[转载] 小学生作业为什么这样难?

小学生作业为什么这样难?

新闻午报　　2007-08-22 13:39:27



　　本科学历的家长往往会被孩子的小学作业难倒，即便是拥有研究生学历的家教，以其学养之渊实，来应对小学生见识之蹒跚学步，本应易如反掌、手到擒来，结果却也令人大跌眼镜，在难题前举手投降。大家不禁要问一句：小学生作业为什么这样难？□本报记者|罗琦|文

　　家长过于紧张？

　　看看家长的难题求助，不难发现其中有大部分都是属于兴趣题、奥数题的范畴，至于和教学大纲吻合的题有多少，可能家长自己也并不了解，而一旦自己和孩子都遭遇做不出的题，家长便开始犯愁。

　　曾经在某区教育局小教科工作多年的童峥嵘。孩子在预备班学习，她认为，孩子觉得暑假作业比较难，一方面可能是孩子的教材和暑假作业不匹配，比如她的孩子所在的学校是一所课改基地学校，用的教材不同，而暑期作业却使用的是统一版本，作业和教材出现偏差，往往会导致学生觉得作业比较难。

　　童峥嵘认为，暑假作业不同于平时的检测试卷，并不是要一个分数，也不完全为了检查学生学习掌握的情况，有时暑假作业以及奥数中出现的一些难题或者兴趣题，如填字、猜谜、搭火柴等等，长期处于应试教育中、比较注重结果的家长也许做不出。其实家长完全可以换个角度来想，这些兴趣题是学生可做可不做的，家长可以和孩子一起来讨论。童峥嵘也有全家在一道题前趴下的情况，不过不必太当回事，孩子还可以和同学们一起探讨，也是一种学习乐趣，不必把寻找到最后的答案作为做题唯一目的。

　　对此，上海特级教师、小学语文教育专家贾志敏也表达了同样看法：家长不会做的题目应该具体问题具体分析，有些来自于学生寒假作业、暑假作业的兴趣题或者试卷上的题，很可能是出题老师的一时兴起，所以即便家长不会做也无伤大雅。

　　某高中有次语文考试，请一些教授答题，结果发现他们的分数还不如部分学生高。毕竟学生是一直在应试训练中，而家长已脱离了这个环境，做不来某些难题完全正常。此外，人非全才，而学习知识也有遗忘的过程，所以家长面对这一现象不必太过紧张。

　　有些试题过偏？

　童峥嵘觉得，暑期作业以及一些试卷的编者，应该注意出题的导向，引导孩子关注什么，体现怎样的教育理念，而不一定要用一些难题、偏题来难住学生。

　　贾志敏看过一篇文章《中文系教授不会做三年级学生语文题》，说的是一位老师给学生布置了一道题：以“楠”字来组30个词语，学生家长无奈求助于一位是中文系教授的邻居。而这位教授也无可奈何，翻字典发现“楠”能组的词不过那么一两个而已。如此问题让学生怎么解决？

　　童峥嵘建议，一些“长作业”倒是可以考虑在暑假作业中出现。平时学生功课紧张，对于这类需要花较长时间完成的作业没有时间，而暑假则有了这种可能性。贾志敏则认为小学试题理应体现基础教育的根本，以激发孩子的学习兴趣为导向。

　基础教育轻基础？

　贾志敏认为，偏题、怪题、难题现象的普及部分反映出目前小学教育轻基础的倾向。小学教育作为基础教育，是孩子们学习基础知识、学习基本技能的阶段，而不是一味地做难题怪题，所以若是以此为教学目的和考察目的，也会把学生带入怪圈。

　　以小学语文为例，如今的小学生字写不好、书不会读，读课文十有八九是读破句或者读断句，要不就是口齿不清，声音细微。读与写作为语文教学的重要基础之一，却没有得到应有的重视。这也导致了老师该抓的不抓，该教的不教，本末倒置，苦了老师，害了孩子。所以贾志敏建议，出题的老师没有必要用猜谜或者兴趣题等难题的方式来为难学生，把学生当作敌人来考，只要学生能掌握基础知识便可，不要因此让学生觉得学习索然无味，产生厌学情绪。

　　名校名师析难题

　　网络的发达让不少对孩子作业有困惑的父母有了更好的求助途径，实在不行就到网上征集答案，或者求助网络作业中心。面对自己也不会做的小学题，看看名师的指点，或许就不那么紧张了。

　　英语：不是每个生词都要记

　　“豆有三种不同写法，你知道吗？”听到儿子的问话，Daisy诧异地以为小学二年级的儿子问到《孔乙己》这篇课文了。其实，儿子问的是豌豆（pea）、蚕豆（horsebean）、扁豆（haricot），在外企工作的Daisy还是极为惊讶，现在孩子的词汇量这么大了吗？一些单词她都不知道，孩子们能接受吗？

　　解析人：施亭万航渡路小学英语教师

　　把现在的英语试卷和五年前的相对比，从平时测验卷到区里的毕业考，可以发现试卷难度确实提升不少。现在小学生英语涉及到的知识面越来越宽泛，深度加深了许多，各个学校基本上普及了牛津英语教材，而这套教材是英文原版教材，上海使用的也是在香港版本基础上有所改变而已，针对的是以英语为母语国家的孩子，涉及到英美文化的内容也很多。很多单词有可能是家长到大学才学到的，可是如今也能在小学课本上看到，比如意大利面spaghetti这个词，是六级词汇，也会出现在涉及到文化类的小学生英语中，看单词的难易要看其在整篇课文出现具体情况，而且对不同生词也有不同要求，并不是每个都要听说读写都会。

　　此外，整个社会对英语也越来越重视，现在小学生多半会去参加相关英语证书的考试，比如今年最后一次的通用英语等级考，学的东西难度也提高许多。不过这也只是在父母望子成龙期盼下给孩子带来的压力，平时的试卷也只要掌握好基础知识就没有大问题。

　　语文：出题可再斟酌

　　上海市某小学四年级语文期末试卷有一道题是：请以“一”到“十”开头，写10个成语。结果：“二”字开头成语全年级小学生无一答对。出题老师说，这道题原本是考察学生课外阅读面的，没想到竟然杀伤力极其强大。查上海教育出版社出版的《成语字典》中，“二”字开头成语仅“二三其德”、“二竖为虐”、“二姓之好”三个。

　　在网上我们也常见到不少父母替孩子暑假作业发的求助帖：望断南飞雁(打一成语)、鹰击长空(打一现代作家)、凹的笔画数是多少，网络求助也会发现是求助的帖子多，能答上题来的少。

　　解析人：胡文新静安教育学院附属小学高级语文教师

　　语文题有些比较难的情况胡老师也发现过，在《课课练》等教辅书以及部分试题中，有些出题人并不清楚学生的学习状况和水平，所以会出一些超出实际水平的问题，属于考虑不周全的情况，此外不排除部分教辅书为了刻意标新立异而出的一些难题，以“新”和“拓展”的概念来吸引读者，难免出现偏题。所以出题人应该对教材和教学大纲准确把握，了解学生的现有知识储备，即便出一些拓展题也要了解学生现有的基础是什么，在此基础之上能否融会贯通地解决他们提出的问题。

　　对于一些知识积累题目如名人名言、成语或者古诗词等，建议通过阅读和写作来体现，而不是单纯地用“写一条珍惜时间的名人名言”这样的简单形式进行，即便如上文中提到写成语，那么出题老师也当考虑实际情况，出题可以更加周全。

　　对于一些非常用字数笔画的题目，学生做不出来，也可能与现在新课改重阅读有关，数笔画较之以前淡化许多，不过学生和家长知道笔画的大致规律即可，对于“凹”“凸”这样的特例，即便不会也无伤大雅，不必过于紧张。

　　数学：不会做奥数题无伤大雅

　　1、江苏版试验教材数学三年级第二单元自测题有这样一道题：请找规律填数字，1、2、2、4、8、（）、（）。

　　2、按规律填写数字：1,2,4,7,11,()（二年级数学）

　　3、两个体积一样大的盒子，它们的容积一样大吗？（此题及以下皆为五年级数学）

　　4、一套《新编童话集》共4本，售价26.8元，平均每本售价多少钱？

　　5、有10瓶水，其中9瓶质量相同，还有1瓶是盐水，质量略重，至少称几次才能保证找出这瓶盐水？

　　6、小明和爸爸现在的年龄之和是34岁，3年后爸爸比小明大24岁，今年小明和爸爸各多少岁？

　　7、五年级一班有25人，许多同学参加了课外小组。参加音乐组的有12人，参加美术组的有10人，两个组都没参加的有6人。既参加音乐组又参加美术组的有多少人？

　　解析人：张丽打虎山路小学高级数学教师

　　这些问题并没什么特别的、超出孩子理解力的题。

　　其中1、2题是找规律题，当然出此类题前应通过教学，使学生发现各类题找规律的方法，然后再练习，目的是培养学生的数感。第3题是道概念题，出得很好，能让学生辨析体积与容积概念的差异。第4题是“平均数应用题”，比较简单。第5、7题属奥数题，不需要所有学生掌握，能了解一下即可。第6题也没任何问题，五年级学生应该有能力、至少会用一种方法解答。

　　据此现象，教师在给学生布置练习时，一定要在结合教学大纲要求、学生的能力的同时，注意出题的严密性、科学性，但教师也是凡人，有时难免会有疏漏，造成无法解答。不过现今教辅材料实在太多，有的教辅资料出得比较粗糙，审稿不够仔细，会出现出题不严密、不科学、打印错误、答案有误等各种问题，确实给学生及家长带来了一些困惑。

　　链接

　　电视节目《五年级插班生》题目范例

　　1.一年级英语用英语讲出一个家庭套间中其中两个房间的名称。2.二年级数学按规律填写数字1,2,4,7,11,()3.二年级音乐你会用哪种打击乐器比喻青蛙?a.双响筒b.响板c.木鱼4.三年级语文按时间先后顺序重新排列下面的词语：端午、清明、中秋、春节、除夕、重阳、元宵、七夕5.五年级电脑由世界各地的计算机相互连接而成的全球性计算机互联网络叫（）6.四年级健康常识病毒是指能引起疾病的细菌吗？7.二年级美术彩虹是由哪几种颜色组成的？8.一年级语文谜语：重心靠边戴草帽。（打一个字）9.四年级体育110米跨栏比赛时运动员必须跨越多少个栏架？a.8个b.10个c.11个10.一年级品德与生活（）到了，棉桃开花了。a.春天b.夏天c.秋天d.冬天

　　教育博客

　　小学试题之众说纷纭

　面对难解的小学试题，不少人纷纷发表观点，其中不乏真知灼见，令人深思。

　　家长莫爱子心切

　　发言人：张先生

　　看到小学生的奥数题，不要说家长，即便是教学多年的老师也是要好好思索一番。

　　小学生作业难其实准确地说，应该是课外作业太难，说到底，还是家长们太爱子心切，太望子成龙成凤了。让孩子研习奥数，充其量只是其中之一种而已。奥数之外，更有音乐、舞蹈、书法、绘画、球类等各门各类各式各样内容。拿出其中任何一个，对门外汉而言，何尝不孤陋寡闻？对于那些碍于父母之命，不得已而学之的孩子，又何尝不是学起来太难？而对于那些“一周八补”、“身兼数职”的孩子，其难处就不用说了。

　　作业形式能否改改？

　　发言人：lily

　　记得我儿子刚开始读一年级的时候，老师就给他布置了一个作业，就是每天学生回家写日记，或长或短。老师觉得，写作要从小抓起。可是一年级的小孩子很多生字都不认识，根本不会写词句连贯的日记，长此以往，他对这项作业越来越心生畏惧，无形中打击了孩子学习的积极性。

　　另一方面，学校留的作业太机械，难以激发孩子的学习兴趣。每天晚上老师都会布置抄写作业，并且要家长听写词组。儿子老是坐不住，每天晚上一到听写时间，他就一会喝水，一会上厕所的。听写词组虽然简单，但是小孩子不感兴趣，学校的作业形式应该改革一下。

　　所以，老师若是出作业题的时候，能考虑到小学孩子的身心特点，以激发孩子的学习兴趣为主，才是当务之急。出题可巧妙

　　发言人：陈先生

　　有些题目完全可以出得再巧妙一些，避免家长和孩子都不会的局面出现。比如“写出一到十开头的成语”改成“写出以数字开头的成语”，学生写出“一”打头的成语后，自然自己会再接着想下去。学生们不仅有发现的热情，还会主动交流，并寻找其中的规律，达到寓教于乐的目的。

　　而且在试卷中出现提高学习的趣味性或是要检验学生的阅读底子，完全可以作为一道附加“娱乐题”，在不占基础分的前提下，让学生有选择地去做。一旦试卷分数不“好看”，家长便会极其紧张，查询原因，而可能问题并不出在孩子身上。

　　跳一跳摘桃子为好

　　发言人：琉璃

　　针对不同的学生个体，老师应该因材施教，不要用统一的标准去考量。老师可以设定“基本保底数”，根据学生的情况设定具体评价标准。此外，教师可以通过个别教育来挖掘学生潜能，对学生来说“跳一跳就能摘到的苹果”最能接受，如果试题过难过偏，则只能打击他们的积极性。

　　

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