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原帖由 冰城来客 于 2009-1-21 13:39 发表 
呵呵，我家女儿学前基本上算没有系统学过，不过她喜欢看英文动画片。----这不能说没有基础吧!
我这孩子学前可是真正的一片空白, 26个字母学前也不会的!
我看了下一年级上学期的书, 没有教字母的!------依我看, ...
我女儿看动画片，是随便看的，我没有在旁边讲过什么，至少她学到什么，看到什么，我也不问的。她自己能看懂多少是多少。所以我认为学前算没有基础。
呵呵，一年级其实是不要求写和记单词的，考试形式也是以口试为主吧（至少五十分是口试），二年级才开始教字母的。语言其实这样学本身是没有问题的，先是听说，再是读写。其实汉语也是这样的。牛津的教材是这样安排的，其他外面的教材，比如LOOK/综合英语等一开始就是26个字母的，参加培训的话，一开始就让写字母的。不过我也觉得考试出的有点问题，比如挑出不同的单词之类的，除了知道词语的意思外，还牵涉到了词性。
包括语文认字也是通过她自己学的，没有主动教过的，她自己喜欢看书，也没有参加任何的幼小衔接的课程（拼音最近老师也说二声和四声有点不分，一是我没有教她拼音；二是老师教的时候，没有给她巩固）。
说这么多，其实就是想说，需要给孩子提供一种环境，大人可以不懂具体的学科，但是会告诉孩子，如何去培养习惯，比如上课认真听，不懂的问题，可以问老师，也可以问同学，也可以问周围可以问的人（我女儿的同学就去问同学的家长）；可以告诉孩子，上课认真听讲，认真做作业，有良好的生活习惯。（其实老师在一二年级的时候，都会强调这些的，尤其是成绩稍后的孩子，可能老师沟通的会多些的。）
其实父母不是提供得太少了，而是提供的太多了，发挥孩子自己的主观能动性吧。
当我看到女儿的一个同学的时候，我心里面其实也是相当惋惜的，除了打就是吵的教育方式，除了让孩子越来越退步和厌学外，真没有好处。可是孩子的父母还觉得是自己孩子笨的原因。我也尽可能碰到的孩子，就去开解一下这对父母，尽可能的帮助到这个孩子。.
