1楼悠优
(读书、生活、新知)
发表于 2017-6-20 18:04
只看此人
哈佛录取生与校长
几个美国高中生,被哈佛大学录取后,忘乎所以,在聊天中发布调侃性虐待、犹太大屠杀、和儿童死亡的表情包,结果被哈佛取消了录取资格。据悉,在聊天中,这些学生声称虐待儿童会激发性欲,嘲笑少数族裔,还发送把墨西哥儿童吊起来打的玩笑图片。对于校方取消录取的举动,有不少人不理解——学校咋管这么宽呢?
比如,另一个哈佛新生Luca就认为:这些玩笑并没有“对他人的生活乃至生命构成威胁” ,人们有权在校外发布想发布的内容,这次哈佛太过敏了。北俄亥俄州大学的法学院教授Erica Goldberg也评论说:学校到处搜索私人聊天记录,是吃饱了饭没事干。大学如果让学生私下里开玩笑都感到畏惧,就太过分了。
这些批评,有些大概是出于对美国社会政治正确的反感;但是在我看来,多少也有对哈佛大学教育理念的误解。美国的大学教育,是建立在博雅教育(又称通识教育,liberal education)理念基础上的。
根据美国大学与学院联合会(Association of American Colleges and Universities, AAC&U)的宣言:“博雅教育是这样一种哲学,它赋予个人以广博的知识与可转换的技能,强烈的价值观,伦理观念,和投入社会的精神。它让个人对重要问题进行挑战性的接触,更多地强调一种学习的方法,而非某一门课程或某种专业领域的研究;博雅教育可以在各种类型的学院和大学中进行。”(笔者据宣言译出)美国大学与学院联合会声称它从事的所有项目,出版物,会议和资源,都反映了这种博雅教育的理念。
博雅教育的观念,以哈佛大学为例,表现为学习科目的多样和对伦理的思考。学习的多样性,要求学生在四年中,专业课程只能占大约百分之四十的学分;其他百分之六十的学分必须在通识教育、数量推理、写作、外语等课程中拿到。而通识教育的学分,又必须平均分布在三个领域中:艺术与人文,社会科学,以及自然科学。换句话说,在四年学习中,学生必须广泛涉猎各种知识,理解不同学科的思维和研究方法,发展可以在各个领域之间转换的技能:比如想象力,批判性思考,同情的理解,准确和流畅的表达,对知识持续的兴趣和系统的学习方法等等。博雅教育让他在四年大学生涯中,学习了大量看起来和他日后所从事的职业,没有太大关系的科目。学习广博而无用的知识,构成了博雅教育的核心。