和你的想法完全一致。
我家小子每周2--周5都要留下来整理教室,而且就他一个人哦。(周一他要举班牌出校门)
听孩子说主要工作就是:排桌椅,擦黑板,关电脑,关灯,关电视。。。。。
起初我也认为这样的安排是否有点不合理?班主任为什么不安排轮值?
我就先回家和孩子进行了交流,了解到孩子的真实想法后我感到很幸慰。
孩子反馈给我的信息是:
1,他很愿意为班级小朋友服务,
2,每天做这些他并没有觉得累或者委曲,
3,他觉得这是班主任对他的信任。
小子的服务意识有时还会自我延伸一下。
比如某天,他把讲台上无人认领的铅笔全部带回家。
我问他为什么都带回来?老师知道不?
小子说:老师不知道,我带回来全部削好,这样小朋友们就可以直接拿着用了。
比如用午餐时,他会主动去帮另外两个劳动班委给小朋友们分餐,分汤。
这当中,在家长接待日时,班主任也真心的向我表示了感谢。
这样的状态已经坚持了大半年,我想我会继续支持孩子的。.