引用:
原帖由 千零 于 2007-3-14 12:09 发表
你自己孩子是大班吧。虽然觉得你说的一大段一大段的,都貌似理论很好,但发在小学版块里总觉得脱离实际。或者,也许可能你是小学老师之类的?
我不是小学老师,不过从孩子中班开始,就到处打听有关小学的问题,6-12岁小学版块也是经常光顾的。
的确你可以说我说的都是理论,没有实际证明。可我们在座的父母,也都是从小学过来的吧,我们那时候的确没有教改,但那时候家长有象现在的家长这么紧张嘛?而我们现在也不会被我们的父母称为“失败的一代”吧。
当然,我承认一代比一代对下一代的期望更高,希望自己的孩子胜过自己,不光是你,我也是这样想的。我也不否认孩子多学点东西总归是好的。
不过我也看到了,不少大篇幅诉说教育失败,或者对学校和教育嗤之以鼻的,可能的确有这样的问题学校和问题老师(甚至我觉得,这样的问题老师的要求根本不必去照做),但很多时候,家长的心态是否也起了很大作用呢?在这些家长里,大多是在说自己的孩子没上学之前就认识几千字,多少多少聪明,可上了学之后并没有看到非常显著的提高和进步(其实是符合了正常水平的小学生的要求),或者说在学校里根本没有学到东西,这就归咎于学校和教育体质有了本质的错误?
我同意现在的教育体质有问题,尤其是一切向钱看的效应,让学校和老师这个在我们的学生时期被冠以“神圣”2字的名称,现在已经完全充斥着商业气氛了。所以我也并没有对学校和现行的教育体质抱有多大的期望。可能也正是因为部分家长,希望越大失望也越大吧,希望不大的,失望也不会太大。
我觉得前几天他们幼小衔接见面会上带回来的一些信息,对我们部分家长,以及有很多抱怨的家长,都是有参考价值的。那就是:
把孩子当孩子。用符合他们年龄特征的要求去要求他们,而不是太“超前”。希望幼儿园的孩子比小学生更“聪明”、小学生比中学生更“聪明”,这些“希望”本来就是泡沫,本来就不正常,孩子达不到这样的要求,家长就忿忿不平,就怪罪学校不好,老师不好,教育不好,未免也有点可笑了。.