，回答说斜了，再启发，回答说是歪字，最后说竖这一笔躺下写是什么，回答是一，在我要吐血身亡的时候，人家很高兴地说，妈妈，我想明白了，但是这个字我不认识，写给你看吧，写的是立在上面，两竖和又在下面的一个东西，怎么也启发不到横上去。
表现四：回家，默写成绩不佳，告诉我说，妈妈告诉你个坏消息：XX今天失误了默写错了8个只有60分，我还好比他少错1个，要不也糟糕了，不能回家了。总是先说比自己差的有谁谁谁。好说大家都要轮一轮的，好的成绩要轮，差的也要轮，轮不到不太公平。
表现五：老师找孩子谈心，说你怎么老写字时候和XX玩橡皮，回答老师：因为我将来长大要和XX结婚
表现六：但凡数学考试，一定会改卷子，把自己不会做的题目改成自己会做的。
表现七：班级里选啥东西选不到她，不找自己的原因，就跑去和老师说，咋不能多几个名额（其实多几个名额我看也选不到她的）。
类此总总，让我总有一种罪恶感，觉得我当时生孩子的时候就怎么不能再摒几天把她摒到9月去出来呢。倒是在幼儿园的时候一点也不觉得她小的，什么事大的孩子能做的她也没有问题的，到上学了就看出来了，还是有点微妙的区别的。
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本帖最后由 tubaobaodd 于 2010-11-26 13:07 编辑 ].
