[转载] ■好学生是“补”出来的？

■亲子心理调试
好学生是“补”出来的？

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　　前两天有一篇报道说目前上海超过六成的中小学生参加至少1门课外辅导，70.2%的小学生和67.2%的初中生除了完成学校作业外，还要完成家长布置的作业。不但成绩不理想的学生在补课，甚至连成绩连年名列前茅时常得奖的学生也在卖力的补课。难道好学生真的是“补”出来的么？
　　妈妈A：我没有办法呀，大家都在补课。我们不补不是落后了么？
　　妈妈B：虽然说现在小学升初中是免试入学，但是那些重点学校不都是择优录取的么？我们不能输在起跑线上啊。
　　不久前一名小学五年纪的学生曾给市委领导写信，反对学校暑假开展补习班。他不明白学校为何公开违反教育法，并对法律的严肃性提出质疑。另一份调查显示，很多孩子经过补课以后成绩不但没有提高反而还下降了。由此可见，家长和孩子都不那么愿意补课。但为什么还是有那么多的家长送孩子去上各种补习班呢？究其原因还是一个词“压力”。
　　家长们身处激烈竞争的社会压力中，感到没有高学历就没有好机会、好前途。于是想到：想要有高学历就要进高等院校，想要进高等院校就要先入重点高中，想要入重点高中就要先入重点中学，想要入重点中学就要在小学甚至幼儿园加紧学习不能落于人后。于是孩子们的童年被数不尽的补习、练习、训练填满了。生活没有乐趣，前途一片灰暗。有些孩子对我说，自己只是一台学习的机器。为了满足父母和老师期待的分数，只有不断的学习。这样机械的学习，如何培养出对学习的兴趣呢？
　　兴趣勉强不得，逼迫不得，模仿不得。它只会在宽松的环境中发芽，爱和鼓励中滋长。
　　家长们与其花大力气、财力来逼孩子补课，还不如和孩子谈谈什么是他想学的，什么是他喜欢的，什么是他感到困难的。针对孩子的特长予以支持，对于孩子的不足分析原因合理解决，这样才能给予孩子切实的帮助。
　　在孩子的心智尚未发育完全的时候，过多的给他们灌输竞争的概念，一点都不会起到激励的效果。反而会让孩子感觉人世间是可怕的，别人是不可信任的。而一味的将孩子推给补习老师，会让孩子感到家长不信任、不关心他们。久而久之，他们将缺乏挑战困难的信心。  
  作者： □王晓霆（心理咨询师）.